初期适应阶段，新教师经历角色认知、教学技能培养，需要适应教学环境和学校文化。
职业稳定阶段，教师开始熟悉工作，建立自信，逐渐掌握教学方法，建立积极关系。
专业成长阶段，教师积累经验，探索创新教育方法，提升教学质量，可能参与研究。
领导影响阶段，教师在学校中发挥领导作用，指导新教师，分享经验，推动教育改革。
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