学习型班组总结

经过3个来月的学习型班组培训，我们学到了很多，也有了一些体会：

一是强化理论学习。结合现场理货对各岗位工作能力的要求，从自身和岗位知识需求出发，在员工利用业余时间自学的基础上，邀请了公司领导给我们当“客座老师”，利用学习日集中讲课，进行系统的理论培训。

二是注重现场培训。我们理货工作的性质决定了大家在生产过程中，一定要公平，公正，事情求实。为此，各班组在严格按理货标准，从安全站位、工作责任心等方面进行规范化训练。组织职工，看结构、讲原理、现场分析、诊断原因，做到了工作学习化、学习工作化。

三是经常温故知新。班组成员人人都有笔记本，这给大家创造了良好的条件。我们要将在工作中遇见的新问题、新知识、新理念进行学习积累，对平时工作遇到的难题，及时反馈到班组和办事处，供大家一起分析研究，做好安全事故预防，提高理货业务工作水平。同时，还要求对记录的问题经常进行回头看，以促进所学知识，不断巩固。

四是开展师徒帮助的活动。这次我们公司进了一位新员工，还调了一位公司货代的老同志进来。针对他们的操作技能不熟练，自我保护意识不强的实际情况，平时大家工作时候搭班，传授一些自己对现场的重点要领。手把手地教，有空就给他们讲讲安全知识、设备名称、填写理货单证和现场理货的注意事项。同时，我们这批也是新人，也要经常问组长，主任他们一些理货知识。

最后，创建学习型班组是一项只有起点、没有终点的工作。在创建学习型班组活动中，我们围绕打造知识型员工，积极做了一些工作，虽然我们可能还做的不够好，很多时候细节上面还有一定的差距，但我们决心以这次的学习型班组作为一个契机，虚心组建设经验，博采众长，为我所用，努力把我们外理公司建设得更好更大更强，为温州理货事业尽自己的一份绵力!

“创建学习型班组”上半年度工作总结

今年以来，在公司、医院、工会的指导帮助下，外二病区

从医院发展出发，从工作需要出发，从人才成长出发，通过建立分级管理、学习培训等多种机制，从班组、岗位着手，积极探索、大胆实践，积极开展学习型班组的创建工作，逐步形成了人性化、制度化，具有一定特色的学习型班组建设模式。总结学习型班组创建工作，主要有以下几点经验。

一、学习观念的转变是保证学有所获的前提。

学习力也是竞争力，医院没有持之以恒的学习力，就失去了再发展

再创新的源动力。培养员工持之以恒的学习力就成了创建学习型班组的首要工作。

学习力是指学习动力、学习毅力、学习能力。学习能力可以通过培

训逐步提高，学习动力和毅力却需要从思想上给予解决。为此，我们在制定创建学习型班组工作规划时引入了“学习职业化”理念，旨在引导员工树立工作学习化、学习工作化的职业心态，形成职业学习的持续状态。同时以工作实际为导向，推陈出新，不断更新学习项目，激发员工的学习兴趣，鼓励员工关注自身成长，自主学习，自觉提升。通过这些举措，员工的学习观念大有转变，以前应付式的学而不用、学而不懂的

现象正在消失。自找差距，主动学习，积极实践的风气正在逐步形成。

二、学习规划的科学性是影响学习效果的关键。我们病区制定了工

作方向，_ξ_绕“医院要发展，三甲必创建”的需要，实现超前培训、技术人才、操作人才全面发展；注重团队建设，提升员工协作能力，打

造优秀班组。班组级学习规划注重解决业务难点，_μ嵘_团队实力。在

完成公司布置学习任务的同时，自主制定长期、近期的学习重点，结合

职工特点、技术创新、员工上岗转岗培训、专业技术培训等工作来完成

学习任务。

三、学习计划的落实是学习任务完成的保障。有了清晰系统的学

习规划，如何将学习任务落实到位，必须有完善的学习制度作保障。实

施项目管理法，分级管理，层层监督。将学习内容分解成若干个“项目”，

通过一个个项目的完成，保证学习内容的落实。不僵化于每月每季的例

行学习，而是着眼于工作实际需求，通过在工作中学习来解决实际问题。

创建学习型班组是一项系统性、长期性工作，在总结经验的同时，

我部也发现了一些实际问题。__

一是培训职能划分仍需细化，培训资源利用不尽合理，培训潜力有

待挖掘。二是班组学习自主权发挥不够，依然存在一定的等、靠、套现

象。

我们将在以下方面继续努力：__

一、深入研究创建学习型班组工作方法，明确管理职责，提高管理

效益。二、细化各班组学习规定，提高可操作性，提高学习质量。努力

实现“学习_κ导__Υ葱陋μ岣摺钡牧夹匝_环切实通过创建学习型班组

活动，提高职工的工作能力，拓展班组发展空间。

2014年7月

创

学习型班组月度总结

纺丝箱焊

创建学习型先进班组总结