接力跑教学设计
一、指导思想:
本课以《体育与健康课程标准》为依据,充分体现“健康第一”的教学指导思想,结合高一学生的基本情况,体育教学器材来组织安排教学内容。在培养能力方面重视培养学生的观察能力、实践能力和简单的评价能力。在育人方面重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结协作、信任与责任意识。在技能掌握方面,对教材中的技术教学因素做了淡化处理,突出了由传统的“教师教,学生学”变为“学生乐于主动学,自主学,教师辅导”的探究式学习方式。
二、教材分析:
接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目,对于这个教材的理解,我认为应从广义角度看,凡是由多人参与的,为一个共同目标,相互协作,以跑为主要完成手段共同完成的活动就是接力跑。以传递接力棒为特征的接力跑仅仅是其中的一个活动方式。在接力跑教材中,传接棒技术本身并不复杂,过于专注技术教学的专业化、准确化,对学生的发展意义不大,因此,在注重锻炼身体、掌握技能外,更多的、更重要的应体现培养学生团结协作的教育功能上,本次是本单元教学的第一次课,所以培养学生团结协作精神贯穿整节课。
三、学情分析
本课教学对象为高一.四班59名学生。高中学生身心发展趋成熟,已经具备了思考,判断、概括等能力。接力跑技术已在初中学习过,有一定的技术基础,但接力跑技术相对是一项较难的技术,主要是靠团队协作才能完成,所以通过本次教学一是提高技术,二是培养学生团结协作精神。
三、教学特点:
1.自主学习——以学生为主体,发挥学生的主体性,通过观看教师示范,模仿练习,分组讨论,让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接棒的基本动作要领。
2.采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间,提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后,相互帮助、相互改进,进而提高学生通过合作来解决问题的能力,创造良好的合作学习氛围,让学生充分发挥团结协作意识。
3.评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况,充分让学生了解自己在练习中优势与不足。
四、教学方法与手段:
教学方法采用提问、讲解示范、自主练习、提示、分组练习、自评互评等方法引导学生进行练习,采用示范、语言提示,学习评价等方法促进学生进行自主练习。
五.思想教育:
寓思想教育于每个教学活动中,培养动手动脑、求进取、胆大心细的学习态度,互帮互助、团结协作的学习风气,使本课能够够在活泼和谐中进行。
六、教学目标:
运动参与目标:学生能在练习中表现出积极的兴趣,主动参与。
运动技能目标:能掌握一种交接棒的技术动作,80%学生能掌握交接棒时机,并能在比赛中加以运用。心理健康目标:激发学生对接力跑的运动的兴趣,体验成功后的喜悦感,感受团结协作队集体的运动的重要性。
七、重点与难点:
重点:接力的传接棒基本技术,交接棒时机、团结协作。
难点:注意掌握传、接棒的时机与配合;积极思考,身心参与。
八、教学程序:
课开始约2分钟(课常规)——热身约5分钟——提高交接棒技术等约29分钟——课结束约4分钟。
《体育与健康》实践课教案
时间:20__年11月04日地点:授课教师:
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