德育工作实施方案

　　—、指导思想：

　　以“德育大纲”为指导，以“学生身心健康成长需要”为出发点,以《中学学生标准》为依据，以“阶段性目标教育”为重点，建立具有我校特点的立体的做人教育和管理模式。

　　二、德育总目标：

　　热爱祖国，热爱家乡；立志为振兴中华而努力学习；具有良好的道德品质和文明行为，遵纪守法；具有诚实正直、积极向上、自尊自强、不怕困难等品质和初步的分辨是非、抵制不良诱惑的能力。

　　三、阶段性工作重点：

　　（一）七年级：

　　1.养成教育：包括行为规范、文明礼仪、纪律卫生、学习习惯、生活习惯。要严格培养，反复训练，坚持不懈。

　　2 .“五爱”教育：包括爱学校、爱班级、爱父母、爱老师、爱同学。

　　（二）八年级：

　　1.抓好“青春期、网络、心理健康、法纪安全”教育。预防“早恋、网瘾、病态心理、打架勒索”等严重影响学生健康成长的重要问题。

　　3 .“三有”教育：培养学生有恒心、有毅力、有奉献精神。这是一项难度较大的工作，是班主任工作水平高低的.分水岭，也应成为每一个班主任努力追求的工作目标。我们在培养过程中要坚持每周一小结、每月一大结，同时要做到：建立学生档案，平时多表扬，总结时多激励。

　　（三）九年级：

　　1.在加强对学生进行“社会公德、理想、升学与就业、学习方法”教育和指导的同时，还要积极培养学生的高效自学能力。这些都是“快出人才”而必须注意的重点内容

　　2 .“双自”教育：即自我教育和自我管理。在学习上，有人把学生分为三种：第一种是有无老师都要学；第二种是老师监督才去学；第三种是老师监督也不学。其他方面也是如此。我们提出对学生进行

　　“双自”教育的目的，就是为了培养各个方面的第一种学生。

　　四、工作要求：

　　总要求：用制度去规范，用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶。

　　具体要求：

　　1.突出搞好“三风”（校风、班风和学风）建设。

　　3 .树立“细节德育管理”理念，扎实落实学校德育工作思想和措施。

　　4 .以活动为载体，全面开展德育工作。

　　5.加强在早恋、网瘾、偷盗、打架、浪费等问题上的教育和引导，

　　做好“问题学生”的帮教结对工作，使工作开展富有成效。

　　五、工作内容、途径和方法：

　　（一）把阶段性德育工作推向新的阶段。

　　积极改进和完善阶段性德育工作的目标、内容和要求，建立科学、有效的分层次、分阶段的系列化德育教育工作机制。

　　（二）继续探索实践德育工作新模式。

　　七年级要积极实践“以行为习惯养成为目的严格管理模式”。

　　八、九年级要积极实践“以学生为中心的自我教育、自我管理模式”。

　　同时三个年级都要积极实践“以学生献爱心为基础的情感育人模式”、“以争先创新为目的的激励育人模式”、“以系列活动为载体的寓教于乐模式”。以上学生管理模式都是教育主管部门认可的有效模式，具体操作方法可网上查阅相关资料。

　　（三）大力开展德育系列活动。以德育活动为载体，多形式、多渠道拓展校园育人环境。本学年将结合实际开展“行为规范教育月”主题教育活动；开展“文明礼仪教育月”主题教育活动；开展法制教育活动；开展系列主题班会活动；开展“手拉手”活动；开展勤俭节约等一系列德育活动。通过丰富多彩的活动，让学生亲自参与、亲自感受，在潜移默化中受到教育，从而内化为学习的动力，营造良好的班风、学风、校风。

　　（四）继续做好周、月教育主题德育工作安排。

　　修订相对适合的教育主题和其他德育工作安排，以教育活动引领学校的德育工作。在活动落实方面，年级组应发挥轴心功能，学生处

　　做好、协调和服务工作。通过周、月工作安排，实现管理科学化,减少工作随意性，提高管理工作效率。