爱在身边

爱在身边

　　在XX年 ，有一名特殊的学生以爱心生的名义报考南京市第八中学，他的名字叫耿彦，是一名成骨不全症的患者。

　　成骨不全症，又称脆骨症，原发性骨脆症及骨膜发育不良等。其特征为骨质脆弱、蓝巩膜、耳聋、关节松弛，是一种由于间充质组织发育不全，胶原形成障碍而造成的先天性遗传性疼痛。骨头稍有碰擦，就会骨折。而它的发病率也只有六百万分之一，天哪，那么痛苦的病症、那么低的发病率，上帝却将它降临到热爱学习的耿彦身上。

　　开学报道时，耿彦的母亲谎称孩子骨折，不能来报道，可一个月过去了，耿彦还是没有来校上课。耿彦的班主任刘奕老师觉得事情不像他母亲说的那么简单。于是，趁着家访的机会到耿彦家中询问情况。刘奕老师到了耿彦家中，只见消瘦的耿彦安静地躺在床上，他母亲怕学校知道耿彦的情况后让他退学，无奈又谎称孩子骨折十分严重，刘奕老师便不好再问什么。

　　时间过得真快，一个月都过去了，可耿彦还是没来上课，刘奕老师心生纳闷，她到耿彦家再一次家访，并希望耿彦父母能告诉她耿彦的实情。耿彦父母对刘奕老师关爱孩子的师德感动了，一边哭着一边诉说孩子的病情，并希望学校不要让他退学。听到这，刘奕老师也哭了，当听到耿彦有次全身打石膏，眼泪中充满对他的爱怜。

　　家访归来，班主任刘老师把耿彦的情况向班级的任课老师做了通报，并且在班级中做了号召动员。短短的一周之内，帮扶耿彦的学习小组组建成功！“帮助耿彦同学跟上班级整体前进的步伐，确保他在初中的学习过程中不掉队”成了八中初二（6）班师生的共同心愿。更没有想到的是，刘老师从此用自己的努力和汗水与有心帮助耿彦的同事、同学和社会志愿者们践行出一个切实可行、稳打稳扎的学习帮扶计划。刘老师从初一开始每周都会利用一个上午的时间到耿彦家中去帮耿彦上新课，不论碰到什么样的恶劣天气都不会停止。不仅如此，刘老师还把耿彦的情况汇报给了学校，通过学校去争取社会优质的志愿者集体资源加入到帮扶耿彦的队伍中。这样的生活，耿彦觉得很充实；这样的日子，也让耿彦十分期待。风风雨雨中，刘老师每周还是在固定时间到耿彦家上门辅导，把他当做自己孩子般细心呵护；时光流逝里，帮扶耿彦的学习计划还在继续，还在不断地汇聚志愿者加入其中，这已经成为八中最亮丽的一道风景线。经过三年大家的尽心尽力，耿彦终于踏进了南京田家炳高中的大门。教育是爱的事业。没有爱就没有一切。刘老师正在用自己的实际行动努力地诠释着爱的深刻内涵。这种爱没有惊天动地的豪情壮语，只有润物细无声的持之以恒。她用真心驱散天空的阴霾，默默守护心

　　灵的净土；用真情融化陈封的坚冰，坚持引领梦想的远航。

　　刘奕老师，你的榜样，也是优秀的缩影!