２０１３年７月 第２６卷第４期 黑龙江生态工程职业学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｅｃｏｌｏｇｉｃａｌ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ Ｊｕ１．２０１３ Ｖ０１．２６ Ｎｏ．４ 英语应用能力考试Ｂ级听力理解题型及解题技巧 张招霞 （泉州泰山航海职业学院基础部，福建泉州３６２７００） 摘要：分析近几年来ＰＲＥＴＣＯ—Ｂ听力试题，就ＰＲＥＴＣＯ—Ｂ听力理解的题型进行简要分析并提出相应的解 题技巧。 关键词：ＰＲＥＴＣＯ；听力理解；题型分析；解题技巧 中图分类号：Ｈ３１９．３；Ｇ６４２．０ 文献标志码：Ａ ＰＲＥＴＣＯ是Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｔｅｓｔ ｆｏｒ Ｃｏｌｌｅｇｅ（高等学校英 语应用能力考试）的缩写，是教育部教育司根据《高职高专教 育英语课程教学基本要求（试行）》 而设置的相应考试，其 目的是测试相应的语言知识及语言技能。近年来，高等学校 英语应用能力Ｂ级考试已成为我国不少高职高专院校具有 影响力的外语考试。Ｂ级考试的第一部分是听力题，该部分 对于很多考生来说是最怕和失分最多的部分。本文通过分 析近几年来ＰＲＥＴＣＯ—Ｂ听力试题，就ＰＲＥＴＣＯ—Ｂ听力理 解的题型进行简要分析并提出相应的解题技巧。 １题型特点和分析 １．１ 听力理解题的要求 Ｂ级听力理解主要测试考生理解问题并作出恰当回答 的能力、理解简短对话的能力和听写词语的能力 。根据大 纲要求，听力材料的语速为每分钟１００词，以日常交际和简 单的业务交际内容为主；词汇限于《高职高专教育英语课程 教学基本要求（试行）》（以下简称《基本要求》）的“词汇表” 中Ｂ级２ ５００词的范围 ，测试内容一般以日常生活和日常 交际内容为主（见下表）。 Ｂ级听力理解的题型、所占分值及时间分配如下表： 测试 题号 测试项目 题型 测试内容 所占 时 类型 （听力理解） 分值 分 Ｐｒｏｐｅｒ 日常交际：介绍、问 Ｓｅｃｔｉｏｎ Ａ 选择题 候感谢、致歉、天 ５％ ｒｅｓｐｏｎｓｅｓ 、Ｂ Ｓｅｃｔｉｏｎ Ｂ Ｓｈ０ｒｔ 选择题 康气、爱好、饮食、健 ｌ５ 旅行等； ５％ 分 、级 ｄｉａｌｏｇｕｅｓ 业务交际：一般涉外 钟 Ｓｅｃｔｉｏｎ Ｃ Ｓｈｏａ 填空题 活动和一般涉外业 ５％ Ｐａｓｓａｇｅ 务 １．２听力理解的题型及分析 １．２．１ Ｓｅｃｔｉｏｎ Ａ：Ｐｒｏｐｅｒ ｒｅｓｐｏｎｓｅｓ 该部分共５小题，每小题１分，每题录音均朗读两遍，题 与题之间有１０秒的停顿时间便于考生答题。该部分主要测 试考生理解所听问题并作出恰当的回答的能力。该题型主 要特点有以下几个： （１）以特殊疑问句（ｗｈｏ，ｗｈｏｍ，ｗｈｏｓｅ，ｗｈａｔ，ｗｈｙ， ｗｈｅｎ，ｗｈｅｒｅ和ｈｏｗ的提问方式呈现，内容主要涉及数字（时 收稿日期：２０１３—０４—０４ 作者简介：张招霞（１９８４一），女，福建龙岩人，助教。研 究方向：高职高专英语教学。 文章编号：１６７４—６３４１（２０１３）０４—０１０５—０２ 间、距离、价格、电话号码等）、建议、地点、感受、天气、原因、 人物等。一般遵循问什么就答什么的原则。 （２）以一般疑问句的提问方式呈现，内容主要涉及请求、 状态、日常会话、建议、习惯等。一般以ｙｅｓ或ｎｏ回答，或 ｃｅｒｔａｉｎｌｙ／Ｗｉ山ｐｌｅａｓｕｒｅ／Ｍｙ ｐｌｅａｓｕｒｅ等作答。 （３）以陈述句方式呈现，内容涉及问候、祝福、赞美、道 歉、祝贺等。 １．２．２ Ｓｅｃｔｉｏｎ Ｂ：Ｓｈｏｒｔ ｄｉｌａｏｇｕｅｓ 该部分有５小题共５组对话，每小题１分，每组对话均 读２遍，题与题之间有１０秒的间隔时问便于考生作答。主 要测试考生理解所听对话的能力，对话内容一般以日常生活 和日常交际内容为主，命题主要围绕日常生活、工作、学习等 展开。通常是一男一女之间的对话，对话后有一个问题，要 求考生就此问题选出正确答案。 该部分主要特点是问题均以特殊疑问句（ｗｈｏ，ｗｈｏｍ， ｗｈｏｓｅ，ｗｈａｔ，ｗｈｙ，ｗｈｅｒｅ，ｗｈｅｎ，ｈｏｗ等）的形式提问，内容主 要涉及关系职业型、时间判断型、细节型、数字计算型、地点 方向型、因果型和推断型。 １．２．３ Ｓｅｃｔｉｏｎ Ｃ：Ｓｈｏｒｔ ｐａｓｓａｇｅ 该部分主要测试考生听写词语的能力（包括理解／听写 能力和速记能力）。它要求考生听一篇约１００词的短文，其 中设有５个空格，每个空格要求填入一个单词或词组。全文 朗读三遍，第一、三遍按正常语速朗读，第二遍朗读中在需要 填空的句子后有１０秒钟的停顿时间以便于考生填写答案。 该部分的主要特点是：一般每隔一个句子才会有一个空 格，因此考生有充分的时间来填写，只要将听到的单词／词组 正确写出来即可，无需急躁。另外，每个空格填写的单词数 不超过３个。 ２ Ｂ级听力测试各题型解题技巧 要提高考生的听力理解能力，除了进行大量的实践外， 掌握一些听力测试的应试技巧，可以在考试中生一臂之 力。 总体而言，听力测试解题原则为：安定情绪，力争主动， 带着目的去听。 首先，在考试开始前，考生要安定情绪，过于紧张焦虑的 情绪会直接影响考生听力的正常发挥，从而影响整体考试成 绩。因此考生在考试前首先要安定自己情绪，集中精神，可 以通过数数、闭目片刻、深呼吸等方式放松，以便轻松、愉快、 主动地进入答题状态。其次，考生拿到卷子后，不要急于答 一】０５— 题，而应充分利用听力正式开始前的这段时间快速浏览一下 听力各部分的题型是否与往年一样，然后抓紧时间浏览各题 型的选项内容直至听力考试正式开始。 鉴于Ｂ级听力测试三种题型各有特点，因此，考生在做 题时所采取的解题策略也略有不同。下面分别从听前、听中 和听后３个阶段对Ｂ级听力理解的３种题型的解题技巧进 行简单的探讨。 ２．１ Ｓｅｃｔｉｏｎ Ａ：Ｐｒｏｐｅｒ ｒｅｓｐｏｎｓｅｓ的解题技巧 在听此部分的过程中，考生应快速弄清会话场景，一定 要把注意力集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个 别单词或句子上，同时要把重点放在抓关键词上。要迅速捕 捉对话中所涉及的人物（ｗｈｏ）、事件（ｗｈａｔ）、时间（ｗｈｅｎ／ｗｈａｔ ｔｉｍｅ）、地点（ｗｈｅｒｅ）、原因（ｗｈｙ）、方式（ｈｏｗ）、程度（ｈｏｗ ｌｏｎｇ／ ｍｕｃｈ／ｓｏｏｎ／ｏｆｔｅｎ）、数字（ｈｏｗ ｍａｎｙ／ｍｕｃｈ）、选择（ｗｈｉｃｈ）等 信息。从而推测，帮助答题。若遇到不懂的地方可暂时放一 放，听好后面的内容，集中精力抓住后面的信息。 如［２００７．１２第９题］： Ｗ：Ｉｓ ｔｈｉｓ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ ｗａｙ ｔｏ ｔｈｅ ｐｏｌｉｃｅ ｓｔａｔｉｏｎ？ Ｍ：Ｎｏ，ｉｔ ｉｓ ｉｎ ｔｈｅ ｏｐｐｏｓｉｔｅ ｄｉｒｅｅｔｉｏｎ． ２．１．１听前 在听力正式开始之前，仔细快速阅读１～５题各选项内 容，通过各选项之间的已知信息对听力材料进行预测，以便 于在听的时候抓住重点。 如［２０１１．１２第１题］： Ａ．Ｄｏｎ’ｔ ｍｅｎｔｉｏｎ ｉｔ． Ｂ．Ａｔ ａｂｏｕｔ ２ ０’ｃｌｏｃｋ． Ｃ．Ｔｈａｎｋｓ ｆｏｒ ｙｏｕｒ ｈｅｌｐ．Ｄ．Ｉｔ’ｓ ５４５７６８６２． 从这些已知信息中，我们可以发现这４个选项的内容侧 重点不同，但基本可以推测此题的听力材料是特殊疑问句。 ２．１．２听中 在听的过程中，要快速弄清交际场景，抓住关键词。一 般来说，特殊疑问句中的疑问词往往是表达句子大意的关键 词，如果是一般疑问句，则情态动词（ｍａｙ，ｃａｒｌ，ｃｏｕｌｄ， ｓｈｏｕｌｄ，ｓｈａｌｌ，ｎｅｅｄ，ｍｕｓｔ）、助动词（ｄｏ，ｄｉｄ，ｈａｖｅ，ｈａｓ，ｈａｄ） 是关键词。 如［２０１０．６第５题］： Ａ．Ｙｏｕ’ｒｅ ｗｅｌｃｏｍｅ． Ｂ．Ｈｅ ｉｓ ｎｉｃｅ． Ｃ．Ｉｔ’ｓ ｐｅｒｆｅｃｔ．Ｄ．Ｉｔ’ｓ ２ ｏ＇ｃｌｏｃｋ． 从选项信息中，我们可知选项Ａ用于答谢场景“不客 气”；选项Ｂ用于回答对某人的观点或看法；选项Ｃ用于回答 对事或物的看法或观点；选项Ｄ用于对时间的提问的回答。 在听到“Ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｔｈｉｎｋ ｏｆＯＵｒ ｓａｌｅｓ ｐｌａｎ”时，考生就能立刻 判断出该句是对事（ｓａｌｅｓ ｐｌａｎ）的看法，故选Ｃ。 同时由于中西方文化的差异，中英文回答方式也不同， 因此，考生在听的过程中应注意及时排除干扰项。 ２．１．３听后 在听完后，考生应立即选出答案并快速阅读下一题的选 项内容。对不确定的答案应立即暂时搁置，一定不能犹豫不 决、优柔寡断，否则将影响后面答题。 ２．２ Ｓｅｃｔｉｏｎ Ｂ：Ｓｈｏｒｔ ｄｉａｌｏｇｕｅｓ的解题技巧 ２．２．１听前 考生不必细听Ｄｉｒｅｅｔｉｏｎ，而应立即认真阅读该部分每题 中选项的内容，并从选项内容对听力材料的问题类型进行预 测，以缩小记忆范围，做到心中有数。 如［２００８．１２第１０题］： Ａ．Ａ ｓａｌｅｓｍａｎ Ｂ．Ａ ｄｏｃｔｏｒ Ｃ．Ａｎ ｅｎｇｉｎｅｅｒ Ｄ．Ａ￣，ｅｅｒｅｔａｒｙ 从选项中我们一眼便知该题４个选项均表示职业，因此 可以预测该题问题可能是：Ｗｈａｔ’ｓ……ｊｏｂ？或Ｗｈａｔ ｄｉｄ／ｄｏｅｓ ・・・・・・ｄｏ？ 又如［２０１０．６第９题］： Ａ．Ｔｅａｃｈｅｒ ａｎｄ ｓｔｕｄｅｎｔ Ｂ．Ｍａｎａｇｅｒ ａｎｄ ｓｅｃｒｅｔａｒｙ Ｃ．Ｐｏｌｉｃｅ ｏｆｌｅｉｅｅｒ ａｎｄ ｄｒｉｖｅｒ Ｄ．Ｈｕｓｂａｎｄ ａｎｄ ｗｉｆｅ 从以上选项信息中，我们只需１秒便可看出该选项属于 两者关系型，故可预测该题问题是：Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｅ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ｂｅ— ｔｗｅｅｌｆｌ…？ ２．２．２听中 Ｑ：Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｅ ｍａｎ ｄｏｉｎｇ？ Ａ．Ｃａｌｌｉｎｇ ｔｈｅ ｐｏｌｉｃｅ Ｂ．Ｂｏｏｋｉｎｇ ａ ｔｉｃｋｅｔ Ｃ．Ｇｉｖｉｎｇ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｄ．Ａｓｋｉｎｇ ｔｈｅ ｗａｙ 解析：此为推断题。根据问话，男士问“这是去局的 路吗？”女士回答：“不，它在相反方向。”可判断这位男士在 问路，故选Ｄ。 ２．２．３听后 同Ｓｅｃｔｉｏｎ Ａ一样，考生在听完Ｓｅｃｔｉｏｎ Ｂ后，应立即选出 答案并快速阅读下一题的选项内容。对不确定的答案应立 即暂时搁置，一定不能犹豫不决、优柔寡断，否则将影响后面 答题。 ２．３ Ｓｅｃｔｉｏｎ Ｃ：Ｓｈｏｒｔ ｐａｓｓａｇｅ的解题技巧 ２．３．１听前 在听之前，认真快速地阅读短文，尤其注意文章的首句 和首段，把握文章主旨，理解文章层次。此外，考生可以通过 短文已知信息，运用自己所掌握的语法知识或根据空格所在 的上下文初步推断出需要填写的单词词性、时态、意义或固 定搭配等。 ２．３．２听中 全文朗读３遍，考生要做到“一听二写三查”，即考生第 一遍不用急于填写，先大致听懂全文的内容，对空格部分要 格外留意。在听第二遍时以写为主，尽可能写出听到的空格 处应填的单词（若单词拼写长的，可先填写单词的前面几个 字母，待听力结束后再补充完整）；如果个别单词不会写或没 听清，要果断放弃。在听第三遍时，考生要认真核对大小写、 名词和谓语动词的单复数、时态语态等，及时作出修改。 ２．３．３听后 在该部分结束后，考生可凭记忆和自己已有的语法知识 进一步检查所填单词／词组的拼写、时态和语态等是否与上 下文一致。 任何考试都有一定的技巧，这些技巧对提高考试成绩确 有成效。但技巧终归是技巧，不能盲目夸大它的作用而忽略 必要的语言学习。在平时的学习生活中，考生必须持之以恒 地练习，善于总结，循序渐进，才能使听力水平切实得到提 高。 参考文献： ［１］高职高专教育英语课程基本要求［Ｍ］．北京：高等教育出 版社，２０１１． ［２］高等院校英语应用能力考试大纲和样题［Ｍ］．北京：高等 教育出版社，２０１１． ［３］２０１２高等院校英语应用能力考试（Ｂ级）真题精讲［Ｍ］． 北京：外语教学与研究出版社，２０１１． 责任编辑：富春凯
