2013年7月 第26卷第4期 黑龙江生态工程职业学院学报 Journal of Heilongjiang Vocational Institute of Ecological Engineering Ju1.2013 V01.26 No.4 英语应用能力考试B级听力理解题型及解题技巧 张招霞 (泉州泰山航海职业学院基础部,福建泉州362700) 摘要:分析近几年来PRETCO—B听力试题,就PRETCO—B听力理解的题型进行简要分析并提出相应的解 题技巧。 关键词:PRETCO;听力理解;题型分析;解题技巧 中图分类号:H319.3;G642.0 文献标志码:A PRETCO是Practical English Test for College(高等学校英 语应用能力考试)的缩写,是教育部教育司根据《高职高专教 育英语课程教学基本要求(试行)》 而设置的相应考试,其 目的是测试相应的语言知识及语言技能。近年来,高等学校 英语应用能力B级考试已成为我国不少高职高专院校具有 影响力的外语考试。B级考试的第一部分是听力题,该部分 对于很多考生来说是最怕和失分最多的部分。本文通过分 析近几年来PRETCO—B听力试题,就PRETCO—B听力理 解的题型进行简要分析并提出相应的解题技巧。 1题型特点和分析 1.1 听力理解题的要求 B级听力理解主要测试考生理解问题并作出恰当回答 的能力、理解简短对话的能力和听写词语的能力 。根据大 纲要求,听力材料的语速为每分钟100词,以日常交际和简 单的业务交际内容为主;词汇限于《高职高专教育英语课程 教学基本要求(试行)》(以下简称《基本要求》)的“词汇表” 中B级2 500词的范围 ,测试内容一般以日常生活和日常 交际内容为主(见下表)。 B级听力理解的题型、所占分值及时间分配如下表: 测试 题号 测试项目 题型 测试内容 所占 时 类型 (听力理解) 分值 分 Proper 日常交际:介绍、问 Section A 选择题 候感谢、致歉、天 5% responses 、B Section B Sh0rt 选择题 康气、爱好、饮食、健 l5 旅行等; 5% 分 、级 dialogues 业务交际:一般涉外 钟 Section C Shoa 填空题 活动和一般涉外业 5% Passage 务 1.2听力理解的题型及分析 1.2.1 Section A:Proper responses 该部分共5小题,每小题1分,每题录音均朗读两遍,题 与题之间有10秒的停顿时间便于考生答题。该部分主要测 试考生理解所听问题并作出恰当的回答的能力。该题型主 要特点有以下几个: (1)以特殊疑问句(who,whom,whose,what,why, when,where和how的提问方式呈现,内容主要涉及数字(时 收稿日期:2013—04—04 作者简介:张招霞(1984一),女,福建龙岩人,助教。研 究方向:高职高专英语教学。 文章编号:1674—6341(2013)04—0105—02 间、距离、价格、电话号码等)、建议、地点、感受、天气、原因、 人物等。一般遵循问什么就答什么的原则。 (2)以一般疑问句的提问方式呈现,内容主要涉及请求、 状态、日常会话、建议、习惯等。一般以yes或no回答,或 certainly/Wi山pleasure/My pleasure等作答。 (3)以陈述句方式呈现,内容涉及问候、祝福、赞美、道 歉、祝贺等。 1.2.2 Section B:Short dilaogues 该部分有5小题共5组对话,每小题1分,每组对话均 读2遍,题与题之间有10秒的间隔时问便于考生作答。主 要测试考生理解所听对话的能力,对话内容一般以日常生活 和日常交际内容为主,命题主要围绕日常生活、工作、学习等 展开。通常是一男一女之间的对话,对话后有一个问题,要 求考生就此问题选出正确答案。 该部分主要特点是问题均以特殊疑问句(who,whom, whose,what,why,where,when,how等)的形式提问,内容主 要涉及关系职业型、时间判断型、细节型、数字计算型、地点 方向型、因果型和推断型。 1.2.3 Section C:Short passage 该部分主要测试考生听写词语的能力(包括理解/听写 能力和速记能力)。它要求考生听一篇约100词的短文,其 中设有5个空格,每个空格要求填入一个单词或词组。全文 朗读三遍,第一、三遍按正常语速朗读,第二遍朗读中在需要 填空的句子后有10秒钟的停顿时间以便于考生填写答案。 该部分的主要特点是:一般每隔一个句子才会有一个空 格,因此考生有充分的时间来填写,只要将听到的单词/词组 正确写出来即可,无需急躁。另外,每个空格填写的单词数 不超过3个。 2 B级听力测试各题型解题技巧 要提高考生的听力理解能力,除了进行大量的实践外, 掌握一些听力测试的应试技巧,可以在考试中生一臂之 力。 总体而言,听力测试解题原则为:安定情绪,力争主动, 带着目的去听。 首先,在考试开始前,考生要安定情绪,过于紧张焦虑的 情绪会直接影响考生听力的正常发挥,从而影响整体考试成 绩。因此考生在考试前首先要安定自己情绪,集中精神,可 以通过数数、闭目片刻、深呼吸等方式放松,以便轻松、愉快、 主动地进入答题状态。其次,考生拿到卷子后,不要急于答 一】05— 题,而应充分利用听力正式开始前的这段时间快速浏览一下 听力各部分的题型是否与往年一样,然后抓紧时间浏览各题 型的选项内容直至听力考试正式开始。 鉴于B级听力测试三种题型各有特点,因此,考生在做 题时所采取的解题策略也略有不同。下面分别从听前、听中 和听后3个阶段对B级听力理解的3种题型的解题技巧进 行简单的探讨。 2.1 Section A:Proper responses的解题技巧 在听此部分的过程中,考生应快速弄清会话场景,一定 要把注意力集中在整体内容的理解上,千万不能只停留在个 别单词或句子上,同时要把重点放在抓关键词上。要迅速捕 捉对话中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when/what time)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long/ much/soon/often)、数字(how many/much)、选择(which)等 信息。从而推测,帮助答题。若遇到不懂的地方可暂时放一 放,听好后面的内容,集中精力抓住后面的信息。 如[2007.12第9题]: W:Is this the right way to the police station? M:No,it is in the opposite direetion. 2.1.1听前 在听力正式开始之前,仔细快速阅读1~5题各选项内 容,通过各选项之间的已知信息对听力材料进行预测,以便 于在听的时候抓住重点。 如[2011.12第1题]: A.Don’t mention it. B.At about 2 0’clock. C.Thanks for your help.D.It’s 54576862. 从这些已知信息中,我们可以发现这4个选项的内容侧 重点不同,但基本可以推测此题的听力材料是特殊疑问句。 2.1.2听中 在听的过程中,要快速弄清交际场景,抓住关键词。一 般来说,特殊疑问句中的疑问词往往是表达句子大意的关键 词,如果是一般疑问句,则情态动词(may,carl,could, should,shall,need,must)、助动词(do,did,have,has,had) 是关键词。 如[2010.6第5题]: A.You’re welcome. B.He is nice. C.It’s perfect.D.It’s 2 o'clock. 从选项信息中,我们可知选项A用于答谢场景“不客 气”;选项B用于回答对某人的观点或看法;选项C用于回答 对事或物的看法或观点;选项D用于对时间的提问的回答。 在听到“What do you think ofOUr sales plan”时,考生就能立刻 判断出该句是对事(sales plan)的看法,故选C。 同时由于中西方文化的差异,中英文回答方式也不同, 因此,考生在听的过程中应注意及时排除干扰项。 2.1.3听后 在听完后,考生应立即选出答案并快速阅读下一题的选 项内容。对不确定的答案应立即暂时搁置,一定不能犹豫不 决、优柔寡断,否则将影响后面答题。 2.2 Section B:Short dialogues的解题技巧 2.2.1听前 考生不必细听Direetion,而应立即认真阅读该部分每题 中选项的内容,并从选项内容对听力材料的问题类型进行预 测,以缩小记忆范围,做到心中有数。 如[2008.12第10题]: A.A salesman B.A doctor C.An engineer D.A ̄,eeretary 从选项中我们一眼便知该题4个选项均表示职业,因此 可以预测该题问题可能是:What’s……job?或What did/does ・・・・・・do? 又如[2010.6第9题]: A.Teacher and student B.Manager and secretary C.Police ofleieer and driver D.Husband and wife 从以上选项信息中,我们只需1秒便可看出该选项属于 两者关系型,故可预测该题问题是:What’s the relationship be— tweelfl…? 2.2.2听中 Q:What’s the man doing? A.Calling the police B.Booking a ticket C.Giving information D.Asking the way 解析:此为推断题。根据问话,男士问“这是去局的 路吗?”女士回答:“不,它在相反方向。”可判断这位男士在 问路,故选D。 2.2.3听后 同Section A一样,考生在听完Section B后,应立即选出 答案并快速阅读下一题的选项内容。对不确定的答案应立 即暂时搁置,一定不能犹豫不决、优柔寡断,否则将影响后面 答题。 2.3 Section C:Short passage的解题技巧 2.3.1听前 在听之前,认真快速地阅读短文,尤其注意文章的首句 和首段,把握文章主旨,理解文章层次。此外,考生可以通过 短文已知信息,运用自己所掌握的语法知识或根据空格所在 的上下文初步推断出需要填写的单词词性、时态、意义或固 定搭配等。 2.3.2听中 全文朗读3遍,考生要做到“一听二写三查”,即考生第 一遍不用急于填写,先大致听懂全文的内容,对空格部分要 格外留意。在听第二遍时以写为主,尽可能写出听到的空格 处应填的单词(若单词拼写长的,可先填写单词的前面几个 字母,待听力结束后再补充完整);如果个别单词不会写或没 听清,要果断放弃。在听第三遍时,考生要认真核对大小写、 名词和谓语动词的单复数、时态语态等,及时作出修改。 2.3.3听后 在该部分结束后,考生可凭记忆和自己已有的语法知识 进一步检查所填单词/词组的拼写、时态和语态等是否与上 下文一致。 任何考试都有一定的技巧,这些技巧对提高考试成绩确 有成效。但技巧终归是技巧,不能盲目夸大它的作用而忽略 必要的语言学习。在平时的学习生活中,考生必须持之以恒 地练习,善于总结,循序渐进,才能使听力水平切实得到提 高。 参考文献: [1]高职高专教育英语课程基本要求[M].北京:高等教育出 版社,2011. [2]高等院校英语应用能力考试大纲和样题[M].北京:高等 教育出版社,2011. [3]2012高等院校英语应用能力考试(B级)真题精讲[M]. 北京:外语教学与研究出版社,2011. 责任编辑:富春凯