・１４・ 科学教育Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ２０１１年第６期（第１７卷） 多媒体在 思想 政治课教学中运用的裨益 李志梅 （河北省曲周县电教仪器站０５７２５０） 摘要教学现代化，ＣＡＩ教学给课堂带来了一次，它激活了课堂教学，有利于提高课堂效率和教学质量。 思想政治课教用 关键词 多媒体随着信息技术的迅速发展，现代化课堂教学手段 已经渗透到了各科教学中，为教学开拓了一个广阔的 前景和空间。传统的教学模式，主要依靠教师的一张 嘴、一本书、一块黑板和一支粉笔来完成，实行多媒体 教学后，彻底的改变了传统的教学模式，让教师从繁重 的重复性的劳动中出来。使教师与学生之间有了 一以表现或者表现不够清楚的内容。可以改变传统课堂 教学中单一、枯燥的教学模式，避免了老师“一言堂”的 弊端，既吸引了学生的注意力和学习的兴趣，又增强了 学生对抽象事物的理解，使得枯燥乏味的学习变得轻 松愉快，从而收到良好的教学效果。例如我在讲解“社 会存在和社会意识辩证关系原理”时，制作了一个课 件。播放～段关于张家港两个文明的录相，引出社会 个双向的、平等的交流平台，也使教师与学生之间的 个别化教学和学习成为可能，促进了教学目标由“授人 存在和社会意识；制作了一个关于林妹妹与焦大的动 画来表明鲁迅的“贾府里的焦大永远也不会爱上林妹 妹”，说明社会存在决定社会意识；放映了一组关于法 的图片，尤其突出陈果前后的照片对比，说明 以鱼”向“授人以渔”的转变。同时多媒体教学通过图、 文、音、像等信息，形象、具体地传授知识和表现教学内 容，有利于学生接受，教学效果大为提高。特别是给我 们思想政治课堂注入了新的活力可，本人现就思想政 治课教学中运用多媒体的教学实例，来叙述自己的一 点体会： 的危害，进而说明落后的、的、不科学的社 会意识对社会存在的发展有重大的阻碍作用，同时教 育学生树立科学的社会意识。这样就激发了学生兴 趣，调动了学生参与的积极性。 ２多媒体教学，可创造生动教学情境。提高课堂实效 实施创新素质教育的关键在于优化课堂教学过 ｌ 多媒体教学，可使问题具体化和形象化 中学思想政治学科大多是纯理论的知识，往往深 奥而抽象，在传统教学中，教师大多采用灌输式的教 学，从理论到理论，学生被动地接受知识，感觉很枯燥、 抽象和乏味，理解起来比较困难，导致学生对我们政治 课不感兴趣，同时，教材中有许多概念、原理，由于学生 对其缺乏感性认识，也常常使得教师的讲解在学生心 程，充分发挥学生的主体地位，提高课堂教学效率，而 教学方法、教学手段的恰当运用，在很大程度上决定一 堂课的教学效果。创设教学情境，其目的就是在创设 与教学内容相适应的具体场景或氛围中，引起学生的 情感体验，帮助学生迅速而正确的理解教学内容。多 媒体技术可以将人、物、声、色、景融合在一起，使得传 统教学中根本无法展示的许多东西栩栩如生地呈现在 学生眼前，让他们如身临其境。例如：我在上“用量变 目中缺乏可信度，也难以激发学生的求知欲和学习兴 趣。而多媒体辅助教学技术走进课堂后，在很大程度 上就可以解决传统教学当中的这些困难。多媒体采用 动态视频、照片、动画、声音等来展示现实世界当中难 教学质量。 作的现状，研究农村学校体育发展的特点、规律，加强 体育教学内容与过程的优化，层层重视，齐抓共管，农 村学校体育工作一定会有新的局面。 参考文献 根据农村自然和社会环境的特点，探索农村中学 体育教学大纲和教材建设的原则、途径和方法，为制定 农村中学实用的体育教学大纲和教材，提供理论和实 践依据。 通过优化体育教学内容与过程，总结出有效增强 学生体质，提高健康水平，掌握体育卫生保健知识，有 利于培养学生个性，使学生全面发展的教学内容和方 法。 ［１】朱琼等．１９９５．社会体育指导员培训教材．天津：天津人 民出版社出版，３ ［２］Ｖｅｒｍｅｔｔｅ．Ｐ．１９９４．Ｆｏｕｒ Ｆｌａｗ：Ａｖｏｉｄｉｎｇ ｔｈｅ Ｃｏｍｍｏｎ Ｍｉｓｔａｋｅｓ ｏｆ Ｎｏｎｉｃｅ Ｕｓｅｒｓ ｏｆ Ｃｏｏｐｅｒａｔｉｖｅ Ｌｅａｒｎｉｎｇ，Ｔｈｅ Ｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌ Ｊｏｕ・ 总之，只要我们认真分析和思索农村学校体育工 ｎａ１．（２） ２０１１年第６期（第１７卷） 科学教育Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ・１５・ 引起质变的道理看问题”这一框题内容时，设计了一组 体手段表现出来，让学生如亲眼目睹，使抽象的教学内 容化深为浅，化难为易，化远为近，更加形象化、简单 化，这有利于帮助教师突出教学重点，突破难点。例如 漫画，画面上展示出几个人比赛吹气球，在比赛中有的 吹大，有的吹小，有的吹破了，然后提问学生吹气球不 同效果的哲学依据是什么？从而引出用量变引起质变 我在制作“人生的真正价值在于对社会的贡献”这一框 的课件时，我利用电脑从网上找了三个典型人物。第 一的道理看问题的教学内容，然后从中悟出要坚持适度 原则，要重视量的积累，要不失时机地促成飞跃的方法 个是海尔集团首席执行官一张瑞敏，介绍他获得的 系列称号以及他能得到这么多称号的原因。第二个 论意义。在讲述“人生价值的含义及特点”这一框时， 先用多媒体系统播放贝多芬的《命运交响曲》配以他的 生平事迹导入新课，激发学生的热情。然后问几个学 生是什么时候开始思考人生价值的，学生在一片笑声 中得出“思考人生价值是人们走向成熟的标志之一”的 结论，进而分析“价值”的含义。这样扣紧教材内容恰 当地对学生渗透了思想教育。 ３多媒体教学，可突出教学重点、突破教学难点 多媒体课件能创设情境，创造气氛，再现有关场 面，吸引学生的注意力，启发学生的思维。并且计算机 一是“海空”卫士王伟，让学生简介王伟的英雄事迹。第 三个是“杂交水稻之父”袁隆平，强调他为中国及世界 创造了巨大的物质财富，同时他高尚的情操，博大的胸 怀，将对我们有深刻的教育意义。然后让学生分析三 位人物各突出了他们的什么贡献？由此归纳出评价一 个人的人生价值，既要看他在物质方面对社会的贡献， 又要看他在精神方面、思想道德方面对社会的贡献。 至于哪一方面贡献大、突出一些，则是因人而异的。同 时理解精神贡献可以转化为物质贡献。最后让学生分 析三位人物的共同本质和共同特征是什么？自然而然 地得出本课的中心观点：人生的真正价值在于对社会 的责任和贡献。如此设计既突出教学重点，突破难点， 又进行了时事教育 、思想道德教育，达成了教学目标。 多媒体技术提供的教学信息，不受时间与空间、宏观与 微观的，根据教学需要，把教学内容涉及的事物、 现象、过程全部再现于课堂，从太空到海底，从远古到 现在，从自然到社会，从异国到本土，都可以通过多媒 行动研究法在乒乓球拓展课中的应用初探 瞿建红 （上海市普雄学校２０００６３） 摘要运用调查、教学实践等行动研究法探讨乒乓球拓展课的教学，如何根据针对教学中存在的问题进行阶段性研 ・究和探索并其相关解决方法，并在教学过程中进行系统的有效实施。 关键词行动研究观摩教学 １行动研究概念注释 可以进行，运动量可大可小，不同年龄、性别和身体条 件的人都可以参加，很容易被大众所接受，是一项集健 身性、竞技性、娱乐性智力开发为一体的运动。而事实 行动研究法是一种适应小范围内教育改革的探索 性的研究方法，其目的不在于建立理论、归纳规律，而 是针对教育活动和教育实践中的问题，在行动研究中 上，作为体育教师会打乒乓球的人数不少，而精通寥寥 无几。甚至还有使用不当的教学方式 ３课题研究过程 不断地探索、改进和解决教育实际问题。它以提高行 动质量、改进实际工作、解决实践问题为首要目标。改 革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行 ３．１观摩教学通过网上专题搜索资料等多种途径， 动紧密相连，其环境就是自然、真实、动态的工作情境。 就是活生生的课堂。 ２课题的缘起 广泛收集有关乒乓球的知识、人物、小故事及比赛录象 等，经过筛选，把具有教学效果的资料汇编成练习教 材，作为课程的教材进行教学试点。 ３．２行动研究根据行动研究的类型，本课题采用的 是进行的行动研究中单个教师的行动研究和学校 在体育教学工作实践中，拓展课堂是一直被强调 和重视的教学环节，无论是《基础教育课程改革纲要》 还是《上海市中小学体育与健身课程标准》都明确给出 学校体育教学中开展拓展课的必要性和重要性。 乒乓球运动的特点是器材设备简单，室内室外都 范围内的联合行动研究。虽然单个教师的行动研究规 模小，研究问题范围窄，但具体易于实施，通过课堂课 程教学的广泛实践，探寻为学生喜闻乐见的、有效的教
