掉进童心里的金钱

【掉进童心里的金钱──乐趣无穷】

师：有一种东西是谁也离不了的，尤其是生活在城市里的人们，衣食住行，离开它寸步难行，这种东西就是……” （板书：金钱） 师（环顾同学）：你喜欢金钱么？

【品味魔法的力量──初识魔力】

师：看来同学们都比较喜欢钱，这节课我们更深一步地走近它，去感受感受它身上的一种力量。（出示

2题，把题目补充完整，齐读。）

师：（若有所思地）我好像听出来了，大家在读题目的时候都在强调一个字──魔，可以组成什么词？

师：妖──魔──鬼──怪，哪一部电影里特别多？ 西游记！

师：妖魔鬼怪和普通人的区别是什么？

师：对，像这样普通人不具备的力量就叫它魔力！

【上帝与魔鬼的游戏──感受金钱的魔力】

师：但是，金钱不是妖魔鬼怪，它身上怎么会具有魔力呢？这节课我们就来研究研究。现在请同学们快速浏览课文，看看文中有几个人物？他们分别是什么身份？”

师：他们三个在金钱的魔力下会发生什么变化呢？老师邀请大家欣赏一组精彩的短片。（出示

3：短片内容）

师：短片结束了，相信问题的答案也已经在大家的脑中浮现了。 （出示

4：填空）

生：因为没有钱，我很胆怯，托德看不起我，老板对我不理不睬；因为有了钱，托德见到我眉开眼笑，老板对我应勤招待，我很自信地走出成衣店。

生：因为没有钱，我被别人看不起，托德一脸刻薄的表情对我，老板根本就不屑于走出来；因为有了钱，托德殷勤的招待，老板亲自给我找衣服量尺寸，我

像上帝一样，得到了最好的服务。

师：俗话说：顾客是上帝。（板书：上帝）上帝在自己的下人、自己的奴仆面前的态度应该是──

师：至少不会像“我”一样说──

生读：请你们通融通融，让我过几天再来付钱吧。我身边没有带着零钱哩。

（出示

5我的话）

师：一文钱逼倒英雄汉呀，现在处于窘境的我说话的声音一定很──

他的语气也许是──

师：棒极了，看来我们班的每一位同学都是语言大使，谁愿意再读读“我”的话。

师：面对着胆怯的、局促不安的我，托德呢？（出示

5托德的话）

师：谁给我们声情并茂地读读这句话，可以适当的带些表情或肢体语言 师：托德一句简短的语言让我们看到了他的眼睛多犀利啊，他一眼就看出了“我”的处境，说不定，在“我”等他招呼的时候他的脑子中已经转了无数圈，我听到了，他在心中说──

师：所以，他才摆出一副刻薄的嘴脸，说──（齐读托德的话） 师：可见现在在托德的眼中我是个上帝吗？我已经变成了——是乞丐，是魔鬼。

（板书：魔鬼）

师：是什么让“我”由上帝变成了魔鬼？

师：好，那么现在谁能有一句话把黑板上得来两个词联系起来？

师：然而，当我把钱递过去，托德的那张脸啊，马上发生了变化，我相信这张脸的变化一定给大家留下了深刻印象，那就拿起书，一起读──（生读）

（出示6第一句）

师：用一个词或一句话形容一下托德的表情。

师：同样是写笑，我们平时都怎么写？

师：马克吐温先生怎么写的呢？ 他写笑是抓住皱纹来写的，有折纹，有皱纹，有螺旋纹。让我们读者感觉到有点可怕。而且带有一种——的味道。

师：再往下读读课文，相信你能发现更妙的地方。（出示

6第二句）

师：同一张脸，在这么短的时间内就发生了这么大的变化，引起变化的根源是什么？

师：现在大家肯定最想知道这是一张多大的钞票？能让托德出现这么大的变化？

师： “一百万英镑”。英镑是目前国际上流通的最大的货币单位，与人民币之间的汇率是多少呢？ １００英镑=１５０１．３人民币

师：如果不考虑贬值问题，两百多年前的一百万英镑相当于今天的一千五百万人民币。

师：百万英镑在十九世纪初（１８００年）是个什么概念呢？我查到了十九世纪中期，也就是比小说所写年代晚５０年，大约是１８５０年左右英国的平均工资，当时人均月收入７２英镑，年薪约８６０英镑，那么，百万英镑应该是一个人多少年的工资呢？同学们不妨算一算。１０００多年。

师：也就是说一个人从生下来就开始拿工资也要工作十个世纪还要多才能换来这一张钞票。所以，在托德的眼睛里，这简直是一张天文数字的钞票啊，难怪他在接钞票时──，（读）在看清数字时，这个笑容──（读）

师：老板呢？他看到这张钞票的表现又是什么呢？（出示

7）

师：他再也顾不了绅士的风度了，他钻进衣服堆里，一件一件衣服被他扔到地下，满地都是，他一边扔一边自言自语地说话。（出示

8第一句）

师：是“我”的出现让老板高兴么？其实，他看到的哪里是一张钞票啊，它通过钞票看到了很多很多……他仿佛看到

师：是啊，在老板的眼睛里，他看到的已经不是一张钞票了，而是自己美好的未来；“我”也不是身无分文的流浪汉了，而是能够给自己带来钱财的百万富翁了！所以，老板的话说得那么好听。自己读读体会体会老板会怎么说这番话。

（生自由读。指名读。）

师：从老板这几句话你读出什么呢？除了埋怨托德，还有别的目的吗？ 讨好“我”，他怕“我”走掉，不在这里做衣服。

师：他在一大堆衣服里翻找，可见找得很困难，现在终于找到了，所以，他说——（出示

师： 我建议大家把二三句连起来读一读，（出示

8第二句）

8第三句）

同样是说衣服，老板的用词有什么差别？大家对语言真敏感，不同的词语就表达着不同的情感。大家已经体会出来。

师：随后 老板又对我说了一箩筐奉承的话，能在课本中找到吗？ “……不过那都没有问题，我们不能叫一切事情老照我们……我是说，老照他们……得意的衣服呢。”

师：大家把掌声送给你了！我还想问你一个问题，你觉得这里两处省略号表示什么？

师：真是一个热情的老板！我刚刚对这一套衣服表示满意，他马上说──

（出示9一句）生（齐）

师：可是当我说，除非你能无限期地等我付钱,他又马上说──

（出示9二句）生（齐）

师：老板他是个商人呀，商人就是为了赚钱，他怎么会允许赊账呢？还是永远？ 他这样做只是为了——

师：是的，当作者出门的时候，老板这个殷勤呢──

生读文章最后一段。（出示

10）

师：（如释重负的）终于可以告别这个成衣店和这个“热情”的老板了！“我”要走了！

师：（猛然想起似的）同学们，我很想知道，“我”是怎么走出这个成衣店的呢？

师：（频频点头，微笑着）还记得“我”是怎么进来的么？

师：是啊，在这一出一进的时间呢，就发生了这么巨大的变化。（神秘地）

“我”是越走越远了，店门口会是一幅什么画面呢？

师：我想同学们一定还记得我刚进来的时候他们的态度。

（学生举手，但老师没有找同学发言。）

师：我相信大家忘不了！知道吗？态度的变化决定着他们身分的变化，没有钱的时候我是……

师：有钱的时候就变了……

师：引发他们的变化的根源是──（板书：钱）

【超越金钱的魔力──亲近价值的灵魂】

师：金钱的魔力就这么大，几百年前莎士比亚就曾经这样说过──

（出示11）

师：其实金钱的魔力还远不止这些，再看看我们的社会，科技的发展、社会的进步、国家的繁荣和强大都离不开钱的支撑。既然金钱的力量这么大，是不是一切都可以用金钱买来？

师：可是，老板和托德他们的眼睛中却不这样认为，谁有钱谁就是上帝，所以，他们这样做的目的只有一个──赚钱！

师：是的，老板所有的行为都是为了赚钱。他这样做错了吗？ 师：（依然不解）听同学们这样说，好像老板和托德做得不错啊，那你为什么这么讨厌他们呢？

师：我知道同学们还有很多话想说，我也知道，这篇课文会带给我们很多思考，如果你愿意，课下把你的思考记录下来吧，一句话，一段话都可以，先和同学交流交流，再把大家的认识汇总起来，并署上每个人的名字珍藏起来，也许在几年、十几年，甚至几十年以后的某一天，你们中的人会再一次看到它，到那时，我相信，你们依然会为今天的发现而鼓掌！下课。