第1课《发现物体的特征》教案(教科版小学一年级科学下册第一单元)

教科版小学一年级下册科学第一单元

第1课 《发现物体的特征》教学设计

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【教材分析】

本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的起始课，是小学物质科学领域学习的开篇。本课的学习主要分为两个活动：1．观察一个物体；2．对比观察两个物体。通过这两个活动，一方面使学生认识物体具有颜色、形状、气味、粗糙程度、轻重等特征，另一方面使学生初步学习科学的观察、描述、记录方法，为后面学习物体的特征奠定基础。教材中观察的这些物体都是学生生活中熟悉的物体，这一课将引导学生利用眼、鼻、手等感官和两两对比观察的方法来发现物体更多的特征，学习如何用科学词汇更全面、更准确地描述物体的特征。

【学生分析】

学生每天都会和各种各样的物体打交道，所以，对这些物体他们已经积累了许多感性认识。同时，他们也能够用一些简单的词汇或短语描述这些物体的特征，如颜色、气味、轻重、形状等。但是，学生在全面地描述物体、科学地运用词汇方面，仍存在很多困难。比如，怎样比较不同物体的轻重、如何描述形状、什么是粗糙或光滑……在对物质世界进行科学认识的初始阶段，学生出现的困难和产生的问题，就需要科学课堂提供一些研究方法来帮助他们克服和解决。另外，一年级小学生在行为能力上比较弱，课堂上不能较长时间集中注意力；在学习中自我意识较强，团体合作意识较弱。因此，他们的观察能力、表达能力，倾听习惯等都还需要进一步培养。

【教学目标】

科学知识概念目标

1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。 2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。 科学探究目标

1．用各种感官观察和描述不同的物体。 2．用两两对比的方法对物体进行观察。

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科学态度目标

发展进一步研究物体的兴趣和愿望。 科学技术、社会与环境目标

感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。

【教学重点】

用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。

【教学难点】

学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。

【教学准备】

课件

【课时安排】

1课时

教学过程

一、聚焦

1.导言：同学们，我们看看我们的铅笔盒，我们的铅笔盒里有很多文具，有铅笔、橡皮、尺子、转笔刀，谁能来描述一下它们，可以从颜色、形状、用途方面来讲述。

2.教师总结：每个物体都有不同于其他物体的特点，刚才同学们描述的某一个物体的颜色、形状、用途等就是物体不同于其他物体的特征。咱们看看这些文具有哪些特征。（播放资源：文具的自我介绍）

3.还能从哪些方面来描述物体的特征呢？我们来看看动画片中的科科和美美是怎样来描述物体特征的。（播放资源：发现物体的特征）

4.看了美美和科科对物体特征的描述，我们大概明白了一些，但是我们不能光是纸上谈兵，我们怎样才能发现物体更多的特征呢？而且还能把它们更准确地描述出来呢？这节课我们要在实践中观察和探究。

二、观察物体

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（一）观察一个物体

1．教师：今天老师准备了8种物体，让我们看看它们都是谁？ 老师把物体一个一个拿出来给同学们认识。

2．教师：那么，同学们我们来观察一下这些物体好吗？现在，我们选择一个自己喜欢

的物体来观察，并用自己的语言来描述这些物体的特征。

3．教师在学生观察的时候不断引导学生用眼睛看、鼻子闻、手摸等学习闻和摸的安全教育。

4．观察完毕，学生描述所观察到的物体，教师总结一些描述物体特征的词语。

如：颜色有：黄、白等；大小：大、小；轻重：轻、重；粗糙程度：粗糙、光滑。

（二）对比观察两个物体

1．过渡：刚才大家发现了一些物体的特征，你们还想发现更多物体的特征吗？

2．我们还能用对比的方法。比如：我们通过对比发现，乒乓球是球形的，而木块方形的。这样我们就能找出乒乓球的形状特征。我们来看看一个小视频，看看其他同学是怎么把两个物体进行比较的。（播放资源：比较木头尺和塑料尺的性质）

3．提问：请同学来说一下，视频中的同学是怎么样比较木头尺和塑料尺的，用到了什么方法？

4．教师总结：还是通过眼睛看两个物体的颜色，通过鼻子闻气味的不同。通过摸一摸比较哪种物体粗糙，哪种物体更光滑，通过掂一掂，比较哪个物体重，哪个物体轻。

5．四个人一组，通过合作，用到上述老师总结的方法，将物体进行比较，看看有没有更多的发现。一个小组可以选择2-3个物体（每个小组要选不同的物体），然后通过和其他物体比较的方法来观察。比如：看一看，物体是什么颜色什么，什么形状。闻一闻这个物体的气味，和橡皮比，这个物体是有气味还是没气味。摸一摸，和玻璃珠比，这物体是粗糙还是光滑。掂一掂，和泡沫块比，这个物体是轻还是重？并把观察到的结果记录下来。例如：

特征物体 木块 乒乓球 橡皮 颜色 气味

白色 有 3 / 4

黄色 无 白色 有 粗糙程度 轻重 形状 教科版小学一年级下册科学教学设计

粗糙 粗糙 粗糙 较轻 较重 较重 球形 方形 方形 6．指导学生填写结果记录，强调活动要求：小组合作，比较观察。 7．交流评价

（1）请小组选出一个代表，让其到展台上展示并介绍“我的记录”。 （2）学生相互评价，观察和记录是否准确。 （3）教师小结：记录要真实、准确。

8．教师总结：通过两两对比观察，我们能发现物体更多的特征。

三、小结

1．我们是怎样观察物体的？

2．我们可以从哪些方面描述物体的特征？

3．同学们可以根据物体的特征编一些小谜语让其他同学或爸爸妈妈猜，这样可以锻炼自己观察和描述物体的能力。

4．播放拓展小视频：物体表面显微放大

【板书设计】

发现物体的特征 看 大小、颜色、形状 闻 气味 两两对比观察法 摸 表面粗糙程度 掂 轻重

【教学反思】

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