做笔筒

一、导入新课。

听说我们班今天上手工课，羊村也派了两位代表加入到我们中间，我们一起请出它们吧!同学们大声喊出它们的名字。（生：喜羊羊和美羊羊） 美羊羊还特意为我们带来了几件小礼物呢！是什么礼物呢？瞧！这是什么？（展示礼物笔筒）板书：笔筒。古时候的人们把书桌上的笔、墨、纸、砚、称为“文房四宝”，而书桌上的第五宝就是笔筒了。 二、欣赏笔筒，了解笔筒的有关知识。

美羊羊带来的笔筒是从笔筒专卖店里挑选来的，我们一起随喜羊羊去那里看看吧！ 欣赏各种材质笔筒制作笔筒的材料非常丰富！它们分别是用什么材料做的？ 三、谈笔筒——欣赏各种形状的笔筒，说出喜欢的理由。

师：接下来我们再去看一看现代感极强的笔筒，你们可要认真观察，待会告诉老师你喜欢哪个笔筒，为什么？

师总结板书：颜色、外形、图案、构造

四、观察自制笔筒，探究制作方法。（教师给每组一个自制笔筒）

1、下面李老师把美羊羊带来的礼物送给大家，不过美羊羊有两个问题要问大家？ （1）这些笔筒是用什么材料制作的？（2）笔筒是怎样制作而成的？ 2、下面让我们再来欣赏一下学生作品。

3、请同学们把书翻到28页，和你的合作伙伴边看书上的作品，边讨论一下你们想怎样装饰笔筒？ 3、师示范做笔筒

师：看了这么多漂亮的笔筒，你们想不想做一个笔筒？这节课老师和你们一起来做笔筒。板书：做 老师先来做一个笔筒，你们可要认真看呀！

我首先选择一个粉红色的长方体来做笔筒，我最喜欢美丽的花儿，老师这里有蓝色、粉色的两张纸，你们看选哪一张来剪花贴在笔筒上更好看。我把蓝色的蜡光纸的反面进行对折对折，用铅笔在上面画出花的外形，然后用剪刀沿着花的轮廓去剪花的外形，这样一下就能剪出许多朵一样的花，要想让花儿更漂亮，可以在花的中间贴上黄色的花芯，最后把花贴在笔筒的筒身上。 五、学生制作笔筒

师：1、小设计师们，你们设计的笔筒要实用、美观、与众不同。要求两、三个同学共同设计制作，在制作时注意色彩搭配，图案设计。做好以后，老师会把你们做好的笔筒送到笔筒专卖店去。在使用剪刀时要注意安全，剪下的碎纸片放在桌上的垃圾盒里。 2、学生制作，教师巡回指导。 同学们快来动手做一做吧！ 六、展示笔筒

师：1、请各组的代表为你喜欢的笔筒投上一票吧！

2、同学互相评价。

师：我们现在再来欣赏一下更多的造型别致的笔筒。 七、拓展

小朋友们，在我们的生活中还有许多废旧的物品，只要我们肯动脑筋，用我们灵巧的双手，就能变废为宝，把我们的家装扮得更漂亮，把我们的生活装扮得更美好。

《做笔筒》教学设计

教材分析

在我国古代，笔、墨、纸、砚被视为文房四宝，此外还有一个十分重要的文房用具——笔筒。许多古代能工巧匠为世人留下了大量精美的笔筒作品，有竹制的、木制的、玉制的，瓷制的„„争奇斗艳，美仑美奂。后来随着社会的发展，笔筒被注入了更多时尚的元素，从造型到材质更加丰富多彩。本课教材版面中分别展示了三件做工精细的清代笔筒作品和学生利用废旧瓶子美化、装饰成的笔筒。

根据对教材的分析，本课的教学不仅要注意加强美术学习与生活的联系，让学生在学习过程中感受灿烂的笔筒文化，提高其审美素养。更重要的是引导学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，在体验造型活动乐趣的同时达到培养其设计能力与创造能力的目的。 教学目标：

1、知道笔筒和文房四宝一样，蕴含着历史和文化。

2、学会利用塑料瓶等废旧材料做笔筒，并能够用剪贴彩色纸等方法装饰笔筒，感受设计之美。 3、培养学生热爱生活的情感，懂得利用废旧物品美化装点生活，激发学生对美术活动的兴趣，增强学生的自信心和成功感。

教学重点：用废旧物品制作、装饰实用的笔筒。 教学难点：装饰设计的美感与创新。 教学准备：

教师：多媒体课件、利用多种材料制作的笔筒范作。 学生：塑料瓶等瓶筒、彩色纸、胶水、剪子等。 教学过程 一、导入新课。

听说我们班今天上手工课，羊村也派了两位代表，加入到我们中间，我们一起请出它们吧!它们是（生：喜羊羊和美羊羊） 美羊羊还特意为我们带来了几件小礼物呢！是什么礼物呢？瞧！这是什么？（展示礼物笔筒）板书：笔筒。古时候的人把书桌上的笔、墨、纸、砚、称为“文房四宝”，而书桌上的第五宝就是笔筒了，

二、欣赏笔筒，了解笔筒的有关知识。

喜羊羊带来的笔筒是从笔筒专卖店里挑选来的，我们一起随喜羊羊去那里看看吧！ 欣赏各种材质笔筒

制作笔筒的材料非常丰富！它们大多是瓷制品，也有用竹、玉、木、象牙雕刻而成的。它们的形态各异，图案也各不相同，让我们一起来欣赏一下吧！ 三、谈笔筒——欣赏各种形状的笔筒，说出喜欢的理由。

接下来我们再去看一看各种各样，现代感强的笔筒。

师：你们可要认真观察，待会告诉老师你喜欢哪个笔筒，为什么？ 师总结板书：颜色、外形、图案、构造

四、观察自制笔筒，探究制作方法。（教师给每组一个自制笔筒） 1、你们知道这些精美的笔筒既美观又实用。

下面李老师把美羊羊带来的礼物送给大家，美羊羊不过有几个问题要问大家？让我们来看大屏幕： （1）这些笔筒是用什么材料制作的？笔筒是怎样制作而成的？ （2）和你的合作伙伴讨论一下你们想怎样装饰笔筒？ 2、让我们再来欣赏一下学生作品。

3、师示范做笔筒

看了这么多造型独特又很漂亮的作品老师也想来做一个笔筒。板书：做 掲题：做笔筒 五、学生制作笔筒

1、从现在开始每位同学就是一位小小设计师了，你们设计的笔筒要实用、美观、与众不同。要求两、三个同学共同设计制作。在使用剪刀时要注意安全。 2、学生制作，教师巡回指导。 六、展示笔筒

1、请同学们把自己做好的笔筒放在笔筒专卖店里，老板根据你们喜爱的笔筒来进一批新货，下面请同学们用最快的速度在你喜欢的笔筒中插支笔，哪个笔筒中的笔多，这就是大家最喜欢的。要求每位同学手里只能拿一支笔上来。 2、同学互相评价。

3、欣赏更多造型独特的笔筒。

我们现在再来欣赏一下更多的造型别致的笔筒。 七、拓展

小朋友们，在我们的生活中还有许多废旧的物品，只要我们肯动脑筋，用我们能发现美的眼睛，灵巧的双手，就能变废为宝，把我们的生活装扮得更美好。

我说的课是人美版义务教育教材，小学二年级美术下册第14课《做笔筒》。本课属于设计、应用领域。现在的二年级孩子对美术活动不再满足只有单纯的想象，动手实践的欲望强烈，本课正是针对此心理而设。本课教学目标是：加强美术与生活的联系，学习把废旧塑料瓶装饰成笔筒，培养学生的变废为宝的创新思维，让学生在造型活动中会体验乐趣，激发热情。教学重点是：用废旧塑料瓶制作、装饰成实用的笔筒。 教学难点是：装饰设计的美感与创新。

下面我重点说说教学过程。根据教学目标和重难点，我设计了猜笔筒、谈笔筒、做笔筒、展笔筒四个环节进行教学。

第一个环节：猜笔筒。

让喜羊羊和美羊羊以羊村派来的代表，参与学生学习，因为他们是学生们喜爱的动画片中的卡通形象。猜美羊羊为同学们带来的是什么礼物？（利用学生好奇心，变出笔筒，让学生对学习产生浓厚的兴趣，很快融入了课堂，为后面的进行打下基础。） 第二个环节：谈笔筒。

首先，请学生谈谈图片中的笔筒。接着，课件出现笔筒图片，学生分组，研究生活中的笔筒的特点。，各组发言，教师表扬并总结。

1.分析笔筒的外形。学生通过观察、比较、分析得出：有圆柱体、长方体和地球、西瓜等的笔筒。 2．分析笔筒的图案。(有加花边的，还有抽象和具体的纹样图案）

3.分析笔筒的颜色。(学生观察、发现笔筒有单色的，多彩的，非常鲜艳。)

（以上的分析、欣赏，让学生了解到生活中的笔筒种类很多，构造合理，实用美观。为下面解决问题打好基础。）

然后各组放几个废旧材料制作的笔筒。 学生欣赏、了解到这些笔筒大多用彩塑料瓶设计和制作的。并讨论得出是利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒的。

接下来我重点在色彩、造型方面引导学生进行研究，并采取师生互动的形式感受到这些笔筒色彩鲜艳，造型独特，富有个性。紧接着我演示一个笔筒的装饰过程，边做边引导学生注意色彩的搭配和图案的美化。

第三个环节：做笔筒。

学生拿出自己带来的废旧材料，想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒？ 布置作业

（1）做一个美观实用的笔筒。

（2）可以几人合作完成，也可以自己独立完成。教师在巡回指导时，注意引导学生关注塑料瓶的多种造型，及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。 第四个环节：展评笔筒。

本节课结尾时，让学生们在笔筒专卖店里，为自己喜欢的笔筒中插支笔，哪个笔筒中的笔多，这就是大家最喜欢的，再说说选择的理由。让学生能尽最大限度的体现成功被大家认可的乐趣。在拓展训练中，我向学生展示废旧物做成的装饰品，引导学生要注重环保，并且今后在生活中要多观察多思考，学会变废为宝，装饰美化我们的生活。

我这节课的设计，让学生能自由的接受教师所带来的知识，能让孩子们在快乐中学习，在欢声笑语中掌握知识，让学生在造型活动中体验其乐趣。