2021年初中思品个人校本研修总结范文

初中思品个别校本研修总结

作为一名西席，本人能认真到场学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚定执行党的目标、政策，忠于人民的教诲事业，模范遵守《中小学西席职业品德范例》，爱岗敬业，体贴团体，乐于助人。在劳动上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教诲好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。现将本年度个别思想政治劳动总结如下：

一、 增强政治学习，思想觉悟和素质不断增强进步。 我认真学习党的现行路线、目标、政策，全面贯彻党的教诲目标，认真学习党章，履行党员义务，积极到场党组织举行的各行活动。模范遵守校纪校规。议决对《教诲法》、《西席法》、《义务教诲法》和《中小学西席职业品德范例》等的学习，更进一步明确了自己负担的汗青责任感和使命感，坚定学法与用法相连合，将普法教诲与宪法和教诲专业法及其他执法法则的贯彻实施连合起来，努力做好教职工表率。我自觉遵守社会公德，遵纪守法，不到场一切不益身心的活动。特殊爱体贴时事，收看新闻，阅读报刊，准确地把握时代的脉博，时刻体贴国内外大事，实时调解好自己的心态，将自己融入学习“三个代表”的学习洪流中，做时代进步的弄潮儿。

二、以身作则，严格要求，做好本职劳动。

在劳动时期，我能够连合学情，细心设计每课时教案。备课时做到教案中传授目标明确，重点突出，难点切合实际，教法选择合理，现代教诲手段运用实时准确，时间分互助理，板书设计机灵范例。上课物质充沛，使用范例化的平庸话传授。坚定把西席主导作用和学生的主体作用相连合。实时、机智地处理讲堂中的偶发事件，充分变动学生的积极性，注意激发学生的学习兴趣，向讲堂40分钟要质量，传授要领灵敏，传授方法多样，让孩子们对学习保持浓厚的兴趣。 三、酷爱学生，做学生的知心朋友。

任职以来，坚定对学生做正面的思想政治教诲，与家长保持关联。采取定期与不定期相连合的办法，让家长明白学校，或者到学生家去明白学生，明白家长。掌握一些必备的教诲纪律和要领，全力消除社会上不健康因素对孩子的影响，实施学校、家庭、社会三位一体互助育人，全力消除一切影响学生身心健康成长的不利因素，形成教诲合力。我常常想：我既是他们的长辈，又要做他们的知心朋友，让他们真正领会到班团体生活的无穷温暖，让他们在爱中成长，在爱中成熟，以让他们以后用爱去回报社会，在爱的世界里过得温馨、绚烂。

总之，在领导的指导和同事的帮助下，我取得了一定的成绩，然而，成绩只能代表已往，未来还任重而道远。以后我将以

越发满腔的热情，苦练内功，尽职尽责，做一个优秀的人民西席。

初中思品个别校本研修总结

为贯彻落实教诲部西席劳动司《关于组织2019年“国培筹划”--示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报劳动的关照》(西席司函〔2019〕30号)文件要求，根据《教诲部〈关于全面深化课程改革落实立德树人根本使命的意见〉》(教基二[2019]4号)、《教诲部办公厅财务部办公厅关于做好2019年中小学幼儿园西席国度级培训筹划实施劳动的关照》(西席厅〔2019〕2号)、《教诲部关于实施天下中小学西席信息技能应用能力提拔工程的意见》(西席〔2019〕13号)、教诲部西席劳动司《关于印发〈网络研修与校本研修整合培训实施指南的关照》(西席司函〔2019〕20号)，《2019年沾益县示范性网络研修与校本研修整合培训实施方案(试行)》连合沾益县西席实际环境制订本研修筹划。 研修目标

师品德为有改善。聚焦师生干系改善，欣赏身边伙伴践行师德的亮点，理解教诲政策法则，增强心理健康保健意识，能说一个自己在教诲传授中尊重恋慕学生，或依法执教的师德故事。

重难点传授有计谋。聚焦学科重点中的学习难点，学会多方位确定学科重点的新思路、多视角诊断学习难点的新要领、

借助信息技能办理难点的新设计、应用信息技能检测学习成效的新手段、完成一堂难点办理的实践课。

常态研修有技能。聚焦边教边学和课例研究，针对重难点传授标题，掌握课例研修的常用要领和技能。熟练掌握网上自主学习、协作学习和资源治理的要领和技能。会用一套校本常态研修的工具和支架。

1、“构建和谐学科教诲，追修业科教诲实效”为学科研修主题，理念先行，素质提拔，摸索积累，走特色高效学科教与学成长之路;

2、围绕政治学科特点，聚焦讲堂，突出学生的主体身分，变被动教与学为主动教与学，追修业科传授鲜明特色和持续增效;

3、立足于本组西席个别的自我丰裕和不断成长，在传授中明白自我，反思自我，自觉进步多方面素养。 研修筹划

1、立师德、勤敬业、讲修养、塑形象;

2、好学习、重积累、多鉴戒。树立终身学习的看法，多渠道地学，做学习的有心人，不断丰裕自己的传授阅历，多涉猎各类有益的书籍，多学习各种范畴的知识、技术，特殊是现代信息科技，不断构建、丰裕自己的知识布局，打实自身的理论素养和基本业务功底;

3、立足讲堂，善于思考，在实践中探求和感悟，在实践中

反思和创新。通常性反思是教诲传授水平进步的捷径和应有之义，反思自己的传授理念，反思教诲传授中面临的现实标题，反思教诲传授的实际成效，反思理论与实践相连合的标题，围绕学生多思考多反思才华打造出成功的传授; 4、提拔业务，乐于切身动手，扬长补短，重在知行合一。自身业务的进步既要与时俱进，更要脚踏实地，夯实基本功。加大概领性纪律性解题思路和技能研修的力度，多揣摩多总结新课标高考考情和考向，多做与新课标高考相互助相对应的典范性例题，不断丰裕自己应考内涵，以此转化为自身传授的行动指南和动力之源;

5、时刻不忘矫正自己，不断调解好心态，始终以积极乐观豁达的心态面对劳动、面对学生，以自己的言行发动和感化学生。 具体措施

1、利用团体备课时间学习学科内外各种理论知识，做好要点笔录，同本组老师一起讨论传授上的各种针对性案例，发觉标题，办理标题;

2、珍惜机会，积极到场校内外举行的各种校本研修学习和培训活动，在业务学习笔记本上写好学习纪要和心得领会; 3、认真积极到场学校和组内组织的各种研修会诊研讨活动，细心准备，主动发言，认真讨论，争取有所启发，有所斩获; 4、通常性反思自己的传授思想和传授行为，不断总结阅历，

找准不足之处，写好传授反思和案例，以指导自己的传授; 5、酷爱自己的劳动，严格要求、兢兢业业、恪尽职守，做实做细做大做强自己的劳动，不松懈不懈怠，在五尺讲台上倾洒智慧铸就辉煌。 初中思品个别校本研修总结

a在这段时间的培训，给我们打开了一个神奇的新天地，专题内容涵盖了传授劳动的方方面面。每个模块的内容充实，丰裕，议决学习，教诲传授理念上完成了一次洗礼，传授知识上得到一次强劲的“充电”，特殊是一些偕行理论关联实际的做法，更让我的眼睛为之一亮。培训让我受益匪浅，也对以后的传授劳动充满了信心。就物理讲堂传授这方面我学到了以下知识:

一、讲堂传授中应以促进学生成长为目标。

指国度颁布新课程标准中所明确准则的学生必须掌握的学科记着知识、基本技术及基本学习能力和相应的思想品行。是基本要求，是传授质量的基本表现。

1、知识与技术目标明确，能够较好地完成知识目标，使学生理解阿基米德原理的内容，并明白得出的历程。 2、从历程要领上看：西席注重了浮力的巨细与哪些因素有关的实验探究历程，并议决学生的自主选择探究的内容，切身动手体验探究历程，培育了学生的科学探究的能力。 3、从情绪态度代价观上看：让学生领会了只是根据生活感

受得到的阅历，并不一定是科学的，培育了学生科学研究标题的意识，议决对阿基米德原理得出历程的真实再现，抵达了用物理学成长史来进步学生们学习物理的兴趣的目的。 在讲堂传授中，应具体有条理性和可操纵性，并反应本学科的特色。

4、讲堂传授中表现在学生的主体性。 二、传授内容应科学合理。

三、传授计谋和要领使学生能主动学习。 (一)学生主动到场

1、学生感情的整体状态，能看出西席设置的传授情形是否抵达了激发绝大多数学生的学习动机，要是在此环节出现标题，敷衍学习动机不是很强的初中学生而言，直接影响的整个讲堂传授的效果，使学生的主动到场的面不敷、到场的程度不敷深刻、不能够长时间保持饱满的物质状态。同时学生的感情状态也能反应西席的感情状态和师生之间的情绪干系。

2、到场的程度方面，主要看出西席传授基本功是否深厚，能否把握住知识技术中的要害环节从而转化为深刻的标题情形，促进学生的深入思考。

比方在小组汇报实验方案的历程中，我们发觉当一个小组内出现标题(很明显的标题)时，小组内的职员，并没有实时发觉，实时更正，这说明在小组内的研讨交流还不是很充分的。

3、学生的到场面方面，可以看出西席是否把学生当成学习的主体，传授计谋的选择是否围绕着改变学生的学习方法为核心的传授理念。同时也能看出西席的组织计谋是否适当，能否适时地抓住学生的心理状态，在学生需要自己研究或能够自己研究的时候，为学生提供适当的学习交流的时间和空间。适当的点拨形式有利于讲堂传授的效果

4、学生感情状态持续的时间方面，表现了西席的讲堂设计的连贯性和一致性，也可以从情形设计的一连性和传授组织计谋的艺术性上思虑，一堂优秀的课，讲堂传授实施的整个历程如行云流水，而这种讲堂，西席在学生的感情要低沉时总是能够议决有效的情形设计和传授组织变动学生的学习感情，将讲堂氛围提拔到高潮。

四、传授能力上看西席应该具备优良的传授基本功。 1、讲堂把握能力

能较好地对讲堂传授举行组织、治理和监控，根据讲堂上不同的环境调理讲堂节拍，传授容量适当，传授布局明白，时间部署合理，讲堂应变能力强。 2、实践操纵能力

现代传授技能手段、演示实验以及教具的运用适时适度，且操纵范例熟练。 3、语言表达能力

语言范例、精炼、简洁、生动;板书板画设计合理，字体范

例。

五、讲堂评价上看西席对学生的即时评价应具有成长性和激励性。

存眷激励性传授计谋主要看西席能否对学生的学习历程及情绪、态度实时给予有代价的反馈，发挥讲堂评价对学生学习的导向、激励、诊断和反思进步的作用。一个能促动学生心灵的评价，可能会改变学生的一生。 1、合作学习

好的讲堂传授是师生互助建构学习主体的历程，它议决多样、丰裕的交往形式，有意识地培育学生学会细听、交流、协作、分享的合作意识和交往技术。小组合作学习不能停顿在形式上，应让学生在实质性的讨论中真正交流想法、丰裕见解。

学生的交互状态，是反应西席能否把讲堂真正还给学生的最直接的表现。 2、体验目标

好的讲堂传授注重议决西席与学生间的情绪交流形成民主和谐的讲堂传授心理氛围，让各个条理的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受到讲堂生活的乐趣和愉悦。