轴对称(一)教学设计

来源：筏尚旅游网

轴对称(一)教学设计

教学内容：

北师大版三年级下册教材第23—24页。教学目标：

1、通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。

2、会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。 3、培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。教学重点：

会判断轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴。教学难点：

认识轴对称图形的特征。教学准备：

1.教具：PPT、心形和小鱼图形。 2.学具：心形、小鱼图形。教学过程：

一、情境激趣，引入新知

今天有一只美丽的小动物来到了我们的课堂，大家快看它是谁？仔细观察这只蝴蝶左右两片翅膀的形状和大小，有什么发现？二、实践探索，感悟新知（一）看一看

仔细观察这些图形有什么共同的特点？用什么方法证明它“两边一样”？（二）折一折

拿出剪好的两个图形，试一试怎样对折才能证明两边一样？（三）认一认

像这样，对折后两边完全重合的图形叫做轴对称图形。这条折痕所在的虚线就是轴对称图形的对称轴。三、联系生活，拓展提升

1、下面有( )个图形是轴对称图形？

A.4个 B.5个 C.6个 D.7个 2、找找教室里的轴对称。 3、欣赏生活中的轴对称。

4、欣赏《千手观音》舞蹈视频片段。四、归纳总结、完善认知 1、学生谈收获 2、教师总结五、板书设计

轴对称（一）

从中间分开，两边一样对折后两边完全重合

↓

轴对称图形

对称轴

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