3《庄子在我们无路可走的时候》教案

3《 庄子：在我们无路可走的时候》 教案

教学目的：

1. 积累文中词语，掌握并熟练运用成语。 2. 深入研究关键语句，整体把握文章的基本观点。 3. 体会优美的语言。

教学重点：研读语句，把握观点。 教学难点：认识庄子的精神境界。 教学课时：2课时。 教学方法：品读法。

第一课时

一.教学导入：

重温《逍遥游》，学生谈出阅读感受，引入新课。 二.复习庄子生平。

庄子（约前369~前286），名周，宋国蒙人，与梁惠王、齐宣王同时，曾任漆园吏。楚威王闻其贤，聘以为相，不就，穷困终生。《庄子》时战国时期思想家庄周和他的门人以及后学所著，是道家经典之一。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。与老子并称“老庄”。

三.预习课文：

1. 下列加粗字注音有误的一项是：D

A.福祉（zhǐ） 甫定（fǔ） 黄馘（guï） 清风夜唳（lì） B.濮水（pú） 澄澈（chè） 聚讼（sîng） 芸芸众生（yún） C.曳尾（yè） 犀利（xī） 悚然（sǒng） 饥肠辘辘（lù） D.累赘(zhuì) 朝暾(tūn) 妩媚(fǔ) 清波粼粼（lín） 2. 解释并用下列词语造句：

目不暇接 似曾相识 芸芸众生 超凡绝俗 幻化无方 意出尘外 山重水复 柳暗花明 仰之弥高 钻之弥坚

3. 庄子的精神境界是怎样的？作者对他是怎样的态度？

提示：一方面，他对人类充满怜悯，最多情，最温柔宽仁，最敏感，因而最脆弱，最易受到伤害。另一方面，对污浊黑暗的世界，冷眼看穿，冷酷犀利。庄子在污浊的人世间保持着清洁的精神，他超凡绝俗，拒绝诱惑，把自由的价值看的至高无上，不屑与统治者同流合污。作者对庄子既有景仰之心，爱戴之情，又有谨慎的否定，他的精神只是一种哲学的境界，是“破罐子破摔”的结果。

四.阅读课文，学生画出表明作者观点、看法的语句。

综述感受

意象、意蕴 阅读的感受 庄子的才智

解读庄子垂钓的故事 庄子面临的世界

残忍 黑暗 怜悯 冷酷

五.内容要点概括：

六.作业布置：

熟读课文，理解文中的观点。 第二课时 一. 阅读首段：

1. 作者认为庄子的意象是怎样的？

提示：奇特。“美得让我们无所适从”，“幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出”，是“朝暾夕月，落崖惊风”。

2. 作者认为庄子的作品有着怎样的意蕴？ 提示：深邃难解，“永远有着我们不懂的地方”。 3. 具体而言，作者读庄子作品有着怎样的感受？ 提示：视界为之一开，俗情为之一扫。 4. 作者以为庄子有着怎样的聪明才智？

提示：仰之弥高，钻之弥坚，是“造化钟神秀”，是“天仙才子”。

二. 译读“庄子钓于濮水”一段文字，然后阅读课文2~7段，完成课后练习二。 1. 译读文段：

庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已千岁矣。王中笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣，吾将曳尾于涂中。” a.解释加点的字：

先： 笥： 宁： 涂： b.用自己的话讲述故事内容，并稍做评价。

2. 完成课后练习二。

a庄子拿乌龟的选择来打比方，说明他鄙弃的是什么？追求的是什么？ 提示：鄙弃富贵权势，追求人格的，精神的自由，品格的高洁。 b作者所说的“清洁的精神”的含义是什么？

提示：“清洁的精神”，其含义是洁身自好，拒绝诱惑，决不同流合污。

c“当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。”其中“月亮”比喻什么？你对这句话如何理解？

提示：“月亮”参照前一句“心灵月亮”四字，可见是指心灵，作者拿皎洁的月亮比喻纯洁的心灵，比喻一种的文化精神。正因为有庄子等人具有超凡绝俗的清洁精神，坚守了的文化品格，决不屈从权势，这种文化精神才没有彻底失落。

d逐句评述这种方式有何好处？

提示：思维更开阔，理解更深刻，说理更透彻。 三. 阅读后几段：

1. 怎样理解胡文英一段话中的“是非不管”与“终不下手”？

提示：“是非不管”就体现在下文的“无”中；“终不下手”是指不谋官职，不付诸行动。表现在庄子拒绝权势的媒聘中。

2. 怎样理解作者对庄子怪诞的解释？

提示：作者将庄子的怪诞和孤傲，放在特定的历史背景之下来考察，看成是对黑暗的挑战，对人类的怜悯。“他有蛇的冷酷犀利”，这是对付残忍的诸侯的；“更有鸽子般的温柔宽仁”，这是对待天下苍生的，是更加深沉的。看出满纸荒唐言中的一把辛酸泪，也就看出了他对人类的怜悯。

四. 作者何以将题目命名为“庄子：在我们无路可走的时候”？

提示：其含义是说，《庄子》代表了人们无路可走的时候的一种意识形态，含蓄的告诉人们当我们无路可走的时候应该看看庄子，学学庄子。当然，也惟有在我们无路可走的时候，我们才应该去学庄子的精神追求。 五. 你同意本文中作者对庄子的解读观点吗？试说明理由。

本话题不设答案，重在启发学生从庄子的处境和历史背景中寻找解释。 六. 课外练习：读下面一段文字后，写一篇300字的短论。

惠子谓庄子曰：“魏王贻我以大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不嚣然大也，吾为其无用而掊之。”庄子月：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼纩为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼纩，不过数金；今一朝而鬻计百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也；或以封，或不免于洴澼纩，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮于江湖，而忧其瓠落无所容，则夫子犹有蓬之心也夫！” 七. 教学后记：

庄子：在我们无路可走的时候 孔孟

（同步练习）

一、基础部分（18分，每小题3分）

1．下列加粗的字，读音全都正确的一项是（ ）

A．福祉（zhì） 甫定（pú） 朝暾（tūn） 槁项黄馘（xù） B．聚讼（sîng） 妩媚（wǔ） 悬的（dì） 唳（lì） C．乘桴（hú） 谲许（jué） 饿殍（piǎo） 羸（yíng） D．戚戚（qī） 累赘（léi） 经筵（yàn） 曳（yè） 2．下列没有错别字的一组是（ ）

A．颠沛 超凡决俗 谬悠 一言蔽之 B．迭出 钻之弥坚 澄澈 山重水覆 C．悚然 风尘仆仆 逾矩 千载难逢 D．沟壑 清波粼粼 媒聘 仰之靡高 3．对下列各句中加粗词的解释，有错误的一项是（ ） A．造化钟神秀 集中 B．无端崖之辞来与之周旋 边际 C．君子坦荡荡，小人长戚戚 忧惧的样子 D．今相值，决杀不宥 逢着；遇上 4．对下列句子分析理解不恰当的一项是（ ）

A．在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。 （月亮比作心灵，皎洁的月亮比作纯洁的心灵，一种的文化精神）

B．由这种清洁的精神滋养出拒绝诱惑的惊人内力。（清洁的精神指的是洁身自好，拒绝诱惑，决不同流合污） C．克己复礼（约束自己，使言行符合于周礼的要求）

D．君有大过则谏，反复之而不听则易位。（君主有大的过错就劝谏，他如果翻悔就给他换个位子） 5．下列句中加粗的成语使用正确的一项是（ ）

A．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行驶，抢险队员只好安步当车，跋涉了两个多小时赶到了大坝。 B．我们不能要求心智不高、内力不坚的芸芸众生都像英雄人物那样，但要求他们遵守最起码的道德标准，则是应该的。

C．这一天，在北碚（bèi）复旦大学堂前，一位穿着米黄色风衣的莘莘学子，腋下夹着书本，向图书馆跑去。 D．因为缺乏位置感，他们根本就不关心平民的疾苦；在他们看来，平识犹如一块一文不值的破布。 6．下列各句中，没有语病的一句是（ ）

A．他那么不经意地推掉了在俗人看来千载难逢的发达机遇。

B．戏曲舞台上的生活是用艺术的形式把生活形态概括成的艺术形态，因此，中国戏曲艺术化的形成也就是必然的了。

C．作者十分成功地，同时又有意识地借鉴了电影艺术所特有的“蒙太奇”和“画外音”手法，画面组合相当成功。 D．孟子被人称为有“性”的原因，是因为战国时代的，使他知道，只是恢复故态而不改弦更张是不能济事的。

二、阅读部分（32分）

（一）阅读下面的材料，回答7～11题。（16分）

庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。一轮孤月之下一株孤独的树，这是一种不可企及的妩媚。一部《庄子》，一言以蔽之，就是对人类的怜悯！庄子似因无情而坚强，实则因最多情而最虚弱！这是庄子自己的“哲学困境”。此时的庄子，徘徊两间，在内心的矛盾中作困兽之斗。„„随着诸侯们的剑锋残忍到极致，他的笔锋也就荒唐到极致；因着世界黑暗到了极致，他的态度也就偏激到极致。天下污浊，不能用庄重正派的语言与之对话，只好以谬悠之说，荒唐之言，无端崖之辞来与之周旋。只是，有谁看不出他满纸荒唐言中的一把辛酸泪泥？对这种充满血泪的怪诞与孤傲，我们怎能不悚然面对，肃然起敬，油然生爱？

7．“不可企及的妩媚”指什么？（3分）

8．“此时的庄子，徘徊两间”，指哪“两间”？（2分）

9．“诸侯们的剑锋”指什么？（2分）

10．文中选用四个“极致”，表达了作者怎样的情感？（3分）

11．结合全文，谈谈庄子的精神世界以及作者对他的态度。（6分） （二）阅读下面的文段，完成12～15题。（16分，每小题4分）

甲 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”人们面对河川的感情，确乎尽为这两句所道破。诗人千百言，终不及孔夫子这句口头语。海确乎宽大，静寂时如慈母的胸怀。一旦震怒，令人想起上帝的怒气。然而，“大江日夜流”的气势及意味，在海里是见不着的。你看，那泱泱的河水，无声无息，静静地，无限流淌。“逝者如斯夫”，从亿万年之前一直到亿万年之后，源源不绝，永远奔流。白帆驶来了，走远了，望不见了；竹叶漂来了，倏忽一闪，早已望不见了。罗马大帝国，亚历山大，拿破仑，尽皆如此。他们今何在哉，溶溶流淌着的惟有这河水。

乙 永远活在游子心里的，是那些终古长流的小河。托小河的福，我们故乡从没有水灾，也从没有大旱灾。几十天不下雨，大地枯竭得变成沙漠。街河的语声由喑哑而寂寞了。灰褐的河床看见了碧琅琅的天，只剩下中间一条丑陋的小沟，木然不动。然而，你到市外大江沿的过渡亭边看看，那河流不是照旧作着轻轻的独唱？倘在艳阳时节，春水暴涨；或当九月天气，若雨新霁，小河几日间便变得十分丰满。絮语更高了，旋律也十分活泼，趁微风，偷偷吻着石砧，有时还乘明月爬上了河岸。那拍岸的水声，不会带来灾难？不用愁，只要一开闸，这一泓盈盈清流，就要淙淙然向镇上的土地告别。这些河流还有说不尽的十分陈旧而又永远新鲜的故事，——假如你不嫌地方偏僻，又有机缘坐着一桨一划的乌篷小船，过小镇流连片刻，我准得先带你到街稍去看看一座古旧的水闸。

12．甲、乙两段都写河，甲段写了_____________,（限5个字）乙段写了_____________。（限5个字） 13．从写作角度看，甲段写海的作用是什么？

14．为什么乙段说“永远活在游子心里的，是那些终古长流的小河”？

15．以下说法不确切的两项是（ ）

A．甲段让人体会到“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的意境。 B．甲段文字虽短，意蕴却深，“言有尽而意无穷”。 C．乙段所写的“故乡”是我国浙江一带的小市镇。

D．乙段文末那座“古旧的水闸”是历史的见证，留下了许多故事。 E．甲乙两段都写了河水终古长流的雄浑气势。

F．甲乙两段语言优美，节奏和谐，字里行间充满诗的韵味。 G．甲乙两段浓墨重彩，以形传神地描写了河水。