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16.《母鸡》导学案

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16《母鸡》导学案

一、 目标引导:

1.认识7个生字;掌握多音字“恶”。

2.有感情地朗读课文,感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。 3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

二、 教学重点:

1. 认识生字,能正确流利的朗读课文。

2. 感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。

三、 教学难点:

比较《母鸡》和《猫》在写法上的不同。

四、 教学准备:

多媒体课件

五、 教学课时:

1课时

六、 教学过程:

(一) 图片导入,激发兴趣 多媒体展示母鸡的图片

让同学们认识一下图片中的母鸡,讲讲有鸡的成语和诗歌句。(学生先讲,老师多媒体展示)

带鸡的成语

闻鸡起舞 鸡鸣狗盗 鸡犬 鸡飞蛋打 杀鸡取卵

有关鸡的诗句 雄鸡一唱天下白!(李贺)

飞来峰上千寻塔,闻道鸡鸣见日升!(王安石)

狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠 (陶渊明《归园田居》)

半壁见海日,空中闻天鸡 (李白《梦游天姥吟留别》) 亭上十分绿醑酒,盘中一味黄金鸡(李白)

忧怀从中来,叹息通鸡鸣。(曹子建《弃妇篇》) 两头纤纤月初生,半白半黑眼中睛。腷腷膊膊鸡初鸣,磊磊落落同曙星 (古乐府徐朝云)

杀鸡未肯邀季路,裹饭应须问子来 (苏东坡《次韵徐积》) 纪德名标五,初鸣度必三 (杜甫《鸡》) 刻木牵丝作老翁,鸡皮鹤发与真同。须臾弄罢寂无事,却似人生一梦中。 (唐梁锽《咏木老人》)

风雨如晦,鸡鸣不已。《诗经》

鸡鸣紫陌曙光寒-- 岑参《奉和中书舍人贾至早朝大明宫》 鸡声茅店月,人迹板桥霜 (温庭筠《商山早行》)

(二) 基础达标

1. 请同学们大声的朗读这篇文章,注意读准字音。

2. 叫学生轮读课文(将学生在读的过程中读错的生字、词语写在黑板上)。 3. 让学生自己认读黑板上出现的读错的字,多媒体展示本课要学的生字词语。 4. 让学生说出自己不懂的词语,先通过兵教兵的方法来解决,学生解决不了的老师要通过教学生用联系上下文的方法来解决。 (三) 初读感知,理清文章大意

1. 请同学们快速的默读课文,边读边想这篇课文主要讲了什么。(学生回答教师总结。)多媒体展示文章大意:(蓝色)

这篇文章主要写的作者起初非常讨厌母鸡,理由是母鸡无病呻吟,欺软怕硬,拼命炫耀,后半部分却写自己改变了对母鸡的看法,作为母亲,母鸡负责,慈爱,勇敢,辛苦,表达了对母爱的赞颂之情。 2. 请同学们再读课文,完成多媒体课件中展示出的填空:多媒体展示以下内容:(蓝色) 本文前半部分写了“我”讨厌母鸡的原因:________________;后半部分则赞扬了母鸡的________________,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。

(四) 精读感悟,体会伟大的母爱

1. 请同学们快速的浏览全文,联系自己的父母讲讲母鸡的慈爱、无私辛苦。并画出相关句子。(学生分组进行讨论,派代表回答。)教师总结,多媒体展示:(蓝色)

母鸡是这样的值得尊敬,老舍先生这样赞美它,一起读一读,一起感受。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。 它伟大,因为它是鸡母亲。 一位母亲必定就是一位英雄。

这三句话都是在写母亲,对母亲的赞颂之情逐句加深。最后作者写自己“再不敢讨厌母鸡”。

2. 请同学们用自己的话来赞美一下自己的母亲。(学生分组讨论后回答) (五) 实践运用

同学们,细读文章的第4、5自然段,第四自然段是过渡段,有承上启下的作用。同时这还是个倒装句先写事情的结果——“我改变了心思”,后写事情的原因——“看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡” 请同学们听老师来读这首关于母爱的诗,看看诗人是怎么理解母爱的。多媒体课件展示诗:(蓝色)

母亲

母亲像黑夜里的一盏明灯,

在我迷失方向时, 她会指引我走向光明。 母亲像秋夜中的明月

在我孤独、无助时, 她会陪伴我,给我充满信心。 母亲一天到晚为了我而忙碌, 不辞辛劳,无怨无悔, 在这一年一度的母亲节 我要说,妈妈感谢您!

——此文献给天下的所有母亲,不管贫贱或是富有。

(六) 作业布置

请同学们课后为自己的妈妈或家人做件自己力所能及的事,写一篇赞扬自己母亲的日记。 (七) 板书设计

16.母 鸡

感情 原因

讨厌 叫、欺软怕硬、拼命炫耀 母鸡{

热爱 负责、慈爱、勇敢、辛苦

编写人:成霞(郝康小学)

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