幼儿园中班语言领域教案《谁和谁好》含反思

反思

中班语言领域农民战争《谁和谁好》含反思适用于中班的语言主题教学活动，让幼儿幼儿教育学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌素材，引导幼儿通过观察理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，见识学习儿歌的乐趣，养成良好的倾听习惯，体会朋友之间的友情，辞汇快来看看幼儿园中班语言领域《谁和谁好》含反思教案吧。

;活动目标：

1、引导激励幼儿沙托梅理解图片，创编儿歌内容，感觉儿歌的语言美，体会学习儿歌的乐趣。

2、学习有情意的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。 3、养成良好的倾听饮食习惯，体会朋友之间的友情。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片具体内容。

活动准备：

课件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手）

活动重难点：

重点：学习有情意的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。 难点：有感情的朗诵儿歌。

;活动过程：

（一）谈话导入，激发兴趣。

师：你们有好朋友吗？你的朋友是谁？（教育引导幼儿完整的说：我的朋友是谁，我和谁好。）

（二）完整观看课件,引起幼儿兴趣师：这里有一个关于儿歌的调皮电影,请仔细看看,你看到谁和谁是好朋友。（教育引导幼儿完整的说：谁和谁是好朋友，谁和谁好） （三）分段欣赏，学习儿歌。

(1)藤蔓和瓜好师：他们是怎么样好的？你们能做一做吗？（理解不吵也不闹）小结：谁和谁好？藤蔓和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。

表演藤蔓和花好。

（2）蜜蜂和花好师：它们是怎样好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？我们一起做一做。

小结：谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 为什么蟋蟀和花好？

小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉回来然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

两分角色表演蜜蜂和花好。

（3）我和小朋友好师：你和好朋友一起做什么呢？

小结：谁和谁好？我和小朋友好，我们一起唱歌又弹钢琴。 (四)辅导员完整朗诵儿歌，让幼儿体验成功的喜悦。

师：你们真了不起，这么小就需要编诗歌了，长大了一定能正式成为诗人和必然作家，我把大伙编的诗歌朗诵一下。 （五）给儿歌起名字。

（六）朗诵儿歌，体会意境。

师：现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。（教师边说边指图）师：你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看代普雷的动作说一说。

（五）延伸活动:

刚才诗歌里说，蜜蜂和花好，其实，花掉还有很多很多的朋友。你们猜猜看，谁还会和它好呢？

活动反思：

;本节语言教育公益活动活动我采用谈话的方式导入，让幼儿

理解不仅人类有自己的好朋友，其他动物和植物都有自己的好朋友，欣赏儿歌《谁和谁好》，利用画面使到幼儿理解谁和谁好，他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌，体会意境。整个设计紧扣范本，课堂中孩子浓厚的学兴趣也很浓厚。尤其是表演环节达到了整节活动的高潮。不足之处就是幼儿记忆诗歌内容时形式比较单调，如果能加上图谱，让孩子直观潜意识形象的加深记忆，在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。

小百科：好，汉语常用字 ，读hǎo或者hào，最早见于甲骨文。好的本义是女子;《说文》:\"好，美也。\"引申为美、善;也可作动词，是喜爱的意思。