英语表格式教案设计

教学设计

执教 课题 教 学 目 标 李雪 Unit 13 Shapes 知识目标： (一) 利用图片引入4个基本形状及会说其名称单词circle，square，rectangle和triangle。 (二) 能够听懂并简单回答有关形状的名称、数量及颜色的问题。 学科 课型 英语 New lesson 年级 教材 内容 一年四班 Learn words and drills 能力目标：通过说唱活动培养学生的英语语感，通过各种动手动脑的活动培养学生的思维能力，语言能力及创造能力。 情感目标:通过4种形状单词的学习，培养学生对身边图形的认识和观察能力。 教 学 重 点 (一)学生在初步感知、理解的基础上，逐步涉及圆形的、正方形 的、三角形的、长方形的实物。 (二)能够熟练说出有关4中图形的chant。 教学 方法 教学流程 教 情景教学法、直观教学法、 任务型教学法 具 教师行为 多媒体、课件、 图片 学生活动 教 学 难 点 四种形状名称词的正确朗读和辨认。 设计意图 Step一 Revision Step 二 Preparation Warm up Hello, boys and girls. Let’s chant , ok! Let’s say the dialogue. Look at my picture, read one by one. What colour is it? Today I have a new friend, do you want to know? She is Joy. She has some interesting Students say and act. Free talk work in pairs . Read and answer. chant吸引学生注意力，复习颜色的单词，为后面的活动做好语言准备。Free Talk 是语言最

things for you .Look here. Look at the Step 三 screen Independent Can you find object shapes? research 1.This class we’ll learn Unit 13 listen Discuss work in and repeat. 2.Look at my picture, who can pairs. read? One pupil read the 3.Who can put the other follow her. shapes on the blackboard? Do and say. 4.Take at your Step四 cards say and action. Cooperation Say, I’m a circle. And you want to exchange 5.Do learn new chant? work in pairs. 6.Teacher show Sing and action. paper ask What shape is Ask and answer. it? It’s a .... 7.Do as I say. I can Step五 make a … Work in group to 8.Do you want to Knowledge play? Let’s play a do game. extraction Ok! Guess what Are you happy? shape Let’s do exercise. 1. Guess picture 2.Can you find Guess Play a game shapes in our classroom? Step六 3. How many Say and find. shapes Practical 真实的应用 依据一年级孩子的年龄特点通过看图将本节课的教学重点，即形状的词汇巧妙的渗透其中。 教师将图片让学生贴在黑板上，激发兴趣。 这一活动的安排是以孩子们喜爱的游戏的方式对新知识进行复习和巩固。 生活是语言学习的重要来源。语言离不开生活。 学生动手小组

application Step 七 Step八summer can you see? 4.Use the shapes to make a picture then you group take you picture here and talk them. 5.课堂小测 6.What have you learn this class? Home work, read. Let’s count .tick Say the dialogue. 合作是学生能力培养的一项重要内容。创作活动 拼出一件物品Write 学生自己发挥Say 想象力，创作出Read. 与众不同的作 品。有助于学生 智力水平的发 展和提高。 Unit 13 Shapes square triangle circle rectangle What shape is it? It’s a… I can make a … 板 书 设 计

教学反思：Unit 13 Shapes 年级：一年级 学科：英语 教师：李雪 本节课我所教的是小学一年级《英语》下册Unit13Shapes 的第一课时。本节课的知识目标是让学生1.能利用图片引入4个基本形状及会说其名称单词circle，square，rectangle和triangle。2． 能够听懂并简单回答有关形状的名称、数量及颜色的问题。3.通过4种形状单词的学习，培养学生对身边图形的认识和观察能力。学生能运用句子：What shape is it? It’s a… I can make a…的句子进行操练句型,学生在上 完这课后都能在情景中用 英语来表达这些句子, 达到了学以致用的目的.能力目标是培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来表达数学中数字连线题的对与错。情感目标是培养学生树立信心，在小组活动中积极参与合作，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。本节课学完对话后,学生几人一组进行对话表演,很好地达到了教学目标。 课上我运用“师导生探，实践应用”的教学模式，第一步是热身活动（Warming up）。 热身活动是一种课前营造学习英语的氛围，引发学生学习英语动机的活动，我用chant等形式首先创造了浓厚的氛围,所以学生英语的兴致就很高。第二步学生口语对话，复习旧知(Revision)。教师出示图片由句型带单词，在复习颜色是为后面的练习做铺垫。学生都很有兴致，很快地溶入到我设计好的教学情景中。第三步是我创设了恰当的情景，让学生在情景中感知图片有哪些形状组成，给学

生一个探究的机会，再呈现新知(Presentation)。第四步是操练(Practice)。充分利用小组合作的练习方式，培养学生的合作与竞争意识，让学生在快乐说说做做、猜猜、唱一唱，小组合作、等形式对所学知识进行了练习。第五步是巩固知识 ( Consolidation)；我根据所学知识让学生在真实情景设计师，编对话、情境表演等巩固了所学知识,达到了活学活用的目的。第六步practical 第七步Testing and evaluation出课堂小练笔，让学生写一写。在新授单词时，我应该让学生总结他们的归律，这一点教师做的不好，教学中我对学生的评价较欠缺，激励性语言少，练习环节的设计如，小小设计师学生拼图好，但我应该让学生小组内说，把学的知识表演出来，这点我组织的不成功。本节课学完对话后,学生几人一组进行对话表演,这样才能很好地达到了教学目标。 。