江苏师范大学教育学B卷答案

江苏师范大学（连云港校区）试卷

（2014-2015学年度第二学期）《教育学》（B）

参

一、填空题 每空1分，共15分

1.学记、论演说家的教育、夸美纽斯、大教学论 2. 教育的个体谋生 教育的个体发展 3.先天因素、环境因素、教育因素、主体因素 4.课程计划、学科课程标准、教材。5.班级授课制。6.教学

二、名词解释 每题2分，共10分

1.教育：教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动

2.教师：广义的教师是指有意识地利用某种影响使人的身心发生某种变化的人。狭义的教师是指接受社会委托，在学校中通过对学生施加特定影响，以促进学生身心发展为主要职责的人。

3.教学：教学是教师教和学生学的统一活动。在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。

1

4.课 程：指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和，它主要体现在课程计划、课程标准和教材之中。

5.教育目的：教育活动所要培养的人才的总的质量标准和规格要求。

三、判断题 每题1分，共10分

1、× 2、√ 3、×4、√ 5、√ 6、× 7、× 8、× 9、× 10、√

四、单项选择题 每题1分，共10分

1、C 2、B 3、A 4、B 5、B 6、B 7、B 8、C 9、D 10、五、简答题 每题4分，共20分

1.现代教育的基本特征有哪些？（教师根据自己的理解再酌情）

答：生产性、民主性、科学性、革新性

2.简述我国社会主义教育目的的内涵？

:答：第一，明确的指导思想——马克思关于人的全面发展学说

2

B

第二，坚定的政治方向——教育必须为社会主义现代化建设服务

第三，全面发展的素质要求——德智体等方面全面发展

第四，鲜明的时代特征——以提高全民素质为根本

3.请简述青少年儿童发展的一般规律

阶段性、顺序性、不平衡性、互补性、整体性、个别差异性

4.请简述德育的意义。

1、建设社会主义的需要

2、在全面发展教育中起主导作用

3、促进学生个性全面发展

德育的定向作用

德育的建构功能

德育的矫正功能

3

5. 简述班级授课制的特点（定义、优点、局限性）。

课堂教学即班级上课制，是将一定数目的学生按年龄与程度编成固定的班级，根据统一的内容和进度由教师向全班学生授课，进行分科教学的一种教学组织形式。

1.优越性

教学获得较高的效率，使教育普及成为可能。

有利于发挥教师的主导作用，便于有计划、循序渐进地开展教学。

有利于学生的相互交流和启发。

2.局限性

不利于学生主体性的发挥。

实践探索机会少，不利于学生多方面发展。

形式比较固定化，缺少灵活性。

强调统一，不利于因材施教。

4

六、论述题 10分

请论述教师的职业素养

（一）教师的专业知识

1．学科的专业知识

2．通识文化知识

3．教育学科的知识、技能

4．教师个人的实践知识

（二）教师的专业能力

1．基础能力 ：语言表达能力、沟通能力、组织管理能力

2．职业能力：教学实践能力、教育能力

3．拓展能力：教育机智（教育机智是指教师面对教育教学中的突发事件，能够迅速而正确地作出判断，随机应变地采取恰当而有效的教育措施，以解决问题的能力。）、教育研究能力

5

（三）教师的专业精神（职业道德）

爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、为人师表

七、案例分析题，25分

1. 阅读下面的材料，试说明这对我们的教学有什么样的启示？（12分）

答：从教学的任务来谈，要重视养成和发展学生的情感、态度和价值观这一任务。

（一）学习基础科学文化知识（知识目标）

（二）培养各种基本能力（能力目标）

1、 学习能力2、规则意识和遵守规则的能力（约束性）3、人际交往能力4、思维能力5、实践能力6、创造能力

（三）养成和发展情感、态度、价值观

2. 指出下例实例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要分析。（13分）

答科学性与思想性统一的原则含义

6

是指在教学中，既要保持保证教给学生正确、准确和科学的知识，也要结合知识教学对学生进行思想品德的方面的影响。

贯彻要求

坚持正确的方向。

严格遵守职业道德。

实事求是。

讲求教学艺术，做到寓教于智 。 7