２０１ ２ Ｎ０．０７ ０Ｉ￣ｌｎａ ＥＯｕｏａｔｌｏｎ Ｊｎｎｏｖａｔｊｏｎ Ｈｅｒａ Ｊｄ 科教研究 高校本科会计专业教育教学改革探索① 班翠红 刘大华 李化永 （滨州医学院财务处 山东烟台 ２６４００３） 摘要：新世纪以来，我国高校会计教育得到了迅速发展，本科会计专业教育教学取得了诸多成绩。然而，面对日新月异的社会经济发展， 我国高校本科会计专业教育教学也存在诸多与经济发展不相适应的问题，面临着各种严峻的挑战。本文系统分析了我国高校会计专业教 育存在的问题，并对本科会计专业教育教学的改革提出了自己的建议和观点。 关键词：会计专业 教育教学 改革 探索 中图分类号：Ｇ ４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１ ６７ ３－－９７９ ５（２０１ ２）０３（ａ）－Ｏ０８ ６－０１ 随着经济全球化和信息化时代的发 展，给会计工作和会计教育带来了巨大的 冲击和影响，对会计人员在知识更新、适应 段，使学生的学习兴趣日渐消退，甚至产生 反感。教与学是互动的，老师与学生不能进 行良好的沟通，教学没有启发性，缺乏形象 鉴国外的先进经验，调整课程设置，优化教 学内容，完善配套教材建设。 ２．３引入灵活多样的教学方法 性以及灵活性上提出了更高的要求。而目 化，教学效果就会大打折扣。我国传统的教 前我国的会计专业教育，特别是本科会计 学模式着重于灌输知识，而忽视知识的应 专业教育教学明显滞后干经济发展的需 用，这不利于锻炼和开发学生的创新能力、 要。因此，作为培养会计人才的高校，必须 判断能力和决策能力【２】。 及时做出相应的调整和转变，以适应新的 １．４教师队伍素质存在明显缺陷 会计环境下对会计人才素质的要求，培养 会计领域新学科、新知识不断涌现，会 出适应经济发展需要的高素质会计人才。 计教师的继续学习非常重要，任何一门知 识的学习都是终身的，作为传道授业解惑 １我国高校本科会计教育存在的问题 的老师更应做到。但是，往往有许多老师不 １．１以应试教育为主，忽视学生职业道德教 重视理论知识的学习，常年教授的是陈旧 育 的知识，跟不上时代发展的要求 伴随高校的大规模扩招，大学生就业 １．５理论与实践严重脱节 压力越来越大。高校会计专业在校大学生 目前，高校会计专业理论与实践脱节 为增强自己在就业市场的竞争力，热衷于 非常严重。一方面，高校教师严重缺乏会计 参加会计从业资格证、助理会计师等会计 实践经验和实践能力。而会计是一门实务 从业资格考试。并且导致高校和教师都以 性很强的学科，如果会计老师的实务能力 学生能否通过此类考试作为会计专业学生 很弱，那么在课堂教学和科研工作中未免 的培养目标，而从根本上忽视了对学生的 会重理论，轻实践；另一方面，学生与社会 职业道德教育。在当前市场经济的冲击下， 实践严重脱节。目前在我国，公司企业财 行业道德败坏现象严重冲击着市场经济秩 务、注册会计师事务所、财政部门等会计职 序，使本来就不完善的高校会计职业道德 业界和高校的联系比较松散，未建立固定 教育面临着严重的社会危机。在我国会计 长久的合作关系，因而使会计专业的实践 专业教育中，各高校几乎均未开展系统的 性教学环节不能形成一个良好而持久的运 会计职业道德教育，导致学生对会计职业 行机制。同时，各个学校为了节约人力物 道德的重要性缺乏认识，职业道德意识淡 力，对于会计实践环节中条件要求比较高 薄。 的实践、实验项目，也是能省则省，严重阻 １．２教学内容陈旧 枯燥。教材编写质量不 碍了实践环节的有效实施。 高 我国高校会计教材普遍内容陈旧，结 ２高校本科会计专业教育教学改革的 构松散，跟不上时代的发展。教学内容不能 路径 及时反映国内外会计的发展潮流，不能满 ２．１加强大学生会计职业道德教育 足企业国际化发展的要求。我国的教材很 高校会计教育应开设专门的会计职业 多理论章节都是根据会计准则以及一些法 道德教育课程，以此提高会计专业学生的 规的内容堆砌而成，缺乏清晰的解释和分 职业道德水平。通过职业道德教育，使学生 析，这使学生的综合知识运用能力难以提 掌握与会计工作有关的职业道德理论、原 高。教材在内容的编排上多以文字表述为 则和规范，让学生从思想上真正重视职业 主，缺乏图表分析和侧重于实践环境的案 道德修养；通过职业道德教育，使学生知道 例分析。这不利于学生创新意识和综合能 未来职业生涯中可能面临的道德因素，提 力的培养，不利于学生知识面的拓展及学 高应用道德标准分析、解决实际１司题的能 生的全面发展。另外，在教材出版上，缺乏 力；通过职业道德教育，培养学生树立职业 严格的审查制度，有的出版机构不负责任， 使命感和社会责任感，在以后职业生涯中 粗制滥造，致使很多教材质量低劣…。 自觉履行职业道德义务。 １．３教学方法落后，无法调动学生的学习兴 ２．２更新教学内容，提高教材编写质量 趣 在会计国际化的大环境下，我国高校 会计专业的学生在刚开始接触到会计 会计教育应立足于会计课程的国际化，及 课程时，都抱着很大的热情准备对会计领 时进行教学内容的更新。应根据会计领域 域进行研究和探索。但老师“填鸭式”的教 的新变化、新发展，加强会计战略与策略的 育方式，“一只粉笔，一本教材”的教学手 研究，使教材内容尽快实现国际化，尽快借 ①作者简介：班翠红（１９６９，１～）：女，本科，会计师，主要从事会计工作。 ８ ６ 中国科教创新导刊 Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｉｄ 要进一步转变会计教学观念，从“以教 师为中心、以课堂为中心”转变为“以学生 为中心”。要彻底改变传统的“填鸭式”、“满 堂灌”的教学模式。提倡互动式、启发式、案 例式教学方法，开展教师和学生双向型的 交互式教学方法。在讲解理论的时候，通过 联系大量的具体经济业务，学生就很容易 理解并记住一些理论知识。另外，教师还可 以根据课程特点，适当布置一些综合性作 业。通过学生课下充分准备，完成，并 进行课堂演讲、研讨及教师点评，以调动学 生学习的积极性和主动性 】。 ２．４加强会计师资队伍建设 从事高校会计教育的教师应不断学习 各种与会计教育教学相关的知识，更新现 代教育理念，提高自身综合素质，满足会计 教育改革对教师的要求。适应本科会计教 育发展的需要。随着高校会计教学模式改 革逐渐展开，以案例教学为主的创造性思 维教学将越来越受到重视。高校会计教师 应适应教学的需求，不断学习，改进教学方 式和方法。在加强理论研究的同时，高校会 计教师应更加注重实践能力与业务水平的 提高。积极参与企业的会计实践活动，提高 自身会计实务经验。 ２．５加强学生实践教学 在高校会计教育教学中要充分重视和 强化实践教学环节。可以聘请社会企事业 单位会计人员作为兼职教师授课。高校会 计教师普遍理论水平较高，但实践能力不 强，而企事业单位会计人员具有丰富的实 践经验，熟悉实践环节中应注意的每一个 细节。通过聘请社会企事业单位会计人员 作为兼职教师授课，也为高校会计教师对 实践工作的了解提供学习机会。另外，要利 用学校优势资源，与企业建立长期合作关 系，为学生会计实践活动构建平台，使学生 真正了解企业会计业务。 参考文献 ［１】陈怡松．对我国高校会计教育改革的探 讨［Ｊ】．湖北广播电视大学学报，２００５，２２ （４）：３４～３６． ［２】周频．论我国高校会计教育改革［Ｊ】．天 津市经理学院学报，２００６（４）：５９～６Ｏ． 【３】郭秀珍．当代高校会计教育改革的思考 ．会计之友，２００８（４）：７９～８０．
