小学三年级信息技术上册“第1课信息和信息技术”教学设计及课堂实录

小学三年级信息技术上册“第1课信息和信息技术〞教学设计及课堂实录 “第1课 信息和信息技术〞教学设计 刘黄玲子

（教学目标） 认知目标：

&183;对信息和信息技术有感性认识 &183;认识常见的信息处理工具 &183;了解计算机的根本应用 感情目标：

&183;意识到信息和信息技术的重要性 &183;萌发学习、应用计算机的兴趣和意识 （教学内容） &183;信息

&183;信息传递、猎取、存储等信息技术及常用工具 &183;计算机的根本应用 &183;信息技术课程学习要求 （教学重点）

&183;信息技术的表现形式 &183;计算机的根本应用 （教学难点）

&183;信息和信息技术的含义 &183;计算机与信息技术的关系 （教材分析与教学建议）

本课是信息技术课程的第—课，对于从来没有学过计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新奇，“信息〞及“信息技术〞等概念也比拟抽象，

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教学文档

因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。

教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的根本应用。总的来看，本课内容点很多，应在激发学生学习兴趣同时，重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息。

如果在机房上此课，肯定要先讲解上机的根本守则。这些规定学生无法全部理解，应在后续课程中不断加强或提示。

“信息的接受和传递〞与后面的“信息技术及其应用〞、“常用的信息处理工具〞紧密关联，共同构成了完整系统的“信息技术介绍〞模块。

介绍“计算机的应用〞时，教材建议了一个学生商量活动，该活动的实施可以让学生主动参与到教学中来，有助于他们更为清楚地认识计算机在现代社会中的地位和信息处理方面的强大功能。

（教学方法和手段）

综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生，通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣，同时初步理解信息技术及其应用。

（课前打算）

多媒体课件、数码照相机 （教学过程） 一、标准上课要求

师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的课程，心情肯定很冲动、高兴吧！在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上课的一些要求，我们该怎么上信息技术课呢？

〔展示并提示学生上课应注意的一些方面，将上课要求打印出来贴在

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机房醒目的地方〕

二、初步了解信息和信息技术 1．引入──我们生活在信息的海洋里

师：现在请大家观察，这些图片在说什么？你是怎么了解的？ 〔展示教材光盘中的图片〕 学生活动：观看图片，商量交流

教师总结：我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上，你会看到五颜六色的广告牌；翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻；走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。

2．了解信息技术

师：信息技术就是传递信息、猎取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术〔工具〕的总称。

三、了解信息传递

1．引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例

师：刚刚上课铃一响，大家就了解要上课了！人行道上的红灯一亮，我们就了解不能过马路了！在我们的周围，还有很多事物在传递着各种各样的信息。大家能不能说说看，有哪些事物在给我们传递着信息呢？我们平常可以从哪获得新知识呢？

〔请举手的学生答复下列问题，教师奖励，并作小结〕 2．拓展了解信息传递技术的开展

结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的开展 四、了解信息猎取和存储技术

1．引导学生了解信息存储的重要性

师：刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片，如果老师现在把电脑

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关了，这些图片我们还能再看一遍吗？

〔请学生答复，通过操作验证学生答案，引导学生思考〕 2．了解信息猎取和存储的技术手段

师：就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不会忘记信息。如果你生日那天，邀请了很多朋友来参加你的生日庆祝会，那么有什么方法援助你永远记住这样愉快的一天呢？

〔请举手的学生答复下列问题，教师奖励，并结合多媒体演示文稿小结〕

3．体验多媒体信息的猎取途径

〔出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码照相机。〕 师：今天是新学期里这门课程的第—课，也让老师特别难忘。所以老师要用照相机把同学们的表现拍下来！

〔拍摄同时讲解操作过程〕

请个别学生拍摄一些照片，在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片。

师：刚刚老师和同学们拍摄的照片都保存在这个数码相机里，除了用数码相机看这些照片，我们还可以把这些照片传送并且保存到电脑上

〔演示从计算机上看照片的效果〕 五、了解计算机的应用

1．制作明信片，引发学生学习计算机兴趣

师：电脑像人的大脑一样，不仅可以存储信息，而且还可以对信息进行计算，所以人们又把电脑叫做计算机。借助计算机的援助，我们可以把刚刚拍下的照片做成明信片。

〔选择一张学生最多的照片，翻开PowerPoint插入照片并添加文字和声音〕

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2．拓展学习计算机的其他应用

师：计算机是目前最重要的一种信息处理的工具，除了制作明信片、贺卡，它可以援助我们做很多的事情，大家想想看，计算机能援助我们做些什么呢？

〔组织学生商量〕 （课堂小结）

师：我们现在已经了解了一些传递、猎取和存储信息的方法，了解了计算机是最重要的一种信息处理工具，它已经在我们的身边，时刻为我们提供效劳，援助我们做很多有意义的事情。下节课就让我们认识计算机，与计算机一起交朋友！

补充资料 通信技术的开展

古时候，人们修建高高的烽火台，当发觉敌人入侵时，便马上点燃烽火台上的柴草，利用冒火的烽烟，来传递敌情信息，召集军队前来援助。后来，人们又发觉了骑马传送信息的方法，在全国各地设置很多驿站，有特意的人接力传递信件，这样，可以骑着马把信息传送到很远的地方。再以后，人们又创造了用旗语、灯光传递信息的方法。现代，人们充分利用 、电报、播送、电视、 、通信卫星、电子计算机等选进技术传递信息。无论在地球的哪个角落，都可以很快了解发生在世界各地的事情，并把本地的情况及时传送到世界的各个地方。传递的信息又多、又快、又准。

四、了解信息猎取和存储技术

1．引导学生了解信息存储的重要性

师：刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片，如果老师现在把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍吗？

〔请学生答复，通过操作验证学生答案，引导学生思考〕

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2．了解信息猎取和存储的技术手段

师：就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不会忘记信息。如果你生日那天，邀请了很多朋友来参加你的生日庆祝会，那么有什么方法援助你永远记住这样愉快的一天呢？

〔请举手的学生答复下列问题，教师奖励，并结合多媒体演示文稿小结〕

3．体验多媒体信息的猎取途径

〔出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码照相机。〕 师：今天是新学期里这门课程的第—课，也让老师特别难忘。所以老师要用照相机把同学们的表现拍下来！

〔拍摄同时讲解操作过程〕

请个别学生拍摄一些照片，在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片。

师：刚刚老师和同学们拍摄的照片都保存在这个数码相机里，除了用数码相机看这些照片，我们还可以把这些照片传送并且保存到电脑上

〔演示从计算机上看照片的效果〕 五、了解计算机的应用

1．制作明信片，引发学生学习计算机兴趣

师：电脑像人的大脑一样，不仅可以存储信息，而且还可以对信息进行计算，所以人们又把电脑叫做计算机。借助计算机的援助，我们可以把刚刚拍下的照片做成明信片。

〔选择一张学生最多的照片，翻开PowerPoint插入照片并添加文字和声音〕

2．拓展学习计算机的其他应用

师：计算机是目前最重要的一种信息处理的工具，除了制作明信片、

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贺卡，它可以援助我们做很多的事情，大家想想看，计算机能援助我们做些什么呢？

〔组织学生商量〕 （课堂小结）

师：我们现在已经了解了一些传递、猎取和存储信息的方法，了解了计算机是最重要的一种信息处理工具，它已经在我们的身边，时刻为我们提供效劳，援助我们做很多有意义的事情。下节课就让我们认识计算机，与计算机一起交朋友！

补充资料 通信技术的开展

古时候，人们修建高高的烽火台，当发觉敌人入侵时，便马上点燃烽火台上的柴草，利用冒火的烽烟，来传递敌情信息，召集军队前来援助。后来，人们又发觉了骑马传送信息的方法，在全国各地设置很多驿站，有特意的人接力传递信件，这样，可以骑着马把信息传送到很远的地方。再以后，人们又创造了用旗语、灯光传递信息的方法。现代，人们充分利用 、电报、播送、电视、 、通信卫星、电子计算机等选进技术传递信息。无论在地球的哪个角落，都可以很快了解发生在世界各地的事情，并把本地的情况及时传送到世界的各个地方。传递的信息又多、又快、又准。

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