小学生综合素质评价报告册

学生综合素质评价报告册

在评价中成长 （1-6年级）

美 体 习 学健心 审人 健做 成才 业 实学践 践活

生全 安新 创

姓名 性别 学号 入学时所在学校 毕业时所在学校

（盖章） （盖章）

ＸＸＸＸＸ小学 编制

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小学生综合素质评价工作总结

留下成长足迹

它是学校德育工作的有力抓手。 它是教师培育学生的教育标尺。 它是学生健康成长的行为准则。 它是家长养育孩子的教育指南。

使 用 说 明

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一、本册为义务教育阶段学生成长档案，每人一册，每学期由班主任组织填写并妥善保管。学生异动时随学生学籍流动。

二、“学生健康档案”由家长在每学期开学前填写。请各位家长务必真实填写学生的健康状况，便于班主任及体育教师掌握学生情况。

三、“家长寄语” 由家长在每学期开学前填写。请各位家长向学校及老师提出宝贵意见和要求，便于学校及老师及时改进工作。

四、评价采取“分数+等级”的评价方式，综合等级分为优（A）、良（B）、中（D）、需努力（D）四等。

五、综合评语采用“优点+鼓励+希望”的基本模式，语言应简洁、客观、有激励性，既能体现学生个性发展，又能保护学生的积极性和自尊心。

六、学号使用省学籍管理流编号码。

目 录

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1、学生基础信息一览表………………………………………1／1

2、学生健康档案 ………………………………………………1／3 3、学生综合素质评价体系……………………………………1／72

★一年级上学期…………………………………………… 1／6 ★一年级下学期……………………………………………7／12 ★二年级上学期……………………………………………13／18 ★二年级下学期……………………………………………19／24 ★三年级上学期……………………………………………25／30 ★三年级下学期……………………………………………31／36 ★四年级上学期……………………………………………37／42 ★四年级下学期……………………………………………43／48 ★五年级上学期……………………………………………49／ ★五年级下学期……………………………………………55／60 ★六年级上学期……………………………………………61／66 ★六年级下学期……………………………………………67／72

★毕业鉴定表 ……………………………………………73／73

学生基础信息一览表

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姓名 学籍号 学 生 证号 基 学生本 信 息 内别 籍贯 身份 性别 出生年月 联系电话 民族 邮政 编码 入学时照片 加盖学校公章 通讯地址 现住址 出生地 监护人1 姓名 邮政 编码 户口地 监护人2 姓名 邮政 编码 关系 监 护 工作人 信 单位 息 联系地址 联系电话 原学校 代码 学生来源 关系 工作单位 联系地址 联系电话 入 学 信 息 入学 日期 就读 方式 来源地区 入学方式 入学考号 入学成绩 国家地区 其 政治他 学 籍 面貌 信 息 健康状况 独生子 外语语种 血型 港澳台侨 流动人 页脚内容- 12 -

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女状况 资助 状况 记载项目 第一次 第二次 第三次 第四次 毕业时间 发生时间 毕业学校 口状况 情况摘要 证明编号 毕业证号 审批签章 休学、转学、辍学 情况记载

学生健康档案

身高 体上重 胸围 肺 活量 左 视力 右 伤、病、残及健康情况 胸围 肺 活量 左 视力 右 伤、病、残及健康情况 身高 体下重 色觉 嗅觉 听力 家长签名 龋齿 血压 左 右 色觉 嗅觉 听力 家长签名 龋齿 血压 左 右 学期 七年级 学期 *************************************************************************** 身胸色龋 高 围 觉 齿 体肺嗅血 八上重 活量 觉 压 年学左 左 级 期 视力 听力 右 右 伤、病、残及健康家长 情况 签名 页脚内容- 12 -

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身高 体下重 胸围 肺 活量 左 视力 右 伤、病、残及健康情况 色觉 嗅觉 听力 家长签名 龋齿 血压 左 右 学期

*************************************************************************** 身胸色龋 高 围 觉 齿 体肺嗅血 上重 活量 觉 压 学左 左 期 视力 听力 右 右 伤、病、残及健康家长 情况 签名 九 年级 身胸色龋 高 围 觉 齿 体肺嗅血 下重 活量 觉 压 学左 左 期 视力 听力 右 右 伤、病、残及健康家长 情况 签名

(正文试读)

小学生综合素质评价体系：（A1）第一篇——学会做人（一年级 上 学期） B评价 指标 情感 度 诚实 信 不说谎话、不说假话，能如实回答老师、家长的问守话。 20 1 C1 评价内容 00分 1评价权重评评价 方法 学学生生 自互评评 均此篇分 篇综教三总合师项评分 等级 评价均价分 价 此评价 操作 喜欢上学，并能按时上学；每天能高高兴兴地态按时回家，能把学校的所见所闻主动告诉爸爸妈妈。 20 评分说明：各C级评价内容中没有做到其中一点时扣1分。 页脚内容- 12 -

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言不打架、不骂人、不讲脏话；见到老师时要说谈举“老师，您好”！离开老师时要说“老师，再见”！ 止 孝顺 母 团结 友爱 能主动与同学一起说话、玩耍、做游戏。 喜爱父母，听父母的话，对父母有礼貌，做父父母的乖孩子。 20 20 20 综合等级：用此篇总分确定此篇综合等级：优：85≤均分≤100；良：60≤均分＜85；合格：35≤均分＜60；需努力：均分＜35。

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小学生综合素质评价体系：（A2）第二篇——学会学习（一年级 上 学期） 2 价 标 学能按时上学，做到不迟到、不早退、不旷课；习态能积极主动举手回答老师提出的问题。 度 学上课认真听老师讲课，不搞小动作、不讲闲话、习习自己完成课堂作业。 惯 完成作业 检测考试 指评C2 评价内容 100分 B评价权重评价 方法 学学生生 自互评评 篇均综此分 篇合教三总等师项评分 级 评价均价分 价 评此评价 操作 20 评分说明：各C级评价内容中没有做到其中一点时扣1分。 综合等级：用此篇总分确定此篇综合等级：优：85≤均分≤100；良：60≤均分＜85；合格：35≤均分＜60；需努力：均分＜35。 20 能按时完成课堂作业，做到作业书写工整。 20 能认真听老师读题，细心答题，不乱涂乱画。 20 课喜欢阅读开发大脑的儿童动漫画、拼音图画书外学和收看少儿电视节目。 习 20 小学生综合素质评价体系：（A3）第三篇——学会健体（一年级 上 学期） B4 价 标 体质健康 指评C4 评价内容 100分 评价权重评价 方法 学学生生 自互评评 篇综此分 篇合教三总等师项评分 级 评价均价分 均 价 评此评价 操作 精力旺盛，上课不打瞌睡。 20 评分说明：各C级评价内容中没有做到其中一点时扣1分。 综合等级：用此篇总分确健会做一种以上的体育游戏。如：丢手巾、单足身能跳等。 力 卫知道饭后不能开展剧烈运动的常识，懂得爱护生保自己“小小的胃”。 健 20 20 页脚内容- 12 -

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课课间时间能参加室外自己喜欢的活动。如：丢外锻手巾、单足跳等活动。 炼 学期末体育成绩能达到小学一年级体育测试标科成准。 绩 20 20 定此篇综合等级：优：85≤均分≤100；良：60≤均分＜85；合格：35≤均分＜60；需努力：均分＜35。 ………………………………………………………………………………………………………………

小学生综合素质评价体系：（A4）第四篇——学会健心（一年级 上 学期）

4 评价 标 健自己喜欢的玩具坏了不哭鼻子；爸爸妈妈没时康 间陪伴时，自己睡觉不害怕；题目做不出来时不伤心心，能向爸爸妈妈请教。 理 自胆小怕事，存在上课不敢举手发言，站队不敢卑心站到队伍最前面等不良心理特征。 理 挫看见其他同学都得了大红花，而自己却没有得折心到大红花时，不哭鼻子、不伤心。 理 嫉当看到别人有好的文具、玩具时，做到回家不妒心强求家长购买、不偷拿别人的东西。 理 逆反心理 指C4 评价内容 100分 B评价权重评价 方法 学学生生 自互评评 篇均综此分 篇合教三总等师项评分 级 评价均价分 价 评此评价 操作 20 评分说明：各C级评价内容中没有做到其中一点时扣1分。 综合等级：用此篇总分确定此篇综合等级：优：85≤均分≤100；良：60≤均分＜85；合格：35≤均分＜60；需努力：均分＜35。 20 20 20 不听老师和爸爸妈妈的话，经常生气、撅着嘴。 20 小学生综合素质评价体系：（A5）第五篇——学会审美（一年级 上 学期）

5 价 指标 举能自己把衣服穿整齐；能自己系好鞋带；勤洗止文手、洗脸，经常保持手脸干净。 明 体能认真上好音乐课，跟着老师学会唱3-5首儿验享童歌曲，学会享受音乐给自己带来的美好感受。 受 表喜欢看少儿艺术节目，能说出节目中哪些人或达能动物是你喜欢的，哪些人或动物是你不喜欢的。 力 评C5 评价内容 100分 B评价权重评价 方法 学学生生 自互评评 篇综此分 篇合教三总等师项评分 级 评价均价分 均 价 评此评价 操作 20 评分说明：各C级评价内容中没有做到其中一点时扣1分。 综合等级：用此篇总分确20 20 页脚内容- 12 -

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感剩饭剩菜倒在指定地点，爱惜粮食；不购买垃悟生圾食品、不勉强父母购买别人有的玩具。 活 学音乐、美术期末学科成绩能达到小学一年级考核标科成准。 绩 20 20 定此篇综合等级：优：85≤均分≤100；良：60≤均分＜85；合格：35≤均分＜60；需努力：均分＜35。 ………………………………………………………………………………………………………………

小学生综合素质评价体系：（A6）第六篇——学会生活（一年级 上 学期）

6 评价 标 作息习惯 学会理财 卫生习惯 指C6 评价内容 100分 B评价权重评价 方法 学学生生 自互评评 篇均综此分 篇合教三总等师项评分 级 评价均价分 价 评此评价 操作 能做到晚上按时睡觉，早上按时起床。 20 评分说明：各C级评价内容中没有做到其中一点时扣1分。 综合等级：用此篇总分确定此篇综合等级：优：85≤均分≤100；良：60≤均分＜85；合格：35≤均分＜60；需努力：均分＜35。 能说出自己用了多少零花钱、怎么花的零花钱。 20 做到饭前、便后要洗手；做到饭后勤刷牙。 20 做到吃饭前先洗手、少吃甜食、少喝饮料、多饮食习喝白开水、不喝生水；吃饭时不要吃得太快，应细惯 嚼慢咽。 劳学会自己穿衣、系鞋带、整理自己的书包、削动习惯 铅笔、檫黑板等小小的劳动。 20 20

小学生综合素质评价体系：（A7）第七篇——勇于实践（一年级 上 学期）

7 价 指标 学能记住爸爸妈妈当天穿的什么颜色的衣服，能会观向老师和同学简要介绍爸爸妈妈的面部特征。 察 综合实践 能说出爸爸妈妈的姓名、生日和电话号码。 评C7 评价内容 100分 B评价权重评价 方法 学学生生 自互评评 篇综此分 篇合教三总等师项评分 级 评价均价分 均 价 评此评价 操作 20 评分说明：各C级评价内容中没有做到其中一点时扣1分。 综合等级：用此篇总分确20 角能像爸爸妈妈督促自己那样，晚上要求父母按色互时睡觉、早上按时起床。 换 20 页脚内容- 12 -

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家能做烧不断的棉线实验；用杯子、水制作放大庭实镜。 验 手工制作 20 能用废品巧制储蓄罐，制作相框、童话小屋等。 20 定此篇综合等级：优：85≤均分≤100；良：60≤均分＜85；合格：35≤均分＜60；需努力：均分＜35。 ………………………………………………………………………………………………………………

小学生综合素质评价体系：（A8）第八篇——敢于创新（一年级 上 学期）

8 评价 标 创新意识 奇思妙想 创新能力 兴趣爱好 创新成果 具有一项以上不同层面的小发明、小创造。 0 2BC8 评价内容 100分 指评价权重评价 方法 学学生生 自互评评 篇均综此分 篇合教三总等师项评分 级 评价均价分 价 评此评价 操作 具有向权威挑战、寻根问底的创新精神；对事物有强烈的好奇心、有创造、发明新东西的意向、愿望和设想。 具有丰富的想象力，能提出不同寻常而有价值的问题，提出与众不同的观点或想法。 0 0 2 2 具有丰富的想象力，具有不拘一格、跳跃性极强、不受约束的思维方式和联想能力。 0 2 对某些事物或活动有强烈的兴趣和爱好，并有超常的表现。 0 2 评分说明： 各C级评价内容中没有做到其中一点时扣1分。 综合等级：用此篇总分确定此篇综合等级：优：85≤均分≤100；良：60≤均分＜85；合格：35≤均分＜60；需努力：均分＜35。 小学生综合素质评价体系：（A9）第九篇——重视安全（一年级 上 学期）

9 价 标 安知道自己的家庭住址及爸妈姓名和电话号码；全意在学校和家里不玩电、火，不用手或其他东西拨弄识 电源插板。 交在公路上行走时做到不边走边玩、不边走边看通安书，一定要靠右行走，以免被车辆撞伤。 全 饮吃东西前做到要先洗手；不偏食，不挑食；不食安喝生水和没有煮熟的食物；不吃陌生人给的任何食全 物。 指B评C9 评价内容 100分 评价权重评价 方法 学学生生 自互评评 价 此篇分 篇综教三总合师项评分 等级 评价均价分 均评此评价 操作 评分说明：各C级评价内容中没有做到其中一点时扣1分。 综合等级：用此篇总分确20 20 20 页脚内容- 12 -

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学不在教室追逐打闹；不在教室推拉拥挤；不玩习安扫把棍棒嬉戏；不攀爬课桌凳。 全 了解并遵守各种公共场所活动的安全常识；认安识与陌生人交往中应当注意的安全事项，有基本的全检自我保护意识。以上内容通过检测能达一年级安全测 认知标准。 20 20 定此篇综合等级：优：85≤均分≤100；良：60≤均分＜85；合格：35≤均分＜60；需努力：均分＜35。

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小学生综合素质评价体系：（A10）第十篇——学业成绩（一年级 上 学期）

B10 科目 类别 C10 评价科目 思品与生活 （1-2年级） 思品与社会 （3-6年级） 语文 分数 设置 考试 成绩 技能 等级 学科 等级 总分 （400） 综合 等级 评价说明 50 50 100 100 100 50 ／ 考 试 科 目 ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ 数学 英语 科学 音乐 体育 美术 综合实践 地方课程 素质评定 900分 综合评 定标准 我最大 的收获 ／ ／ ／ ／ ／ 考试成绩 400分 ／ ／ ／ ／ ／ 综合素质 1300分 考 核 科 目 技能等级：根据音乐、体育、美术、综合实践技能标准评定出：优秀（A）、良好（B）、合格（C）、需努力（D）四个等级。 学科等级：根据各科考试分数设置评定出: 优秀（A）、良好（B）、合格（C）、需努力（D）四个等级。 此篇综合等级：A等：8优＋其他任何等级；B等：7优＋其他任何等级；C等; 6优＋其他任何等级; D等：5优＋其他任何等级。 小学生综合素质评价体系：（A11）第十一篇——综合评定（一年级 上 学期）

B11 A 级 （个） B 级 （个） C 级 （个） D 级 （个） 综 合 等 级 综 合 评 定 B12 1、综合得分：素质（1-9篇）评定分之和＋各学科成绩分之和； 2、综合等级：A等（8优＋其他任何等级）；B等（7优＋其他任何等级）；C等（6优＋其他任何等级）; D等（5优及以下＋其他任何等级）。 页脚内容- 12 -

学生自我小学生综合素质评价工作总结

小结 B13 我需要努力的方面 特 长 爱 好 B14 创 新 成 果 B15 奖 惩 情 况 B16 班主任 评 语 B17 班主任签名： 年 月 日 家长签名： 年 月 日 家 长 寄 语 本学期自 年 月 日起放假。下学期于 月 日至 日报名， 日上课。通 知 全教育，过一个安全、愉快、充实的假期。报名时请将《报告册》主任处。 年 月 日 B18 放假期间，请家长督促子女完成假期作业，鼓励子女参加有意义的活动，加强子女安 页脚内容- 12 -