部编版六年级上册语文《 月光曲》教案

1、正确流利地朗读课文。在阅读理解的基础上，有感情地朗读文中的关键语段，了解贝多芬创作《月光曲》的经过。

2、品读课文，从贝多芬的言行中体会他丰富的心理和情感，感受音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱。

3、初步感受联想的表达作用，学习联想和写实相结的写作方法。体会《月光曲》的魅力。

教学重点：

正确流利地朗读课文。在阅读理解的基础上，有感情地朗读文中的关键语段，了解贝多芬创作《月光曲》的经过。 教学难点：

品读课文，从贝多芬的言行中体会他丰富的心理和情感，感受音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱。 教学准备：

《月光曲》音乐，ppt投影片 教学流程：

一、回顾引入

这节课，我们继续学习《月光曲》，请大家回顾一下这篇课文的主要内容是什么？ 二、读文感悟

1、 贝多芬为什么要创作月光曲？他又是在什么情况下创作这首曲子的呢？请同学们自由读课文2---8自然段，画出相关语句，再仔细体会体会，也可在空白处做好批注。（生学习，师巡视） 2、 请画完的同学和同桌交流你的读书感受。 交流：贝多芬为什么要创作这首曲子？

句子一：这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹？要是能听一听贝多芬是怎样弹的，那有多好啊！

感悟：盲女孩对音乐的热爱、渴望。师引导反复朗读此句，读出感受 句子二：“弹得我纯熟啊！感悟多深啊!您，您就是贝多芬先生吧？” 感悟：盲女孩热爱音乐，此刻激动万分 引导朗读，体会盲女孩对音乐的热爱。 3、 此刻的贝多芬会想些什么？

这时周围的环境怎样？（月光 清幽）板书 三、品读乐曲

4、贝多芬望了望穷兄妹俩，借着清幽的月光按起了琴键，《月光曲》诞生了，这首曲子会带给我们怎样的意境呢？请同学们默读课文第九自然段看看《月光曲》向我们描绘了一幅怎样的画面？（微波粼粼、风卷巨浪、波涛汹涌） 5、看着月亮和海面的变化，你能猜出这首曲子的旋律吗？（舒缓、激昂） 6、透过曲子的旋律，你能想像出贝多芬心情的变化吗？

指名读此段，感受曲子的意境

7、试听《月光曲》第三章，你有什么感受？ 课文描写得这些画面都是真的吗？

引出：联想 为什么兄妹俩联想到了海上明月图，而不是其他画面呢？引出：写实

如果去掉联想的句子，只剩下写实的内容，会怎样？大家再来读读看。 小结：写实和联想通常用好像，仿佛等词语连接在一起，如果在写实的过程中恰当地融入合理的联想，文章的内容会更生动，更具体！

8、一曲未尽，再来听另外一曲，边听边想像你仿佛看到了怎样的画面？（这是一首《秋日私语》的钢琴曲，大家利用丰富的联想把曲子的优美意境再现了出来。让我们隔空与艺术家进行了一次心与心的交流，这就是艺术的魅力！ 四、小结

贝多芬把他最真的情感、最美的音乐都送给了穷苦的大众，从中我们也学会了联想和写实相结合的写作手法，让我们在课下多听一听贝多芬的音乐，利用下节见闻交流课的时间谈谈听后感受。