网络发展及其对青少年影响的调查

二、网络文化对青少年的影响 ............................................................. 2

1、网络对青少年发展的积极影响 ......................................................... 2

2、互联网对青少年成长的消极影响 ................................................... 3

三、网络有关数据及其分析 ................................................................. 4

1、青少年网民规模 .................................................................................. 4

3、上网时长 ............................................................................................. 5

4、上网目的与内容? ................................................................................ 5

5、数据分析 ............................................................................................... 6

四、建议与对策[2] ................................................................................. 6

五、总结 ................................................................................................... 8

通过这次的研究，我们都明白到互联网对青少年成长的影响好坏参半。在有利的方面，主要是方便了我们的生活，使青少年通过互联网开辟了另一种人际交往方式，并且可以搜罗到最新资讯；有害的一方面，主要是精力的分配，导致学习、工作不集中，影响了日常生活与学习。? .................................................................................................. 8

网络发展及其对青少年影响的调查

余一点（合肥师范学院，安徽合肥230061）

内容提要：随着网络普及率的持续提升，互联网对人们生活的影响也日渐深入，已逐渐渗透到社会的各个人群。尤其对于处于成长期的青少年而言，上网行为对其学习和生活都产生了重大的影响。如何更好地使用和把握网络这把“双刃剑”，已经成为全社会不可回避的一个问题。本篇调查研究根据目前大量的调查研究结果，分析了互联网对青少年成长的积极影响和消极影响。

关键字：网络发展、青少年成长、影响、调查分析

一、网络文化的含义

互联网是人类借助数字通信、信息技术对自然界和人类社会进行模拟综合，构建起的一个与人类精神世界紧密结合的虚拟空间，在这个空间中，网络群体逐渐形成了自己独特的社会心理、价值取向以及较恒定的行为模式，它们可以被称为“网络文化”。[1]

从互联网含义中不难看出互联网在当代发展中占的重要地位，从而网络对青少年成长的影响也不容小视。

二、网络文化对青少年的影响

1、网络对青少年发展的积极影响

网络有利于青少年获取信息、学习知识和提高技能。互联网里拥有各种各样的信息，而且更新非常之快，为青少年查询信息提供了得天独厚的机会。青少年处于身心发育的特殊时期，求知欲望和好奇心很强，迫切希望知道外面的各种信息。因此获取信息是青少年上网的一个重要目的。互联网成了师生沟通交流的一个便捷场所。互联网是一个全新的世界，需要充分发挥青少年的潜能去适应它、开发它和发掘它，这不仅增强了青少年获取信息等技术能力，而且增强了青少年人际交流和社会参与能力。

网络有利于青少年新的价值理念的形成。“由于网络的广阔兼容性，时空概念有了巨大的变化，世界上万事万物尽收网中，这对于青少年开阔眼界、活跃思想、促进观念更新，增强开放意识、全球意识和多元化意识大有益处”。[2]

李长龙学者在“试论互联网对学生思想教育的影响与对策”一文中指出，网络使思想教育工作的社会化程度大大提高；网络使思想教育工作者了解到更为真实的学生思想动态；网络可以辅助更新思想教育工作。”

互联网对青少年成长的消极影响

心理方面上：首先对于沉迷网络的青少年是精力分散，导致学业荒废。一些青少年无法无法把握上网时间，上网占用了学习和休息的时间，成绩直线下降，因迷恋网络造成旷课、逃学的现象日益增多。二是沉迷网络，影响身心健康。一些青少年玩游戏达到了废寝忘食的地步。虚拟性是网络的重要特点，青少年的思想往往比较简单幼稚，充满了理想化，容易把自己置身于虚拟世界，不愿面对现实生活，导致其交往能力下降，逆反心理加重，现实中人际关系冷漠。三是侵蚀思想，价值观念有偏差。网络是一个没有边际的世界，各种不同思想文化、价值观念汇聚交织。网络游戏的内容和背景反映出制造商的道德观念和价值取向，具有制造国的文化特征，青少年在玩游戏的过程中，必然在人生观、世界观和

价值观上发生潜移默化的变化，与传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，这应引起我们的高度警惕。四是诱发犯罪，淡化道德观念。青少年缺乏判断是非的能力，易受封建迷信、色情暴力、不良信息和极端言论的影响而误入歧途。[3]

谢巍敏在“互联网与高校学生思想政治工作研究”中指出：网络文化导致大学生价值取向多元化，价值选择更困难；互联网上不良信息对学生思想和行为造成误导；网络环境的虚拟化导致人际关系淡漠。[4]

李长龙在“试论互联网对学生思想教育的影响与对策”中还提到：良莠不齐的网络信息会使一些学生失去理性；网络的开放与封闭，现实与虚拟的矛盾在一定程度上给学生身心带来一定的伤害；西方网络思想文化侵蚀更具有隐蔽性和侵略性。”[5]

何其长在“网瘾青少年的心理健康问题研究与康复策略”中指出网瘾对青少年的侵害：青少年不能控制上网时间从而不能保持良好的生活习惯；网瘾者自制力不强，意志不健全；网瘾者沉浸在虚拟世界

得自我中，沟通能力差；网瘾者很难区分网络世界与现实，对社会适应能力差。[6]

三、网络有关数据及其分析

1、青少年网民规模

截至2009年12月，中国青少年网民规模达1.95亿，随着青少年网民规模的不断增大，其互联网普及率已经达到.5%，远高于整体网民28.9%的平均水平。2009年，中国新增青少年网民2800万，同比增长16.8%，低于全国28.9%的网民增幅。这主要与30

岁以上网民增速加快，网民年龄进一步成熟化有关。同时，青少年网民占整体网民的比例小幅下滑，目前占网民总体的50.7%，为近三年新低，但青少年仍然是中国最大的网民群体。

2、我国青少年群体性别、年龄分布

填写问卷的青少年网民中，男女比例为53.6：46.4，男性青少年网民多于女性青少年网民。这主要与低龄群体男性人口占比更高有关。随着更多的低龄人口进入网民群体，男性青少年网民群体规模也随之逐步增大。

从年龄分布看，94.3%的中国青少年网民在12岁及以上，19-24岁之间的网民最集中，占到50%。

上网时长

青少年网民平均每周上网时间达16.5个小时，其中大学生网民上网时间最长，达到22个小时；中学生网民平均每周上网时间为12个小时；小学生网民平均每周上网时长为6个小时。

4、上网目的与内容?

在上网主要目的和各类网络功能使用频率上，受访者中选择信息获取的占72%，选择交流沟通的占77%，选择网络娱乐的占78%，选择商务交易的占22%。从调查数据中不难看出，在青少年群体中互联网所扮演的各种角色的应用程度排序为：网络娱乐>沟通工具>信息获取>商务交易。其中，近77.2%的受访者表示玩过网络游戏或正在玩网络游戏；

48%的青少年接触过黄色网站；14.5%的青少年因为相信了网上的虚假信息造成了财物或身心的伤害；近55%的青少年对“如果你有一段时间（比如3天）不上网，会觉得难受么？”这一问题给予了肯定回答。[7]?

5、数据分析

结合来自网络的调查数据来看，青少年上网时长平均每天在3-1小时不等，其中包括在校生，内容以娱乐为主。

问卷调查数据显示，48%的青少年接触过黄色网站；14.5%的青少年因为相信了网上的虚假信息造成了财物或身心的伤害。因此可以看出，当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪;另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。由于青少年自身的身心，他们缺乏思考和分析能力，面对各种伤害又不懂采取必要的保护措施，所以，在利用网络实施侵害的这类犯罪行为中，青少年永远是犯罪分子的首选目标。网络对青少年造成危害的另一方面就是黄色垃圾的泛滥。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步去寻找类似信息，从而深陷其中。

四、建议与对策[2]

1、建立网络化管理体系，整合各方面资源。牵头建立网络化的组织机构，把禁止未成年人进人网吧提高到层面上来。运用法律、和的手段，扶持一批规模较大、管理规范的网吧，坚决取缔那些无照经营、违法经营、侵害青少年身心健康的非法网吧。同时，也可将此项工作与关心下一代工作委员会的工作结合起来，充分整合发挥各部门的资源，将

网吧问题化解到最低。同时要优化监督机制与技术，创设青少年健康“绿色生态网络”。优化监督机制，采取机构监督、监督技术监督的有机结合。机构监督，大力加强相应监督机构的工作力度和建立良好的运行机制。人力监督，公布一批监督电话，对举报者，情况属实，给予奖励，并聘请一批社会监督员。技术监督，由于青少年本身控制力差，需要利用技术手段来确保网络的“健康”和安全。

2、重视家庭。目前，家庭环境导致青少年网络成瘾、网络道德失范有极其重要的关系。首先，不良的家庭环境容易将青少年推进网络。在现实生活中，有不少网络成瘾、网络道德失范的青少年是由于家长没有给孩子起到示范和表率作用，给成长阶段的青少年造成负面的暗示和影响，影响健康人格的形成。其次，家庭教育的缺失和不当是导致青少年网络道德失范的导火索。由于工作或事业的原因，家长常常不能抽出时间监管孩子，这就在很大程度上使这些处在成长发育阶段、心智尚未成熟的青少年得不到应有的教育和导向。家长的爱多表现在物质的慷慨，而忽视了精神、情感上的关爱。在家庭教育中，要多和孩子真诚地交流沟通，了解他们的心理状态;正确使用电脑和网络，给孩子一个正面的引导，使他们对电脑、网络有一个正确的认知，这样才能减少他们网络成瘾、网络道德失范的机率。

3、学校要加强网络道德教育。青少年网络道德教育是青少年德育工作的一个重要组成部分，应当把网络道德教育与学校经常性工作紧密结合起来，把网络道德教育渗透到学校教育的各个环节。将网络道德教育列为学校德育工作的重点。“通过德育课程和多种实践活动对学生进行网络道德教育，进一步发挥课堂教学对青少年学生加强网络道德建设的作用，增强网络道德教育的针对性和实效性。在有条件的学校开设网络道德和安全教育课程，在计机专业开设《计算机伦》必修课和选修课，将网络道德教育纳人正常的课程体系之中”。

五、总结

通过这次的研究，我们都明白到互联网对青少年成长的影响好坏参半。在有利的方面，主要是方便了我们的生活，使青少年通过互联网开辟了另一种人际交往方式，并且可以搜罗到最新资讯；有害的一方面，主要是精力的分配，导致学习、工作不集中，影响了日常生活与学习。?

所以，我们作为青少年群体，应该权衡学习与网络使用之间的作用，将互联网应用到实处。还要正确认识互联网的本质，提高自我辨别是非能力，增强对不良信息的抵御力，才能更好地将互联网与学习结合起来，促进自我进步。

参考文献：[1]梁温婷、吴灵、谭碧珍、吴文君，《互联网对青少年成长的影响及对策研究

文献综述》，2009年

[2]《浅析网络对青少年发展的影响及其对策》

[3]朱良才，《浅析互联网对青少年成长的利与弊》

[4]谢巍敏，《互联网与高校学生思想政治工作研究》，2010年

[5]李长龙，《试论互联网对学生思想教育的影响和对策》，2003年

[6]何其长，《网瘾青少年的心理健康问题研究与康复策略》，2005年

[7]《网络的发展及其对青少年的影响调查报告》