高二语文教学策略

高二语文教学策略

在学校的号召下，高二语文备课组全体老师经过讨论，总结出以下几点做法。在今后的教学工作中，全组老师将身体力行，提高学生的语文成绩。

一、 注重练字。

字不仅是一个人的名片，更是衡量一个人语文素养高低的重要标志。语文成绩的高低与字体是否优美关系密切。

1、时间安排在每天语文课前或者间操后。

2、学生准备工整漂亮的硬笔书法字帖。

3、先描红，在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。后临摹。把字帖放在一旁，看着字帖一字一字地写在作业纸上，

二、 注重晨读周测。

晨读是语文学习的一个重要阵地，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间。 “一年之计在于春，一天之计在于晨”。晨读效率的高低直接影响到我们语文课堂教学的效果。

星期三早自习，语文周测。每周安排组内一位老师负责出题，周测题要配合教学，采用高考题型，难度适中。要求教师及时批改，及时反馈，及时讲解。对于学生出错多的题，

重复练习。

星期五早自习，语文晨读。

1、背诵课内名句名篇。重点是高考64篇。采用教师随堂检查和周测检测的形式。

2、下发教师提前编制好的晨读材料（题篇），

材料由几部分组成：诗词赏析、素材积累等。

诗词赏析：根据高考的内容精心选择古典诗词并给出具体鉴赏，培养学生古诗鉴赏的能力。

素材积累：选取时事新闻以及评论、杰出人物事迹、美文片断。

三、注重课外阅读

叶圣陶先生曾经提出了“语文教材无非是例子” 的看法。语文教育要重视课堂之外的学习， 课堂之外、生活之中是学习语文的又一个重要舞台，课外阅读是提高语文水平的重要途径。

课外阅读对学生的意义是很大的。首先，培养学生良好的语感， 积累丰富的语言， 形成良好的读书习惯。其次，是学生在对问题的自我思考、自我探究的过程中， 锻炼了自我学习的能力。最后， 学生在阅读中有创意的理解也可大大促进他们的认识能力与阅读能力。

每周安排固定时间组织学生进行课外阅读。阅读内容由教师掌握。

1、注重阅读的质量。组织学生品读美文：选取各种体裁的文学作品供学生朗读、品味。

2、做好读书笔记。读书笔记的方式多种多样， 采用自己喜欢的方式就行。有些是只摘录其中的语句， 生动优美的， 富含哲理的， 表达独特的。还可将文章中的段落抄录下来， 慢慢品尝其精妙。

四、 注重作文片段练习

片段作文指的是以语段形式出现的具有相对独立性的非整篇作文。相对于整篇文章的写作，它突出某一种单项写作能力的培养，可以表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法。在高考试卷中还有出现片段作文的试题。经过实践，我们认识到进行高中写作的片断练习是行之有效的方法。要掌握写作技法进行片段练习是必要的，着眼全篇，着手片段。

1、高中议论文写作技法片段训练

根据各文体写作实际确定写作内容。高中作文教学侧重培养和提高学生的议论文写作能力，从议论文的各要素一步步地完成议论文写作的训练。如题目、开头、结尾、叙述事例、分析论证、文章结构等片段练习。

2、周记。用人物故事和时事为材料来进行片段作文练习。选择与学生学习、生活贴近的社会新闻热点。内容蕴含有能帮助学生树立正确思想观、道德观、人生观的人物事迹和时事。

3、练笔。平时看书读报时所产生的思想火花，平时对大自然、社会、人生的感悟。

五、注重积累

语文学习需要积累，没有积累就没有语文水平的提高。有平时的“厚积”，才有考场的“薄发”。学生要有专门的积累本，教师要督促学生平时积累，然后定期检查，及时将检查结果反馈给学生。默写使用积累本，建立默写档案。

积累内容分成以下几大块：１、成语2、文言实词3、古诗词4、知识点、语文答题术语和解题方法5、名言警句、优美片段6、名人故事、启发心灵的益智故事7，名著阅读积累。

六、 组织背诵比赛

高二下学期组织一次背诵比赛。

比赛程序：1、将比赛内容打印下发给每一位学生。比赛内容除了高考64篇，还有课外诗词名句。发动所有学生积极参与。2、在每班内部组织背诵比赛，选拔出本班优秀选手。3、组织年级背诵比赛，各班选拔出的优秀选手参加年级背诵比赛。

另外，