2022年幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》

教学目标：

1. 能乐观探究影子的神秘，感知太阳光对形成影子的作用，猎取有关影子形成的详细阅历。

2. 能与同伴合作玩手影的嬉戏，提高观看力以及想象力。 3. 在影子嬉戏中，增加对科学活动的探究欲。

4. 培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5. 激发幼儿对科学活动的爱好。 教学预备：

1. 对自己的身体感爱好，愿意观看自己的身体;在户外活动中玩过\"踩影子'的嬉戏。

2. 选择有太阳的天气，在户外进行。 重点难点：

太阳光对影子形成的作用。 教学方法： 嬉戏法、观看法。 教学过程： 一、导入部分。

1. 嬉戏\"找影子'，激发幼儿对影子的爱好。

师：\"今日老师给你们带来了一个很好玩的谜语，想不想来听一听呀?'

1

师：\"有一个好伴侣，始终跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。这个好伴侣是谁呀?' 师：\"你的影子伴侣在哪里呢?'

2. 带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。 师：\"你们找到自己的影子了吗?它在哪里啊?' 1.幼儿依据老师的谜语，猜想谜底。 幼：\"想。' 幼：\"宠物。' 幼：\"灰尘。' 幼：\"影子。'

2.幼儿感受影子的存在。 幼：\"找到了。' 幼：\"它在我的后面。' 幼：\"它在我旁边。' 幼：\"它在我前面。'

由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜爱，因此以谜语的形式导入，!来自快思老师教案.!一下子就激发起幼儿活动的爱好，调动了幼儿的乐观性，为下面的活动做一个铺垫。

接下去通过老师的提问\"那你的影子伴侣在哪里呢?'顺理成章地过渡到下一个环节，将幼儿带领到太阳底下找影子。 二、开展嬉戏\"踩影子'，巩固幼儿对影子的熟悉。 师：\"我们来玩一个踩影子的嬉戏，想玩吗?'

2

师：\"记住，在跑得时候留意避开其他小伴侣，不要碰撞在一起，爱护好自己。'

师：\"这个嬉戏好玩吗?你踩到谁的影子了?'

师：\"在玩这个嬉戏的时候，你发觉了什么?' 进行嬉戏\"踩影子'，知道自己动的时候影子也会跟着动。 幼：\"想。' 幼：\"记住了。'

幼：\"我踩到了她的影子。'

幼：\"我发觉我踩住一个人的影子，但是假如他走了之后，影子也会跟着她走。' 老师通过\"踩影子'的嬉戏，让幼儿观看自己影子的变化，因而消失了各种不同造型的影子，增加了活动的趣味性。幼儿也能依据自己的亲身实践，大胆地做出回答，肯定程度上调动了幼儿的乐观性。

三、通过\"藏影子'嬉戏，了解影子形成的神秘。 1. 嬉戏\"藏影子'。

师：\"刚刚我们玩了踩影子的嬉戏，现在请你们来玩一个藏影子的嬉戏，想一想怎么才能把自己的影子藏起来，不被别人踩到呢?试试看。'

师：\"你有什么好方法把你的影子藏起来或者把你的影子变没了呢?来试试看吧!'

2. 引导幼儿藏影子。

师：\"嬉戏好玩吗?你是怎么把影子藏起来的?'

3

师小结：在阳光找不到的地方，在大的影子(如树、楼房等)底下，自己的影子就没了。 3. 幼儿猜想争论。

师：\"那哪些地方会有影子呢?为什么有影子?'

师小结：由于物体拦住了阳光就有影子了。 幼儿嬉戏\"藏影子'，知道藏影子的方法。 幼：\"想。'

幼：\"跑到班级里去。' 幼：\"跑到树下面。'

幼：\"跑到大的影子下面藏起来。'

幼：\"由于那里有太阳，太阳照着我们，我们就有影子了。' 本环节引导幼儿在找到影子之后又去\"藏影子'，充分激发了幼儿的探究欲，通过嬉戏引导幼儿主动地探究影子的神秘，循序渐进，层层深化，为幼儿创设了一个宽松、活跃、开心的环境，让幼儿在这之中，体验活动带来的乐趣。同时依据自己的猜想，通过实践，自己去查找问题的答案，增加幼儿的自信念，激发幼儿对科学活动的探究欲。 四、合作玩手影嬉戏。

老师示范手影，请幼儿猜猜这是什么。

师：\"影子还会跟我们玩嬉戏呢，看老师的手变一变变成什么了呀?' 师：\"你们也用小手变一变，看看你的小手会变成什么?'

师：\"书上还有好多好多的手影嬉戏，请你们学会了，表演给其他的小伴侣看好吗?' 幼儿与老师、同伴一起玩手影嬉戏，知道影子可以

4

变成不同的外形。 幼：\"变成了老鹰。' 幼：\"变成了小狗。' 幼：\"她变成了小兔子。'

幼：\"好，我要变一只老虎出来。' 本环节依据幼儿对影子伴侣的熟悉，知道影子还可以变出好多不同的外形。通过老师的示范，引起幼儿对探究讨论各种其他小动物的爱好，关心幼儿进一步了解影子的神秘，也增加了活动的趣味性。 教学反思：

本周由于天气的缘由，没有太阳，因此我们的教学活动只能在室内进行。本次活动原本要是感知太阳光对形成影子的作用，主要通过\"踩影子'和\"藏影子'的嬉戏直接关心幼儿进行有关影子形成的详细阅历的猎取。由于没有阳光，老师只能利用幼儿已有的阅历来绽开争论，孩子们对影子还是有肯定的熟悉的，对于老师提出的两个嬉戏也是跃跃欲试。但对于如何藏影子，因没有亲身的尝试，显得有些纠结。之后进行的手影嬉戏介绍时，很多幼儿都看着图片跟着一起做，一会小兔子、一会老鹰的，明显幼儿对于这种自然形成的现象，有着剧烈的奇怪 心。对没能玩到\"踩影子'和\"藏影子'的嬉戏，还是有点圆满的，争取在下次有阳光的是时候，带着他们去操场玩一回，让他们感受一下影子的神秘。

5