重点 读懂诗歌含义，体会诗歌意境，熟练朗读诗歌。 1
重点 与 难点 培养学生热爱古诗词的兴趣 难点 教学用媒体课件 具 教法、学引导法、合作交流法 法 课时总两课时 数数 教学过程 教学环节 及内容 一、激趣导入，理解诗题。 语文教学要1．小朋友们已经学过了不少古诗，谁能求突出学生背给大家听听？今天我们再来学习一首的主体作用，古诗。鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时培养他们的候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得创新思维、想名。它位于黄河东岸，体壮观，结构奇特，像能力。这节一、导入 气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄课打破串讲河，留下许多诗词名篇。而王涣的这首《登传统古诗的鹳雀楼》最为有名。 教学模式，力2．板书课题：登鹳雀楼 解释每个字：登，避逐字、逐登这个字在《青蛙看海》这节课已经学过词、逐句讲析了。凡是带有撇和捺的字写时要舒展一的呆板做法，下，登这个字下面是个豆。鹳，这个字是给学生以自本诗中笔画最多的一个字，这个字右边是主学习的权
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师生互动（具体教、学设计） 设计意图 只鸟。雀，上面是个小字头，雀这个字，力，充分调动小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分， 其学习积极那下面部分是“隹”部，隹这个字一般都跟性，引导学生鸟有关，比方说“小鹰学飞”中的 “鹰”，雁积极参与，在过留声中的“雁”都有隹部，所以它指的一参与中自悟种鸟，凡是带有隹部的这个字，写的时候自得。 距离要紧一些。 “楼”古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点。楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右宽。 二、初读古诗 整体感知 加强生字巩1．出示诗中带斜线是的作用？（停顿） 学固，为学生学生读题目（登鹳雀楼） 所以诗的标题应习课文做铺该这样读，登 / 鹳雀楼。 全班齐读。 生垫 再读。 录音机范读。 培养学生倾2．诗会读了，要想弄清是的意思就要弄听、欣赏能力 二、新课 清每个字的意思，现在让我们和诗人一起 讲授 登上鹳雀楼看一看你们看。 要想学一首提升团队合古诗，要先把它读好，那你再把诗读一遍，作效率，养成把生字宝宝认一下。 楼（楼房）（高楼） 独立思考的依（依靠）（依然） 尽（尽头）（尽力） 欲俄习惯 （欲望）（欲念） 穷（贫穷）（穷人） 层 （云层）（层次） 瀑（瀑布）（飞瀑） 布重点培养学（一匹布）（瀑布） 炉（火炉）（炉子） 烟生观察、说话 3
（烟雾）（烟气） 遥（遥远）（遥望） 川能力 （山川）（四川） 三、学习生字 出示生字。问“想不想接受 一下老师的挑战？” 1。检查生字 鹳雀楼 一共三层。那么每一层都会给你们带来一 些生字宝宝。如果你们读准 我们就可以实现情感、态一层一层的登上去了。 ①现在看第一层：度和价值观谁来读？“入 层 ”其中“层”是平舌音。 目标 ②第二层我要交给你们加大点难度了。三 个字了。 依 河 目 ③第三关，那我再 加大点难度。 最后抽查一下，随便从中 挑几个字。 现在我们三层楼都登上了， 没有难住你。那如果你能接受住下一个考 验，你就能站在最高的一层楼上看到美丽 的景色了。你想不想看？ 2．再出示易混淆的生字 指导写字，注意 笔顺。教师在田字格中范写，学生观察教通过《古诗两师运笔，重点区别“人”“入”的写法，强调第首》的教学，二笔捺的位置，可采用儿歌指导记忆： 力求体现素“人”“入”笔顺都相同，不同之处要分清，“人”质教育的思字捺在撇下面，“入”字捺在撇上边。千：去想——在教掉一笔是“十”。 明白区别之后在手掌心写师的指导下，这两个字。 四、品读诗句 充分发挥学生的主体作1．刚才让大家把不明白的地方画出来，用，调动学生
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小朋友们是不是发现古诗跟我们平常的学习的积极课文比起来有点难理解啊。但小朋友别着性，从而优化急，让我们先来看看书上的插图，图上画教学过程，提了什么呀？（在哪里看他看到的是什么样高教学效率。的景色？感觉怎样？ 在当前的古2．我们再来仔细地读诗，先读诗的第一诗教学中，首句话。示“白日依山尽”，指名读。问：白先要打破传日指么？（必要时解释为何称“白日：可统的逐字逐能是因为想和早上初升的太阳区分开来，词逐句牵引，所以称为白日可能是因为当时山谷里的而后串诗意云雾很重，遮挡了太阳的光线，使得太阳的串讲式的看上去成白乎乎的了）怎样呢？看图，读教学模式，还句，想。 依山是说太阳下沉时是怎样的？给学生独立（紧挨着西山）依山尽是说太阳——指名思考、发挥想再说说这句诗绘的情景。好老师好童学原象的空间。 创设计，免费更新课件教案教学实录视频, 我们来把这个壮观的情景画下来吧？怎样画呢？ 简笔画： 连绵起伏的山 让生添画“白日”，再次感受 “依山尽”。 多美的夕阳下山图呀！这句话谁能读好？指名读，评，（“你仿佛看到了什么？或她读了什么样的情景？）再指名读，齐读。 3.那第二句写的什么呢？读“黄河入海流” 这句诗向我们描述了怎样的情景？指说。从这句诗的哪里知道黄河水流向大海？
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（入海流,那我们能用我们的朗读表现黄河入海的雄浑的气势吗吗？指名，评，读出气势。 4.诗人登上鹳雀楼举目远望，看见——太阳正挨着群山下沉，脚下的黄河水正滚滚流入海。诗人观察的视野是多么开阔呀！这景象是多么壮丽啊！我们把这句话连起来读读，好好欣赏一下这种壮丽的景观。（示第一句话）指名，两边赛读，齐读。 5.真有气魄呀！此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀？看着这样壮观的情景，诗人在想什么 引读—— 引：千里目指想怎样？要看到很远很远的地方，必须要—— 哪个字表示还要登楼？示“更”。（只要再登一层就足够了吗？一层并不是真的一层，是还要往上的意思。） 引导说：诗人想：要想——，就必须要——。（如果站在原地的话，再好也只能看到那景色）这是因为——？让生试说。（登高才能望远） 引出——所以中国就有一句俗语叫做：站得高，看得远。 总结 这节课，我们一起来学习了一首美丽的诗，现在我们一起跟着王之涣的脚步一起来看下这首诗（播放歌曲） 多美丽的景色啊，白日、远山、黄河、组成了一幅壮美的景象，让我们也胸襟大
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开，想要登高远望，看到千里之外更开阔更高远的地方，真是欲穷千里目，更上一层楼呀！这首诗的最后两行是千古传诵的名句，有人在作文中用到它，也有人把他当做自己的座右铭，激励自己追求更高的理想。 板书设计 登鹳雀楼 白日／依山尽， 黄河／入海流。 欲穷／千里目， 更上／一层楼。 三、巩固 练习 师生共背《将进酒》。鼓励有困难的同学学以致用，学课后继续背诵，培养自己的意志品质，提会归纳 高自己的诵读能力。 今天老师也想把这首诗送给大家，当我们 想要自己编的更优秀时，就对自己说一前后照应，加句：“欲穷千里目，更上一层楼”来激励自深理解 四、课堂 己。 当我们遇到困难想要退缩时，我们 小结 也对自己说一句：“欲穷千里目，更上一层楼来鼓励”自己。 不管什么人，不管做什么事，我们都要更上一层楼 今天我们更上一层楼，明天我们就会欲穷千里目。 7
作业布置 把所学古诗背诵给父母听，注意语调的抑扬顿挫 主备人：李芳琼 参备人：侬红梅 韦燕 吴茂桂 易华
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