《水墨画（一）》说课教案
一、教材分析
本课是江西教育出版社小学四年级美术第十课《水墨画》。属于造型表现学习领域范畴，是创造活动的一部分。通过学习了解水墨画的相关知识，并利用宣纸吸水性强的特点进行色彩创造活动。是学生掌握染纸的方法，让学生在创造中获得成功的喜悦。
重点：让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化韵味。
难点：折纸浸染和点染的制作方法和步骤。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造能力，在日常生活中的关注与理解水平有了一定的提高，思维发展和生活经验也有相应的提高，同时对本课的学习具备了一定的接受兴趣和理解基础。
三、教学目标
遵循新课标理念，基于我对教材的理解，确定的目标为：
知识与技能：了解宣纸的特性，并利用这一特性制作染纸
过程也方法：掌握染纸制作的步骤和点染、浸染方法
情感态度和价值观：培养学生丰富的想象力和感受美、创造美的能力。
四、教学方法
本课采用启发引导法直观演示法。
五、教学程序
（一）导入
师：（举起双手）我们每一个人都有一双手，那我们的双手都能做什么呢？
答：写字，看书，洗衣服，画画。。。
师：我们的双手能做很多事情，老师的这双手啊除了画画之外，还有一个神奇的能力，就是能在很短的时间里能把这张纸变出一幅美丽的图案来，同学们信不信？（不信）制作完成展示，引出课题。（板书）
【设计意图】：激趣法导入，设悬念，激发学生的好奇心和学习兴趣，引出课题。
（二）新授
其实，神奇的并不是老师的这双手，而是这张纸的问题，
1、师：同学们拿起桌上的纸看一看，摸一摸，这种纸和我们平时用的纸有什么不同吗？
答：软，还有纹路，不光滑。。
师：大家观察的很细心，这种纸叫做宣纸，（介绍宣纸，染印工艺的出现)
【设计意图】：培养学生细心观察的习惯，让学生认识宣纸，知道其特性及用途，讲述印染工艺出现的故事。
2、欣赏图片：现在染印工艺在我们的生活中运用的很广泛，比如围巾，衣服，等等（染印图片，围巾，衣服），
师：展示教师作品，你觉得怎样，评价一下吧。
答：漂亮，有规律，很整齐，颜色搭配的好。。
【设计意图】：培养学生会发现的审美能力。
3、问：染纸可以做些什么呢
欣赏图片答：剪窗花，做装饰画，做笔筒，做灯笼。。
【设计意图】：知道染纸的装饰作用。
4、问：为了让我们的染纸漂亮整齐，第一步就是折纸，（板书），都可以怎样折？
答：三角形，正方形，长方形。。
问：折完纸后我们该怎么做？
答：染！（板书）
问：那么最后一步是什么？
答：展开！（板书）
【设计意图】：引导法引导学生探究染纸制作的步骤，符合学生逻辑思维的发展，培养了学生独立思考的能力。
5、提议：你也能制作一幅美丽的染纸，试试吧。
【设计意图】：增强学生信息，培养其设计能力，动手能力以及创造力。
6、巡回指导，解决问题。
【设计意图】：师生相互交流，增进友谊，提高学习兴趣。
（三）、收拾与整理
1、小组展示，学生互评
2、教师总评
【设计意图】：学生互评鼓励发现别人的长处，同时锻炼了表达能力，教师多鼓励不批评，保护了学生的创作热情和自信心。
（四）、拓展延伸
提议：利用染纸作品进行创意装饰创作。
要求：利用课余时间思考设计，同学间相互交流讨论制作。
【设计意图】：学以致用，养成好的生活习惯，更加热爱生活。
五、总结
我们用印染的方法制作出了美丽的图案，还可以用染纸制作简单的装饰，美化我们的生活。其实啊，美就在我们身边，需要我们用眼睛去发现，用心灵去感受，用双手去创造。希望同学们能用自己的双手让我们的生活变得更美好！
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