课堂类型:造型 表现 教学目标:
1、复习巩固水墨画的基础知识、用笔用墨,学习几种动物的画法。 2、了解动物的生活习性和样貌特征,感受动物的美和可爱;感受中国画工具特性。
3、培养保护动物的环保意识,体验合作、探究、发现的愉悦,激发自信心和美术学习的兴趣。
教学重难点:训练学生的用笔用墨用笔用墨的技法技巧,以及动物的造型。 教具、学具:几张小动物的照片、笔墨宣纸等国画工具 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课:
第一课时:
(一)简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧
教师出示几幅动物的水墨画,并结合课本的范图,引导学生进行欣赏 A、欣赏灵活多变的用笔,加深中锋侧锋以及点笔的了解 B、欣赏用墨焦浓重淡轻五色,加深学生对墨色的了解
C、构图以及动物的造型
D、欣赏名家名作,了解名家的风格及其代表性作品了解几位画坛大师,激发学生对传统艺术的热爱
(二)教师现场示范,让学生直观了解作画的全过程,并归纳出步骤: 讲解归纳动物的大形体 讲述调墨调色
分步作画,讲解画动物的先后顺序 修改调整完成
第二课时:
布置作业,画两幅自己喜欢的小动物、麻雀、虾。 学生作业,教师辅导
第三课时: 班级书画展
1、由学生以教室为场地策划、布置班级国画展。 2、学生参与画展并交流布置画展和观看画展的感受。
五、课后拓展:收集徐悲鸿齐白石等画家的资料,了解马和虾的画法,进行水墨画临摹、写生、创作。
教学随笔:通过水墨画的练习,激发学生对传统艺术的热爱,增强民族自豪感,更加了解中国画的精
一、教学目标
1.欣赏感受水墨画动物的独特表现方法,知道水墨画与彩墨画之间的异别。 2.学习用水墨表现自己喜爱的动物,在造型中体会墨色的变化,提高观察、表现能力。
3.通过欣赏、表现水墨画动物,激发学生热爱自然、保护动物的情感。 .二. 重点、难点。
重点:感受水墨画的魅力,学习水墨画动物的技法。 难点:用水墨画出有一定意境的动物画。 三. 课时安排: 二课时 第一课时 教学准备
(学生)收集有关水墨画技法的资料,毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。
(教师)课件,常规的国画示范工具等。 教学过程
1欣赏感受导入新课。
(1)教师课件展示《小蝌蚪找妈妈》的水墨画版本动画片,学生欣赏。 (2)学生谈谈欣赏体会,与平时所看的动画片有什么区别? (3) 导入新课——《水墨画动物》 2.学习探究。
(1) 小组讨论,复习水墨画的基本绘画技法:(结合三年级学过的《可爱的大熊猫》一课)包括用笔的基本方式——侧锋,中锋;墨的干。湿。浓。淡及染色的基本方法。
(2) 课件展示各种画法的熊猫作品请学生欣赏比较并分析。教师提问:水墨画熊猫和其他画法的熊猫有什么差别?这种差别表现在哪些地方?(形神兼备,惟妙惟肖,韵味十足,等)
(3) 课件展示各种水墨画与彩墨画混杂的动物作品,学生观察,自学书本后回答问题:以上画作能否分类,分别是哪两类,水墨画是否等同于彩墨画?两者有何区别?
(4) 课件展示水墨画和彩墨画之间的异同,学生体会其不同的特色和技法。
(5) 学生练习彩墨画的两种画法
3.演示启发。
(1)思考:怎样利用水墨来表现动物呢? (2)教师进行简单的演示,学生观察学习。 画螃蟹。
a.用大羊毫笔调淡墨,笔尖蘸浓墨,侧锋三笔画出螃蟹的身子。 b.用淡墨中锋,画出螃蟹身体左右的各四条腿。 c.接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯。 d.用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。
(3)小组讨论:你能分析教科书中的其他水墨动物是怎样用笔用墨的吗?(如鱼鹰,树熊的画法等)
4.创作练习。
(1)作业要求:用水墨画表现自己喜爱的小动物。
(2)学生练习,教师巡视辅导。辅导重点是笔墨的使用方法。 5.展示交流。
(1)学生交流自己的创作体会。 (2)教师点评并进行小结。 6课外延伸
课后请学生搜集国画大师的相关资料及各种水墨画作品。 第二课时 教学准备
(学生)毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。 (教师)课件,常规的水墨画示范工具等。 教学过程 1.汇报交流。
(1)学生分组欣赏交流自己收集的水墨画作品。 (2)请学生谈谈自己的欣赏体会
(3)请学生讲述国画大师的故事(如白石老人是怎么养虾画虾的故事等) 2.欣赏引导。
(1)出示“舞”字,请学生想象这可以变成一幅怎样的画面? (2),请学生欣赏分析林风眠的作品《舞》。
(3)学生交流欣赏体会,教师进行小结:中国画体现了画家对自然和事物的一种感受,作品往往传达一种意境,这种意境不是平铺直叙的。例如在水墨画动物中就是通过动物的形态来传递。
2.探究感受。
(1)学生自主欣赏教科书中的范例,体会作品的意境。 (2)互相交流自己的观点,教师进行适当的补充。 (3)教师结合古诗给学生讲诗配画的小故事 3.创作表现。(两类题目自选一题)
(1) 作业要求:1。画一幅有动物的水墨场景图,并为这幅画取个有意义的名字
(2) 2。根据以下几句古诗画一幅水墨画,力求画出诗中的意境 “林莺啼到无声处,青草池塘独听蛙” “白毛浮绿水,红掌拨清波” “牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹” “穿花峡蝶深深见,点水蜻蜓款款飞”
4.交流展示。
(1)展示学生作品,学生介绍自己的创作思路。
(2)学生互相评价,评价要点是看画面是否表现主题的意境? (3)教师进行小结。 5.课后延伸。
教师请学生欣赏各种题材的水墨画(山水、人物等),进一步引发学生对水墨画的学习兴趣。 教学准备
(学生)收集有关水墨画技法的资料,毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。
(教师)课件,常规的国画示范工具等。 教学过程 1.欣赏感受。
(1)学生交流课前收集的关于水墨画技法的资料。 (2)教师课件展示各种水墨画动物作品,学生欣赏。 (3)学生谈谈欣赏体会。 2.学习探究。
(1)教师提问:这些水墨画动物和其他画法的动物有什么差别?这种差别表现在哪些地方?
(2)课件展示各种画法的动物请学生欣赏比较并分析。
(3)课件展示水墨画和彩墨画之间的异同,学生体会其不同的特色和技法。 3.演示启发。
(1)思考:怎样利用水墨来表现动物呢? (2)教师进行简单的演示,学生观察学习。 ①画螃蟹。
a.用大羊毫笔调淡墨,笔尖蘸浓墨,侧锋三笔画出螃蟹的身子。 b.用淡墨中锋,画出螃蟹身体左右的各四条腿。 c.接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯。 d.用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。 ②画鱼鹰。
a.用小狼毫蘸浓墨勾出鱼鹰的嘴巴、眼睛及鼻孔。 b.用兼毫笔蘸浓墨顺势画出鱼鹰的头和脖子。
c.用大羊毫笔调淡墨,笔尖蘸浓墨侧锋画出鱼鹰的背和翅膀。 d.用淡墨画鱼鹰的腹部。
e.用小狼毫蘸浓墨中锋画鱼鹰的爪子。
(3)小组讨论:你能分析教科书中的其他水墨动物是怎样用笔用墨的吗? 4.创作练习。
(1)作业要求:用水墨画表现自己喜爱的小动物。
(2)学生练习,教师巡视辅导。辅导重点是笔墨的使用方法。 5.展示交流。
(1)学生交流自己的创作体会。
(2)教师点评并进行小结。
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