居住空间设计课程标准

《居住空间设计》课程标准

一、课程基本信息

课程名称：居住空间设计 课程代码：05041088 授课时间：第3学期 先修课程:空间手绘快速表现、土木工程制图、建筑构造与识图、土建CAD、后续课程:公共空间设计、建筑设计初步 建筑装饰设计 课程性质： 《居住空间设计》课程是建筑装饰工程技术专业的专业核心课程本课程立足于家装设计师核心岗位，主要培养学生的家装设计师的职业能力，在设计员书获取中起到支撑作用。 学分：3 学时：76 授课对象：建筑装饰工程技术 二、课程目标

学生学完本课程之后，初步具备家装设计师岗位的职业能力，能够进行家装工程的谈单、设计、效果图表现、施工图绘制、技术交底、施工指导、工程验收。

1.知识目标：

⑴知道家装设计师的工作流程，了解各个工作流程的工作容； ⑵了解居住空间室设计的容，理解室设计的原理；

⑶了解室设计与人体工程学的关系，了解人静态、动态的基本尺度，掌握家具、设备、空间的合理设计尺寸；

⑷理解室设计的美学法则，掌握其在居住室设计中的应用；

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⑸掌握居住空间的功能分区及特点；

⑹理解空间界面设计中造型设计、色彩设计、质感肌理设计； ⑺了解室设计的主要风格及其特点；

⑻了解照明的基本知识，光的概念、光量参数、光源的显色指数、人工光源的类型灯具照明的方式及室照明艺术；

⑼掌握装饰制图的基本要求与制图规； ⑽掌握常见装饰材料的种类、特点、价位； ⑾掌握施工交底的主要容；

⑿了解家装工程一般的工程质量验收规及标准。 2.能力目标：

⑴通过角色扮演、完成客户接待任务情境模拟训练，学生能运用洽谈技巧，接待客户洽商意向，能够做到礼貌接待、灵活应变，接待期间能够了解家装客户的相关讯息（包括房型、位置、家庭成员、年龄结构、职业、个人爱好、家装投资计划等），了解家装客户的需求；

⑵通过完成某家装工程现场测量任务，学生能够现场徒手绘制平面户型图，能够现场进行定点、定位、定量的测量并记录，并能运用平面绘图规、使用CAD完成平面图的精确绘制；

⑶通过完成某家装工程的设计任务，学生具备设计能力、效果图制作能力、施工图绘制能力。能够运用设计原理结合客户需求进行空间设计，运用3DMAX软件进行效果图表现、根据制图规绘制施工图纸；

⑷通过完成某家装工程的造价报价任务，学生根据家装公司工程量计算规则计算工程量、参考家装公司的最新的单位价格、运用excel软件编制家装工程的预算报价；

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⑸通过施工交底的项目模拟训练，学生能够运用施工交底的一般容，结合简单的具体项目进行初步的施工技术交底；

⑹能够运用初步了解的工程质量验收规，初步完成简单家装工程的竣工验收。 3.素质目标：

⑴引导和培养学生良好的诚信道德与品质；

⑵通过洽商意向项目训练，培养学生的沟通表达能力； ⑶通过具体的设计任务训练，培养并形成一定的设计创新能力； ⑷分组协作中培养学生团队精神和团结协作能力。

三、课程设计

1. 教学设计

（1）教学模式

《居住空间设计》课程组织设计遵循“工学结合”的人才培养模式理念，积极推行“教、学、做”一体的教学模式，以行动为导向，照工作流程完成课程设计的学习性工作任务，在“资讯-计划-决策-实施-检查-评估”的不同阶段，培养学生的职业能力、社会能力、方法能力，充分体现教学过程的实践性、开放性和职业性。

（2）教学组织形式

教学中，运用项目教学法、案例教学法、分组讨论教学法、启发引导教学法、角色扮演教学法等多种方法，这些方法既调动了学生的学习积极性和学习潜能，引导学生积极思考，同时也培养了学生的职业素质，提高了学生的专业能力、方法能力和社会能力。

（3）教学手段

教学过程中，根据当代教育理念，运用现代教育技术，综合运用现场教学、多媒体

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教学、视频教学、虚拟教学、网络教学等多种教学手段优化教学过程，提高教学质量和效率。

（4）网络教学环境

本课借助学院网络教学平台——数字化学习中心，开发了《装饰构造与识图》网络课程，建立课程学习，上传网络教学资源，有课程标准、教学录像、教学课件、授课教案、工作任务单、施工教学视频、构造节点图纸大样、自测习题、行业标准、论坛等容，供学生自主学习和师生互动交流。课程将课程教学资源上网。学生可以在课外时间对授课容进行复习，通过网络课程进行自学、在线测试，以提高课堂学习的质量。教师可以布置学生利用网上资源进行课程预习，布置课程作业。在上设有学习讨论区域，可以展开师生之间的互动，学生可以在线向老师进行询问和讨论，还可以发电子向老师请教问题。上设有行业动态网页，关注行业发展和新技术，进一步拓宽学生的知识面，为学生自主式学习提供了良好的平台，使用效果良好。

2. 教学容及学时分配

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表1 《居住空间设计》教学容及学时分配表

序号 项目（情境/章节/模块）名称 培养目标 1.能够了解家装设计师的岗位职责； 2.能够知道家装设计师的工作流； 3.了解各个工作流程的工作容。 教学容 项目一：某家装工程的空间设计 教学载体： 室设计师工作流程-东易日盛 教学容： 结合视频，介绍家装设计师岗位职责、工作流程及容。 学时建议 教学方法建议 讨论法： 运用讨论的方法，分析室设计师的工作流程。 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。 角色扮演： 提前布置，让学生做好角色扮演准备。 分组采用角色扮演(客户、设计师)，现场情境模拟，演练接待客户过程，锻炼临场反应能力。 教学过程中体现以学生为主体，教师现场组织与指导。 教学资源/仪器设备、教具 教学资源/媒体资料： 室设计师工作流程 仪器设备、教具： 多媒体 1 任务1：解读家装设计师的岗位职责 4 2 3 4 教学载体： 1.能够礼貌接待客户； 室设计师工作流程-东易日盛 2.具备一定的现场应变能力，沟通教学容： 任务2：洽商意向模拟交流、语言表达能力，自信、勇气，洽谈技巧：礼貌接待客户、现场应变能力，沟通交流、语言表达能力，自（家装设计师工作流程） 获取业主相关信息； 3.了解业主的预计投资、业主有没信、勇气，获取业主相关信息；了解有特殊处理的地方。 业主的预计投资、业主有没有特殊处理的地方。 1．能够正确全面的进行现场观察：室空间观察、建筑周围环境的观察、室承重结构的观察； 教学载体： 2．精确进行现场测量：徒手绘制建筑户型——实训场 平面框架图、精确进行定位、定量、任务3：实地测量（家装教学容： 定点的测量；平面图绘图规； 1．现场观察的方法与容； 设计师工作流程） 3．与业主沟通：深入了解业主相关2．图手绘图与现场测量； 资料、了解业主的预计投资、业主3．CAD规绘图。 有没有特殊处理的地方； 4．应用CAD软件精确绘制原始平面框架图，制图规。 教学载体： 任务4：签订设计合约、设计合约 签订设计合同，设计进度安排，与教学容： 收取设计定金模拟（家装业主商议确定设计费。 1．设计合约的容； 设计师工作流程） 2．设计进度安排与设计费的确定。 4 教学资源/媒体资料： 室设计师工作流程 仪器设备、教具： 6 现场教学： 布置任务，以小组为在实训场进行现场户型绘制、测量，及课后CAD绘图。 教学过程中体现以学生为主体，教师现场组织与指导。 教学资源/媒体资料： 室设计师工作流程 仪器设备、教具： 实训场 2 角色扮演： 分组采用角色扮演(客户、设计师)，现场情境模拟，演练接待客户过程，锻炼临场反应能力 教学资源/媒体资料： 室设计师工作流程 仪器设备、教具： 一体化教室 - -.可修编- .

- - 序号 项目（情境/章节/模块）名称 培养目标 教学容 学时建议 教学方法建议 教学资源/仪器设备、教具 5 任务5：方案设计（家装设计师工作流程） 教学载体： 户型图 教学容： 1．方案构思： 1．完成设计构思 家居设计的原理、家居空间功能分2．徒手绘制设计草图 区、家居设计中人体工程学的应用；3．应用3Dmax+VRay软件制作效果家居空间组织、界面处理、室含物家图的能力（因效果图课程刚刚开始，具、设、灯具、绿化的设计和选用 依据情况可手绘方案） 2．效果图表现：应用3Dmax+VRay4．能够根据设计方案规绘制平面布软件制作效果图的能力 置图、地面铺装图、顶棚图、立面3．施工图绘制： 图、详图和节点详图、电气布置图。 装饰施工图的画法、建筑装饰制图规、装饰材料与工艺、相关电气知识（配电箱、开关、灯具和电源插座的数量、类型、位置），以及开关所控制的灯具和电气。 1．能够根据家装工程量预算方法与公式计算工程量; 2．能够根据公司额定单价做出该工程的预算总价; 3．并能根据设计变动现场调整工程报价的能力。 任务教学法： 依照给定的工程，在教师的指导下，学生依照步骤完成设计构思、设计草20 图、效果图绘制、施工图绘制，教师注意每个阶段的检查、评价。 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。 教学资源/媒体资料： 图纸资料 仪器设备、教具： 一体化教室 任务教学法： 教学载体： 报价表案例 教学容： 1. 家装工程量预算方法与公式 依照设计，根据家装工程量预算方法6 与公式，学生分组完成工程报价，形成报价表。 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。 角色扮演： 分组采用角色扮演(客户、设计师)，现场情境模拟，演练接待客户过程，形成具体的施工合同文件。 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。 教学资源/媒体资料： 报价资料 仪器设备、教具： 一体化教室 6 任务6：工程报价（家装设计师工作流程） 任务7：确定方案、签约7 模拟（家装设计师工作流程） 教学载体： 1．能够讲解、沟通、确定设计方案；施工合同 2．能够与（客户）沟通，签订施工教学容： 合。 1.施工合同的条款、容及注意事项。 教学载体： 施工合同 教学容： 1.施工技术交底的容。 2 教学资源/媒体资料： 合同资料 仪器设备、教具： 一体化教室 教学资源/媒体资料： 技术交底资料 仪器设备、教具： 实训场 任务8：施工技术交底模8 拟（家装设计师工作流程） 1．能够根据设计要求进行施工现场考察、施工案例分析、现场模拟施工交底。 4 - -.可修编- .

- - 序号 项目（情境/章节/模块）名称 培养目标 教学容 项目二：某别墅工程空间设计 教学载体： 户型图 教学容： 1．方案构思： 家居设计的原理、家居空间功能分区、家居设计中人体工程学的应用；家居空间组织、界面处理、室含物家具、设、灯具、绿化的设计和选用。 学时建议 教学方法建议 教学资源/仪器设备、教具 任务教学法： 依照给定的工程，在教师的指导下，8 学生依照步骤完成设计构思、设计草教学资源/媒体资料： 图纸资料 图，教师注意每个阶段的检查、评价。 仪器设备、教具： 教学过程中体现以学生为主体，教师一体化教室 进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。 任务教学法： 依照给定的工程，在教师的指导下，12 学生依照步骤完成效果图绘制，教师注意每个阶段的检查、评价。 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。 任务教学法： 依照给定的工程，在教师的指导下，8 学生依照步骤完成施工图绘制，教师注意每个阶段的检查、评价。 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。 76学时 教学资源/媒体资料： 图纸资料 仪器设备、教具： 一体化教室 9 任务1：方案构思 1．完成设计构思 2．徒手绘制设计草图 10 任务2：效果图表现 1．能够应用3Dmax+VRay软件制作效果图的能力。（部分） 教学载体： 户型图 教学容： 1．效果图表现：应用3Dmax+VRay软件制作效果图的能力。 教学资源/媒体资料： 图纸资料 仪器设备、教具： 一体化教室 11 任务3：施工图绘制 教学载体： 户型图 教学容： 1．能够根据设计方案规绘制平面布1．施工图绘制： 置图、地面铺装图、顶棚图、立面装饰施工图的画法、建筑装饰制图图、详图和节点详图、电气布置图。规、装饰材料与工艺、相关电气知识（部分） （配电箱、开关、灯具和电源插座的数量、类型、位置），以及开关所控制的灯具和电气。 学时合计 - -.可修编- .

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3. 考核评价

本课程为工作过程导向的职业岗位课程，可采取、派对和小组的形式完成，重在对具体工作任务的计划、实施和评价的全过程考查，涵盖各个阶段的关联衔接和协作分工等容，可通过工作过程再现、分工成果展示、学生之间他评、自评、互评相结合等方式进行评价。

表2 职业岗位课程考核与评价表

考核类别 态度纪律 过程 考核 实践项目 项目成果检查与验收 奖励加分 奖励加分 标新立异，找出与众不同的解决问题方法的同学 合计 注：因奖励加分，总分数超过100分时按100分计。

考核方法 上课态度、团队协作精神等平时记录成绩 任务分工与实施 教师评价 教师评价占60%， 小组互评占20%， 学生自评占20%。 教师评价 比例 10 30 60 +10 100+10

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