目录：
（一）部编本八年级下第9课《桃花源记》检测题 （二）部编本八年级下第10课《小石潭记》检测题 （三）部编本八年级下第11课《核舟记》精品检测题
（四）第21课《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》检测题 （五）部编本八下第22课《虽有嘉肴》《大道之行也》检测题 （六）部编本八下第24课《马说》检测题
（一）部编本八年级下第9课《桃花源记》检测题
班级： 姓名：
一、重点课下注释默写： 1、【缘】 。 2、【鲜美】 。 3、【落英】 。 4、【缤纷】 。 5、【异】 。 6、【欲穷其林】 。穷， 。 7、【林尽水源】 。 8、【仿佛】 。 9、【才通人】 10、【豁然开朗】 。 11、【俨然】 。 12、【属】 。
13、【阡陌交通】 。 14、【相闻】 。 15、【悉】 。 16、【黄发垂髫】 。垂髫， 。 17、【乃】 。 18、【具】 。 19、【要】 。 20、【咸】 。 21、【妻子】 。 22、【绝境】 。 23、【遂与外人间隔】 。遂、 。 间隔， 。
24、【乃】 。 25、【无论】 。26、【为具言】 。 为、 。 27、【叹惋】 。 28、【延】 。
29、【语云】 。 30、【不足】 。 31、【便扶向路】 。扶， 。向， 。32、【志】 。
33、【及郡下】 。及， 。34、【诣)】 。 35、【规】 。 36、【未果】 。 37、【寻】 。 38、【问津】 。津， 。
二、重点句子翻译： 1、缘溪行，忘路之远近。
翻译： 2、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。 翻译： 3、复前行，欲穷其林。
翻译： 4、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 翻译： 5、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
翻译： 6、便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。
翻译： 7、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 翻译： 8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
翻译： 9、不足为外人道也。
翻译： 10、既出，得其船，便扶向路，处处志之。
翻译：
三、重点知识积累：
1、指出下列划线词语的用法，并解释： ①芳草鲜美： 。 ．．②妻子邑人： 。 ．．③来此绝境： 。 ．．④无论魏晋： 。 ．．⑤阡陌交通： 。 ．．⑥不足为外人道也： 。 ．．⑦各复延至其家： 。 ．⑧便扶向路： 。 ．⑨渔人甚异之： 。 ．⑩复前行： 。 ．2、解释加点词语：
①见渔人，乃大惊： 。②问今是何世，乃不知有汉： ．．③武陵人捕鱼为业： 。④不足为外人道也： 。 ．．⑤寻向所志； 。⑥未果，寻病终： 。 ．．
⑦忘路之远近： 。⑧有良田美池桑竹之属： 。 ．．3、判断文言句式：
①南阳刘子骥，高尚士也。 ②林尽水源。 4、用原文语句回答：
①渔人“欲穷其林“的原因是： ②文中描写桃花源中人精神状态的句子是： ③桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是： 5、写两个出自《桃花源记》的成语：
6、作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条答：
件下能否得以实现？
参考答案
一、重点课下注释默写： 1、【缘】沿着，顺着。 2、【鲜美】新鲜美好。 3、【落英】落花。 4、【缤纷】繁多的样子。
5、【异】惊异，诧异。这里是“对……感到惊异”的意思。
6、【欲穷其林】想要走到那片林子的尽头。穷，尽。
7、【林尽水源】林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。 8、【仿佛】隐隐约约，形容看不真切。 9、【才通人】仅容一人通过。才，仅仅、只。
10、【豁然开朗】形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。
11、【俨然】整齐的样子。 12、【属】类。
13、【阡陌交通】田间小路交错相通。阡陌，田间小路。
14、【相闻】可以互相听到。 15、【悉】全，都。 16、【黄发垂髫】指老人和小孩。黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。 17、【乃】于是，就。 18、【具】详细。 19、【要】同“邀”，邀请。 20、【咸】全、都。 21、【妻子】妻子儿女。 22、【绝境】与人世隔绝的地方。 23、【遂与外人间隔】于是就同外界的人隔绝了。述、于是、就。间隔，隔绝、不通音讯。
24、【乃】竟然，居然。 25、【无论】不要说，更不必说。 26、【为具言】向（桃花源中人）详细地说出。为、对、向。 27、【叹惋】感叹。 28、【延】邀请。
29、【语云】告诉（渔人)说。 30、【不足】不值得，不必。
31、【便扶向路】就顺着旧路（回去)。扶，沿着、顺着。向，先前的。 32、【志】做记号。
33、【及郡下】到了郡城。及，到。郡，指武陵郡。 34、【诣)】拜访。 35、【规】打算，计划。 36、【未果】没有实现。 37、【寻】随即，不久。
38、【问津】问路。这里是“访求、探求”的意思。津，渡口。
二、重点句子翻译： 1、缘溪行，忘路之远近。
翻译：沿着小溪划船，往前行，忘记了路程的远近。
2、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。 翻译：忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。 3、复前行，欲穷其林。
翻译：又向前划去，想走到那片林子的尽头。
4、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 翻译：土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。
5、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
翻译：村里面的人，来来往往耕种劳作，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人。
6、便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。
翻译：就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。
7、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 翻译：自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。 8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
翻译：问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
9、不足为外人道也。
翻译：不值得对外界的人说啊！
10、既出，得其船，便扶向路，处处志之。
翻译：出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。
6
三、重点知识积累：
1、指出下列划线词语的用法，并解释： ①芳草鲜美：古今异义，新鲜美好。 ．．②妻子邑人：古今异义，妻子儿女。 ．．
③来此绝境：古今异义，与人世隔绝的地方。 ．．④无论魏晋：古今异义，不要说，更不必说。 ．．⑤阡陌交通：古今异义，交错相通。 ．．
⑥不足为外人道也：古今异义，不值得，不必。 ．．⑦各复延至其家：古今异义，邀请。 ．⑧便扶向路：古今异义，沿着、顺着。 ．
⑨渔人甚异之：意动用法，“对……感到惊异”。 ．⑩复前行：名词作状语，向前。 ．2、解释加点词语：
①见渔人，乃大惊：于是，就。②问今是何世，乃不知有汉：竟然。 ．．③武陵人捕鱼为业：动词，作为。④不足为外人道也：介词，对。 ．．⑤寻向所志；动词，寻找。⑥未果，寻病终：副词，随即，不久。 ．．
⑦忘路之远近：结构助词“的”。⑧有良田美池桑竹之属：指示代词“这”。 ．．3、判断文言句式：
①南阳刘子骥，高尚士也。判断句。 ②林尽水源。省略句，省略介词。 4、用原文语句回答：
①渔人“欲穷其林“的原因是：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
②文中描写桃花源中人精神状态的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。 ③桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：自云先世避秦时乱。 5、写两个出自《桃花源记》的成语：世外桃源、豁然开朗、怡然自乐。 6、作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条
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件下能否得以实现？ 答：理想的社会：没有阶级，没有剥削，没有战乱，自给自足，和平恬静的社会。作者这一社会理想，在客观上反映了广大人民的要求，具有一定的积极意义；但在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。
（二）部编本八年级下第10课《小石潭记》检测题
班级： 姓名：
一、重点注释默写： 1、【篁竹】 。
2、【如鸣珮环】 。珮、环， 。
3、【心乐之】 。乐， 。 4、【水尤清冽】 。尤， 。
5、【全石以为底】 。 6、【卷石底以出】 。 7、【坻】 。 8、【堪】 。 9、【翠蔓】 。 10、【蒙络摇缀，参差披拂】 。 11、【可百许头】 。可， 。许， 。
8
12、【若空游无所依】 。 13、【日光下澈，影布石上】 。澈， 。 14、【怡然】 。 15、【俶尔远逝】 。俶尔， 。 16、【翕忽】 。 17、【斗折蛇行，明灭可见】 。 18、【犬牙差互】 。 19、【凄神寒骨】 。 20、【悄怆幽邃】 。悄怆， 。邃， 。 21、【清】 。
22、【隶而从】 。 二、重点句子翻译：
23、【二小生】 。
1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
翻译： 2、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
翻译： 3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
翻译： 4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
翻译： 5、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
翻译： 6、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
翻译： 7、其岸势犬牙差互，不可知其源。
翻译： 8、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
翻译： 9、以其境过清，不可久居，乃记之而去。
9
翻译： 三、重点知识积累：
1、指出下列加点词语的用法，并解释：
①从小丘西行百二十步： ．②心乐（lè）之： ．③下见小潭： ．④皆若空游无所依： ．⑤日光下澈： ．⑥潭西南而望： ．．⑦斗（dǒu）折蛇行： ．．⑧其岸势犬牙差（cī）互： ．．⑨凄神寒骨： ．．2、判断文言句式：
①全石以为底： ②卷石底以出：
3、柳宗元（773-819），字 ，河东（今山西永济西）人， 文学家，“ ”之一。
4、作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？
答：
10
参考答案
一、重点注释默写： 1、【篁竹】竹林。
2、【如鸣珮环】好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。 3、【心乐之】心情为之高兴。乐，以…….为乐。
4、【水尤清冽】水格外清凉。尤，格外。 5、【全石以为底】以整块的石头为底。 6、【卷石底以出】石底周边部分翻卷过来，露出水面。 7、【坻】水中高地。 8、【堪】不平的岩石。 9、【翠蔓】翠绿的藤蔓。
10、【蒙络摇缀，参差披拂】蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 11、【可百许头】约有一百来条。可，大约。许，表示约数。
12、【若空游无所依】好像在空中游动，什么依靠也没有。
13、【日光下澈，影布石上】阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。澈，穿透。
14、【怡然】静止不动的样子。
11
15、【俶尔远逝】忽然间向远处游去。俶尔，忽然。
16、【翕忽】轻快敏捷的样子。 17、【斗折蛇行，明灭可见】（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
18、【犬牙差互】像狗的牙齿那样交错不齐。
19、【凄神寒骨】感到心情凄凉，寒气透骨。
20、【悄怆幽邃】幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆，忧伤。邃，深。 21、【清】凄清。
22、【隶而从】跟随着同去。 23、【二小生】两个年轻人。
二、重点句子翻译：
1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
翻译：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。
2、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
翻译：小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。 3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
翻译：青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
翻译：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上。
5、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
翻译：呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 6、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
翻译：向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。 7、其岸势犬牙差互，不可知其源。
翻译 ：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 8、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
翻译：我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 9、以其境过清，不可久居，乃记之而去。
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翻译：因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 三、重点知识积累：
1、指出下列加点词语的用法，并解释： ①从小丘西行百二十步：名词作状语，向西。 ．
②心乐（lè）之：形容词意动用法，“以……为乐”。 ．③下见小潭：名词作状语，向下。 ．
④皆若空游无所依：名词作状语，在空中。 ．⑤日光下澈：名词作状语，向下。 ．⑥潭西南而望：名词作状语，向西南。 ．．
⑦斗（dǒu）折蛇行：名词作状语，“像北斗星一样”“像蛇一样”。 ．．⑧其岸势犬牙差（cī）互：名词作状语，“像狗的牙齿一样”。 ．．⑨凄神寒骨：形容词使动用法，“使……凄凉”“使……寒冷”。 ．．2、判断文言句式：
①全石以为底：倒装句，宾语前置。 ②卷石底以出：倒装句，谓语前置。
3、柳宗元（773-819），字子厚，河东（今山西永济西）人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。
4、作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？
答：因为作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，因而凄苦是感情主调。寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的
心情又会流露出来。
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（三）部编本八年级下第11课《核舟记》精品检测题
班级： 姓名：
一、重点课下默写注释：
1、【奇巧人】 。 2、【径寸之木】 。径， 。
3、【为】 。 4、【木】 。
5、【罔不因势象形】 。罔不，
15、【峨冠】 。峨， 。
16、【髯】 。 17、【手卷】 。 18、【卷端】 。 “卷末”， 。 19、【如有所语】 。 。因， 。象， 。 语， 。 6、【贻】 。
7、【盖大苏泛赤壁云】 。泛， 。云， 。
8、【有奇】 。奇， 。 9、【高可二黍许】 。
10、【中轩敞者为舱】 。
11、【箬篷】 。
20、【其两膝相比者】 。比， 。 21、【各隐卷底衣褶中】 。
22、【绝类弥勒】 。类， 。
23、【矫首昂视】 。矫， 。 24、【不属】 。 25、【诎】 。
12、【雕栏相望】 。 26、【可历历数】 。13、【清风徐来，水波不兴】徐， 。兴， 。
历历， 。 27、【舟子】 。
14、【石青糁之】 。28、【衡】 。 糁， 。
14
29、【视端容寂】 。
30、【若听茶声然】 。若……然， 。
35、【丹】 。
36、【曾不盈寸】 。31、【船背稍夷】 。曾， 。盈， 。 夷， 。
37、【简】 。
32、【虞山王毅叔远甫】 38、【修狭】 。 。甫， 。 33、【了了】 。 34、【篆章】 。
二、重点句子翻译：
1、罔不因势 象形，各具情态。
翻译： 2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
翻译： 3、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
翻译： 4、中轩敞者为舱，箬篷覆之。
翻译： 5、中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
翻译： 6、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
翻译： 7、卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 翻译： 8、其人视端容寂，若听茶声然。
翻译：
15
39、【技亦灵怪矣哉】 ！“矣”和“哉”连用， 。
9、细若蚊足，钩画了了，其色墨。
翻译： 10、而计其长曾不盈寸。
翻译： 11、盖简桃核修狭者为之。
翻译： 三、重点知识积累：
1、指出下列加点字的用法，并解释：
①尝贻余核舟一。： ．②高可二黍许。： ．③其两膝相比者。： ．④居右者椎髻仰面矫： ．．⑤盖简桃核修狭者为之。： ．
⑥左手一倚衡木： ．⑦诎右臂支船： ．⑧箬篷覆之： ．．⑨石青糁之： ．．
⑩中峨冠而多髯者为东坡： ．．
2、判断文言句式：
中峨冠而多髯者为东坡。 ： 3、解释下列句中“之”的用法。
①能以径寸之木： ②箬篷覆之： ③闭之： ④石青糁之： ⑤左臂挂念珠倚之： 4、解释下列句中“其”的用法。
16
①其两膝相比者： ②而竖其左膝： ③其人视端容寂： ④则题名其上： ⑤其色墨；其色丹： ⑥而计其长曾不盈寸： 5、分析下列句中“而”的用法。
①启窗而观：
②中峨冠而多髯者为东坡： ③而计其长曾不盈寸： 6、点明核舟主题的句子： 7、点明全文中心的句子：
参考答案
一、重点课下默写注释：
1、【奇巧人】指手艺奇妙精巧的人。 2、【径寸之木】直径一寸的木头。径，直径。
3、【为】做。这里指雕刻。 4、【木】树木。
5、【罔不因势象形】全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象。罔不，无不、全都。因，顺着、就着。象，模拟。
17
6、【贻】赠。 7、【盖大苏泛赤壁云】（刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。泛，泛舟，坐着船在水上游览。云，句末语气词。 8、【有奇】有余，多一点儿。奇，零数、余数。
9、【高可二黍许】大约有两个黄米粒那么高。
10、【中轩敞者为舱】中间高起而宽敞的部分是船舱。
11、【箬篷】用箬竹叶做的船篷。 12、【雕栏相望】雕刻着花纹的栏杆左右相对。
13、【清风徐来，水波不兴】徐，慢慢地。兴，起。
14、【石青糁之】意思是用石青涂在刻着字的凹处。糁，用颜料等涂上。 15、【峨冠】高高的帽子。峨，高。 16、【髯】两腮的胡子，也泛指胡须。 17、【手卷】只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷。
18、【卷端】指手卷的右端。 “卷末”，指手卷的左端。
19、【如有所语】好像在说什么似的。语，说话。
20、【其两膝相比者】他们的互相靠近的两膝。比，靠近。
21、【各隐卷底衣褶中】各自隐藏在手卷下边的衣想里。
22、【绝类弥勒】极像弥勒佛。类，像。23、【矫首昂视】抬头仰望。矫，举。 24、【不属】不相类似。 25、【诎】同“屈”，弯曲。
二、重点句子翻译：
18
26、【可历历数】可以清清楚楚地数出来。历历，分明可数的样子。 27、【舟子】撑船的人。 28、【衡】同“横”。 29、【视端容寂】眼睛正视着（茶炉），神色平静。
30、【若听茶声然】好像在听茶水烧开了没有的样子。若……然，好像……的样子。
31、【船背稍夷】船的顶部较平。夷，平。
32、【虞山王毅叔远甫】常熟人王毅字叔远。甫，男子美称，多附于字之后。 33、【了了】清楚明白。 34、【篆章】篆字图章。 35、【丹】朱红。
36、【曾不盈寸】竟然不满一寸。曾，竟然。盈，满。 37、【简】挑选。 38、【修狭】长而窄。
39、【技亦灵怪矣哉】技艺也真神奇啊！“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用。
1、罔不因势 象形，各具情态。
翻译：没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
翻译：（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。
3、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
翻译：船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。 4、中轩敞者为舱，箬篷覆之。
翻译：中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。 5、中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
翻译：中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼），佛印（苏轼的好友）位于右边，鲁直(黄庭坚)位于左边。 6、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
翻译：他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。
7、卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 翻译：佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。 8、其人视端容寂，若听茶声然。
翻译：那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水声音似的。 9、细若蚊足，钩画了了，其色墨。
翻译：笔画像蚊子的脚一样细小，清清楚楚，它的颜色是黑的。 10、而计其长曾不盈寸。
翻译：可是计算它的长度，还(竟然，尚且）不满一寸。 11、盖简桃核修狭者为之。
翻译：原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。
19
三、重点知识积累：
1、指出下列加点字的用法，并解释： ①尝贻余核舟一。：古今异义，曾经。 ．②高可二黍许。：古今异义，大约。 ．
③其两膝相比者。：古今异义，靠近。 ．④居右者椎髻仰面矫：名词用作动词，梳着锥形发髻。 ．．⑤盖简桃核修狭者为之。：古今异义，挑选。 ．
⑥左手一倚衡木：通假字，同“横”。 ．⑦诎右臂支船：通假字，同“屈”，弯曲。 ．⑧箬篷覆之：名词作状语，“用箬篷” 。 ．．⑨石青糁之：名词作状语，“用石青” 。 ．．
⑩中峨冠而多髯者为东坡：名词用作动词，“戴着高高的帽子”。 ．．
2、判断文言句式：
中峨冠而多髯者为东坡。 ：判断句。 3、解释下列句中“之”的用法。 ①能以径寸之木：结构助词“的”。 ②箬篷覆之：代词，代指船舱。 ③闭之：代词，代指窗户。
④石青糁之：代词，代指刻字的凹处。 ⑤左臂挂念珠倚之：代词，代指竖起的左膝。 4、解释下列句中“其”的用法。 ①其两膝相比者：代词，他们的。 ②而竖其左膝：代词，他的，指佛印的。 ③其人视端容寂：代词，那，那个。 ④则题名其上：代词，指船底。
⑤其色墨；其色丹：代词，它的，指字的。 ⑥而计其长曾不盈寸：代词，指代船。
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5、分析下列句中“而”的用法。 ①启窗而观：表承接。
②中峨冠而多髯者为东坡：表并列。 ③而计其长曾不盈寸：表转折，但是。 6、点明核舟主题的句子：盖大苏泛赤壁云。 7、点明全文中心的句子：技艺灵怪矣哉。
（四）第21课《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》检测题
班级： 姓名：
一、《北冥有鱼》课下注释默写： 1、北冥： ；冥： 。 息： 。 南冥： 10、野马也，尘埃也，生物之以息相吹2、怒： 。 也： 3、垂天之云： 。 。野马： 4、海运： 。 。 5、天池： 。 11、天之苍苍，其正色邪？其远而无所6、志怪： 。至极邪： 志： 。 ？7、水击： 。 其： 。 8、抟扶摇而上者九万里： 12、其视下也： 。 。其： 。 抟： 。扶摇： 。 13、亦若是则已矣： 9、去以六月息者也： 。是： 。 。二、《北冥有鱼》重点句子翻译： 1、鲲之大，不知其几千里也；
2、鹏之背，不知其几千里也；
3、怒而飞，其翼若垂天之云。
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4、是鸟也，海运则将徙于南冥
5、鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 6、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
7、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
8、其视下也，亦若是则已矣。
三、《庄子与惠子游于濠梁之上》课下注释默写：
1、濠梁： 。2、全： 。3、循其本： 。循： 。 三、《庄子与惠子游于濠梁之上》重点句子翻译： 1、鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
2、子非我，安知我不知鱼之乐？ 3、子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！ 4、既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 五、重点知识积累： 1、“之”字的用法：
①鹏之背： 。 ②鹏之徙于南冥也： 。 ③我知之濠上也： 。 2、“而”的用法：
①化而为鸟： 。 ②怒而发： 。 ③既已知吾知之而问我： 。 3、“固”的用法：
①我非子，固不知子矣： 。 ②子固非鱼也： 。
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4、指出加点词的用法并解释： ①北冥有鱼： 。 ②志怪者也： 。 ．．5、判断文言句式的种类：
①南冥者，天池也。 ②《齐谐》者，志怪者也。 ③庄子与惠子游于濠梁之上。
参考答案
一、《北冥有鱼》课下注释默写： 1、北冥：北海；冥：同“凕”，海。 南10、野马也，尘埃也，生物之以息相吹冥：南海 也：山野中的雾气，空气中的尘埃，都2、怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 是生物用气息吹拂的结果。野马：山野3、垂天之云： 悬挂在天空的云。 中的雾气，奔腾如野马。 4、海运：海水运动。 11、天之苍苍，其正色邪？其远而无所5、天池：天然形成的水池。 至极邪：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？6、志怪：记载怪异的事物。志：记载。还是因为天空高远而看不到尽头呢？7、水击：击水，拍打水面。 其：表示选择。 8、抟扶摇而上者九万里：乘着旋风盘12、其视下也：大鹏从天空往下看。其：旋飞至九万里的高空。抟：盘旋飞翔。代大鹏。 扶摇：旋风。 13、亦若是则已矣：也不过像人在地面9、去以六月息者也：凭借着六月的大上看天一样罢了。是：这样。 风离开。息：气息，这里指风。 二、《北冥有鱼》重点句子翻译： 1、鲲之大，不知其几千里也； 鲲的体积巨大，不知道有几千里； 2、鹏之背，不知其几千里也； 鹏的脊背，不知道有几千里长； 3、怒而飞，其翼若垂天之云。
当它用力鼓动翅膀而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。
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4、是鸟也，海运则将徙于南冥
这只鹏鸟呀，海水运动时就将迁移到南方的大海。
5、鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开了。 6、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。野马：山野中的雾气，奔腾如野马。
7、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ 8、其视下也，亦若是则已矣。
大鹏从天空往下看。也不过像人在地面上看天一样罢了。 三、《庄子与惠子游于濠梁之上》课下注释默写：
1、濠梁：濠水的桥上。2、全：完全，肯定（是这样）。3、循其本：追溯话题本原。循：追溯。 三、《庄子与惠子游于濠梁之上》重点句子翻译： 1、鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。 2、子非我，安知我不知鱼之乐？
你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？ 3、子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！
你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以完全肯定的。 4、既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
已经知道我知道鱼快乐却又来问我，我是在濠水的桥上知道的。 五、重点知识积累： 1、“之”字的用法：
①鹏之背：结构助词“的”。 ②鹏之徙于南冥也：主谓之间，取消句子的独立性。
③我知之濠上也：代词，“鱼之乐”。 2、“而”的用法：
①化而为鸟：表示承接。 ②怒而发：表示修饰。 ③既已知吾知之而问我：表示转折。 3、“固”的用法：
①我非子，固不知子矣：固然。 ②子固非鱼也：本来。
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4、指出加点词的用法并解释： ①北冥有鱼：通假字，同“凕”，海。 ②志怪者也：形容词用作名词，怪．．异的事物。
5、判断文言句式的种类：
①南冥者，天池也。 判断句 ②《齐谐》者，志怪者也。 判断句
③庄子与惠子游于濠梁之上。 倒装句、状语后置
（五）部编本八下第22课《虽有嘉肴》《大道之行也》检测题
班级： 姓名：
一、《虽有嘉肴》《大道之行也》课下注释默写： 1、旨： 。2、至道： 。3、困： 。4、自反： 。5、教学相长： 。6、学学半： 。 前一个“学”： 。7、大道： 。 天下为公： 。8、选贤与(jǔ)能： 。 贤： 。能： 。与： 。 9、讲信修睦： 。 修： 。10、不独亲其亲： 。第一个“亲”： 。第二个“亲”： 。11、不独子其子： 。第一个“子”： 。第二个“子”： 。12、有所终： 。13、有所用： 。14、矜(guān)、寡、孤、独、废疾者：矜： 。寡： 。孤： 。独： 。废疾： 。者： 。15、分： 。16、归： 。17、货恶(wù)其弃于地也，不必藏于己： 。18、力恶其不出于身也，不必为己： 。19、谋闭而不兴： 。20、乱贼： 。21、25
作： 。22、外户而不闭： 。外户： 。 二、重点句子翻译： 1、虽有至道，弗学，不知其善也。 2、是故学然后知不足，教然后知困。 3、知不足，然后能自反也； 4、期此之谓乎： 5、大道之行也，天下为公。 6、选贤与能，讲信修睦。
7、故人不独亲其亲，不独子其子
8、使老有所终。
9、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
10、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
11、是谓大同。 26
三、重点知识积累：
1、指出加点字的用法，并解释。
①选贤与能： 。 ②矜、寡、孤、独、废疾
．．
者： 。 ③不独亲其亲： ④
．不独子．其子： 。 2、解释下列句子中“而”的用法：
①盗窃乱贼而不作： 。 ②故外户而不闭： 。 3、判断下列句子的类型：
大道之行也，天下为公。 。
⑤
使老．有所
终： 。⑥学学半：前一个“学”： 。 ．
《虽有嘉肴》《大道之行也》检测题 答案版
一、《虽有嘉肴》《大道之行也》课下注释默写：
1、旨：味美。2、至道：最好的道理。3、困：困惑。4、自反：自我反思。5、教学相长：教与学是互相推动、互相促进的。6、学学半：教别人，占自己学习的一半。前一个“学”：同“敩”，教导。7、大道：指儒家推崇的上古时代的政治制度。天下为公：天下是公共的。8、选贤与(jǔ)能：选拔推举品德高尚、有才干的人。贤：指品德高尚。能：指才干出众。与：通“举”。
9、讲信修睦：讲求诚信，培养和睦气氛。 修：培养。10、不独亲其亲：不只是敬爱自己的父母。第一个“亲”：用作动词，“以……为亲”。第二个“亲”：指父母。11、不独子其子：不只是疼爱自己的子女。第一个“子”：用作动词，“以……为子”。第二个“子”：指子女。12、有所终：能够善终。13、有所用：能够发挥自己的才能，为社会效力。14、矜(guān)、寡、孤、独、废疾者：矜：同“鳏”，老而无妻。寡：老而无夫。孤：幼而无父。独：老而无子。废疾：有残疾而不能做事。者：……的人。15、分：职分、职守。16、归：女子出嫁。17、货恶(wù)其弃于地也，不必藏于己：财货，憎恨把它扔在地上，但并非自己想私藏。18、力恶其不出于身也，不必为己：力气，憎恨它不出于自己，但愿意多出
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力并不是为了自己的私利。19、谋闭而不兴：奸诈之心闭塞而不会兴起。20、乱贼：指作乱害人的事。21、作：兴起。22、外户而不闭：门从外面带上而不关闭。外户：从外面把门带上。 二、重点句子翻译：
1、虽有至道，弗学，不知其善也。
即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的美好可贵。 2、是故学然后知不足，教然后知困。
所以，学习以后才知道自己的学识不足，教人之后才知道自己的困惑。 3、知不足，然后能自反也；
知道自己的学识不足，然后就才能自我反省 4、期此之谓乎：
大概这话说的就是这个道理吧。 5、大道之行也，天下为公。
在大道施行的时候，天下是人们所共有的。 6、选贤与能，讲信修睦。
选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 7、故人不独亲其亲，不独子其子
所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。 8、使老有所终。 使老年人能够善终。
9、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。
10、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
所以奸诈之心闭塞而不会兴起，盗窃财务，作乱害人的事就不会发生。所以门从外面带上而不关闭。 11、是谓大同。 这就叫做“大同”社会。
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三、重点知识积累：
1、指出加点字的用法，并解释。
①选贤与能：通假字，同“举”。 ②矜、寡、孤、独、废疾者：通假字，同
．．
“鳏”，老而无妻。 ③不独亲其亲：用作动词，“以……为亲” ④不．
独子其子：用作动词，“以……为子”。 ⑤使老有所终：形容词用作名词，．．老年人。⑥学学半：前一个“学”：通假字，同“敩”，教导。 ．2、解释下列句子中“而”的用法： ①盗窃乱贼而不作：表示承接。 ②故外户而不闭：表示转折。 3、判断下列句子的类型：
大道之行也，天下为公。：判断句。
（六）部编本八下第24课《马说》检测题
班级： 姓名：
一、重点注释默写：
1、祗： 2、奴隶人： 3、骈死： 骈： 4、不以千里称也： 5、一食： 6、或： 7、食（si)〕： 8、外见（xian)： 见： 9、且： 10、策之： 策：
11、不以其道： 12、食之不能尽其材： 材： 13、鸣之而不能通其意：
14、临： 15、其真无马邪： 其： 二、重点句子翻译：
1、世有伯乐，然后有千里马。
2、千里马常有，而伯乐不常有。
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3、故虽有名马，辱于之手，骈死于槽枥之间。
4、马之千里者，一食或尽粟一石(dàn)。
5、食（sì）马者，不知其能千里而食（sì）也。
6、是马也，虽有千里之能，食（shí）不饱，力不足，才美不外见（xiàn）。
7、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
8、策之不以其道
9、呜呼！其真无马邪（yé）？其真不知马也。
三、重点知识积累：
1、指出加点字的用法，并解释。
①一食或尽粟一石：
②食马者： ．． ③才美不外见： ．
④策之不以其道： ．
2、解释下列句子中“而”的用法：
①千里马常有，而伯乐不常有： ②不知其能千里而食也： ③鸣之而不能通其意： ④执策而临之： 3、解释下列句子中“其”的用法：
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①其真无马邪？： ②其真不知马也。： ③安求其能千里也？： 4、判断下列句子的类型： 马之千里者。
参考答案：
一、重点注释默写：
1、祗：只，紧。2、奴隶人：奴仆。3、骈死：（和普通马）一同死。骈：本义为两马并驾，引申为并列。4、不以千里称也：不以千里马而著称。5、一食： 吃一次。6、或：有时。7、食（si)〕：同“饲”，喂。8、外见（xian)：表现在外面。见：同“现”。9、且：犹，尚且。10、策之：用马鞭赶它。策：马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。11、不以其道：指不按照（驱使千里马的）正确方法。12、食之不能尽其材：喂它，却不能让它竭尽才能。材：才能、才干。13、鸣之而不能通其意：它鸣叫，却不能通晓它的意思。14、临：面对。15、其真无马邪：真的没有千里马吗?其：表示加强诘问语气。 二、重点句子翻译：
1、世有伯乐，然后有千里马。 世上有了伯乐，然后才会有千里马。 2、千里马常有，而伯乐不常有。
千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。
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3、故虽有名马，辱于之手，骈死于槽枥之间。
因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里。
4、马之千里者，一食或尽粟一石(dàn)。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。 5、食（sì）马者，不知其能千里而食（sì）也。 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
6、是马也，虽有千里之能，食（shí）不饱，力不足，才美不外见（xiàn）。 这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来。
7、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢? 8、策之不以其道
鞭策它，不按正确的方法。
9、呜呼！其真无马邪（yé）？其真不知马也。 唉！真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊！ 三、重点知识积累：
1、指出加点字的用法，并解释。
①一食或尽粟一石： 古今异义，有时 。 ②食马者：通假字，同“饲”喂。
．． ③才美不外见：通假字，同“现”。 ④策之不以其道：名词用作动词，原．．指马鞭，这里是用马鞭驱赶。 2、解释下列句子中“而”的用法：
①千里马常有，而伯乐不常有： 表示转折 。 ②不知其能千里而食也： 表示承接 。 ③鸣之而不能通其意： 表示转折 。 ④执策而临之： 表示修饰 。 32
3、解释下列句子中“其”的用法： ①其真无马邪？：表示加强诘问语气。 ②其真不知马也。：表示推测语气。 ③安求其能千里也？：代词，指千里马。 4、判断下列句子的类型： 马之千里者。 定语后置 。
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