《认识圆形》教学教案

课程认识圆形 执教吴艳艳 名 称 老 师 班级 启智 一（1）班 科目 生活数学 课时第1课时 安排 本班共有11名学生，根据学生的能力分成A、B两组开展教学。 A组5人：王冬松、蔡宇轩、凌梓莹、黄烨嘉、林俊燕 学 情 该组学生有口语表达能力，接受能力较强，较能集中听课，认知较好、能参与课堂。 分 析 B 组6人：许洛铨、张沁雪、陈锦前、梁美欣、林冠璋、黄景滔 该组学生有语言表达能力，但是表达能力弱，理解能力弱，参与课堂的能力弱。 教材依据培智学校义务教育课程标准的低学段目标，通过实物，初步认识圆的平面图形，分 析 初步形成识图的能力。本节课通过学一学，学生初步认识圆形的特征。通过摸一摸，认识实物是圆形形状。通过找一找，找出教室的圆形物体，培养学生观察的能力。通过贴一贴，培养学生动手能力。 1、 能初步认识圆形的主要特征 1、能认识圆形的主要特征 2、能在指导下，说出物体是圆形的 3、能在指导下，找出圆形的物体 A组学生 B组学生 教 学 2、 能说出物体是圆形的 目 标 3、 能找出圆形的实物 1、初步认识圆形并且理解其含义 教 学 2、在认知和活动中掌握圆形的特征 重 点 3、说出物体是圆形的 教学 难点 1、在教室中找出圆形的物体 2、在多种图形中分辨出圆形 活动流程（主教） 学生活动 设计意图 教 学 过 程 师生问好，课堂常规训练，说明奖励的规则 二、导入活动 教师手里拿着一块饼干，问：同学们，你们 看这是什么？饼干。 A组学生能回答问题 你们知道饼干是什么形状？饼干是圆形的。B组学生能安静坐好 这节课我们学习的知识点是认识圆形，表现 一、课堂常规 好的同学就能奖励饼干。 三、发展活动 活动一：学一学 1、同学们，我们一起来学习，哪些物体是圆形的？ 2、呈现棒棒糖的图片，问，这是什么？棒棒糖。棒棒糖是圆形的。 3、呈现钟表的图片，问：这是什么？钟表。 钟表是什么形状？圆形。 4、出示纽扣的图片，问：这是什么？纽扣。 纽扣是什么形状的？圆形。 5、出示硬币的图片，问：这是什么？硬币。 硬币是什么形状的？圆形。 6、我们刚刚在图片上看到的物体的形状都是圆形。 活动二：摸一摸 1、同学们，你们看老师手上拿着的是什么？这是百宝箱，里面装着很多物品。你们想不想知道，百宝箱里面装有什么东西呢？ 2、请学生上来摸出物品，说出这是什么物品，物品是什么形状？（圆形） 活动三：找一找 1、同学们，我们在百宝箱里找出很多圆形的 常规训练，训练学生的语言表达能力以及听觉反应能力。 利用饼干进行注意力的训练，课堂导入 A组学生能参与课堂，主动 回答问题，且进行回答。 B组学生在提示下，回答问通过语言表达题。 能力以及视觉A组学生能主动参与到课训练，让学生理堂中，主动回答问题。 解圆形的含义，B组学生在提示下，回答问初步掌握圆形题。 的主要特征。 A组学生能参与游戏，说出通过对物体的这是什么物品，说出物品是触觉和视觉的圆形的。 训练，加深对圆B组学生能在提示下，说出形概念的理解。 物品是圆形的。 且训练学生的语言表达能力A组学生能找出圆形的物以及观察力。 体。 物品。在生活中也会见到很多圆形的物品，B组学生能在指导下，说出培养学生的观现在用你们的小眼睛细心观察，找一找我们圆形的物体。 的教室哪些物品是什么圆形的？ 2、学生找出且说出圆形的物体。 活动四：贴一贴 察能力。 A组学生能分辨出圆形，且培养学生动手操作能力，在实1、同学们看一下，这是什么东西？毛毛虫。 把圆形的彩纸贴好。 毛毛虫是用彩纸贴成的，你们看看，毛毛虫B组学生能在协助下找出操中加深对圆的身体都是用什么形状的彩纸贴成的？圆圆形的彩纸。 形。 2、请同学们找出圆形的彩纸，并且贴成一条条毛毛虫。 四、综合活动 1、总结这节课知识。 2、评价学生的表现，给予奖励。 认识圆形 板书设计 形的认识。