家长应该如何与老师沟通

先做一个小测试：

先给父母做一个小小的测验：

在每一个新的学年，你是否主动去拜访孩子的教师

你是否以请教专家的态度去拜访教师

你是否提供教师一些孩子在家中的生活资料

你是否接纳教师的一些想法和感受

你是否同理教师的一些困难，包括牢骚在内

你是否对教师一些作法表示支持

你是否很少打断教师的话

你是否专注的听教师的表达

你是否相信教师的专业能力

你是否在谈话完毕前感谢教师的辛劳

以上十题中，如果你答复「是」的在七个以上，相信你和教师的沟通已经有一个很好的开场。如果你答复“是〞的在四到六个., 之间，你和教师的沟通似乎有点问题，回头看一看答复“否〞的题目，想一想其中的道理：尊重是赢取合作之钥。如果你答复“是〞的在三个以下，我想你得花更多的时间，老实的面对自己：是放不下身段吗？是自认为懂得多吗？是防卫性过强吗？还是从没有和教师沟通的经历

家庭教育不可能不涉及学校教育。那么在教育当中，有一个不能回避的问题，就是父母怎么和教师的沟通。没有家庭与学校的配合，家庭教育和学校教育都可能陷入困境。因为孩子回来说的话，未必都是准确的。如果你不了解孩子在学校的表现，也很难教育好孩子。家长和教师及时

沟通、密切配合，是孩子安康开展的根底。尤其是缺点多一点儿的孩子，家长更应注意和教师沟通。

沟通方法：

一、 要尊重教师，才有效果

１、端正对教师总体的看法：不管你对教师怎么看，而是要考虑你的目的是教育孩子。

２、发自内心尊重教师：概念化的教师 ——所有教我们知识的人，指的是群体。教师的素质未必都能到你的要求，尊重教师实质是尊重自己。

３、不要事事依靠教师：要不看成神，要不就白痴，就以为摊上个好教师就好了，孩子关键取决于自己和家庭的学习气氛。教师按学校模式来做，没有超能力来管理到几十个学生。把所有希望寄托在教师是不实际的。如你的孩子在学校遇到了问题，“某某教师，不好意思打搅您，我是某某的家长，我常听到孩子谈到您的一些教法，我非常敬仰，真是非常谢谢您这么认真的教孩子，今天孩子回到家里，说他在学校里发生……(把事件长话短说)，我想这问题得请教您，看我们做家长的应该如何配合……〞之后，耐心的倾听教师的说明。

二、正确定位，真诚交流

家长与教师，都是孩子成长路上最重要的引导者，两者之间是目的一致的同盟者。因此，孩子在学校遇到问题，如果家长需要教师协助帮助孩子解决，那么必须及时告知教师，及时进展交流。 家长与教师的交流，都要先对双方进展正确定位：是朋友而非敌人；是协作者而非雇佣者；是责任共负而不是互相推诿。 正确定位之后，心态自然就会趋向冷静、理智；理智的交流，就不会因孩子在校遇到问题而愤然偏激。而是会真诚地把孩子遇到的问题、以协作者的态度告知教师，并提出自己的看法或疑问；接着，耐心地听听教师的解释，全面了解教师的教育目的及教育风格。如果双方的意见不一致，双方可针对孩子的个性特点，选择对孩子来说最适合的教育方式。

三：积极主动，及时沟通

在这个问题上关鸿羽教授说的好：“在家庭与学校的配合方面 家长应该主动一些，应该多向学校靠拢，多向教师请教。这是因为，学校是专门的教育机构，有专业教育工作者，在教育理论方面往往比家长高出一筹。而我们当家长的多数人不搞教育工作，没那么多时间看教育理论的专业书籍；教师教育过的孩子成百上千，积累了丰富的经历，而我们家长一辈子才养活一个孩子，眼界难免狭窄；教师能够从几十个学生的比拟中鉴别孩子的优缺点，而我们家长却只看到自己的孩子，对孩子的估价往往容易偏颇。

作为学校往往比拟强调教师要家访，而作为家庭，应该强调家长主动去拜访教师。这是因为现在教师负担很重，不可能对每一个学生家庭都经常访问，而我们当家长的只有一个孩子，完全有时间去拜访教师。【〔家长注意：〕家长最好一个月左右到学校去一次，了解一下孩子的情况。】只靠家长会了解是不够的。开家长会时，那么多家长都在等着，教师不可以能对您孩子的情况谈很多。别人不去的时候，您去访教师，可以细谈，从学习到纪律，从思想到生活，细致了解一下。您想，全班几十个孩子，哪个孩子的家长经常去学校访问教师，教师自然就得多观察、多了解这孩子，不然家长来了说什么，这无形中就催促教师多关注您的孩子了，这不是很好吗 家长千万不要等问题成了堆再去和教师联系。要想发现微小的变化，必须与教师经常联系。

另外，家长如果主动和教师联系，要注意几个细节：1看时间表 ：不要选教师午休时间，如果是在工作时间打 或面访，先问问教师方不方便，这是一种最根本的尊重；2看场合，家长来学校接孩子，有时想跟教师面谈，要看教师是否正在开会或是否正有紧急的事要处理，如果是，最好不要打搅；3如果家长对教师处理某件事的方式不太满意，可以提建议，但不要命令教师怎么做；4如果孩子与班上同学发生冲突，家长可以转告教师协商处理，但不要直接到学校去找某个同学理论，这样做，也会将问题激化。

四、家长要有好心态

有的家长一旦被教师叫到学校来，心里就会有种惶恐的心理，认定孩子又在学校犯错误了，又要到学校挨教师批评了。见到教师以后，常常不问青红皂白，先把孩子训一顿再跟教师点头哈腰赔不是，再说一堆保证以后会如何管教的话。这样是家长把孩子在校犯错等同于自己犯错，遇事先抱歉赔礼，而不是先跟教师了解问题及问题的根源再对症下药，这样的沟通显然是无效的。

有的家长很反感教师把自己请到学校，认为这样即浪费时间又丢脸，觉得教师喜欢小题大做，遇细风说暴雨，这样的抵触心理很明显不利于教育的顺利进展。 家长被教师叫到学校以后，不是认真追寻问题的根源，寻找解决问题的方法。而是把一腔怒火带回家中，对孩子进展责骂批评。如果刚好当天因为别的事情不顺利不满意如意，那孩子的遭遇会更惨，家长会把一切问题都归责于孩子，惩罚随心，只会增加孩子的恐惧心理和逆反心理，于事无补。

另外，家长如果要主动跟教师取得联系，要注意几个细节：看时间表 ：不要选教师午休时间，如果是在工作时间打 或面访，先问问教师方不方便，这是一种最根本的尊重；看场合，家长来学校接孩子，有时想跟教师面谈，要看教师是否正在开会或是否正有紧急的事要处理，如果是，最好不要打搅；如果家长对教师处理某件事的方式不太满意，可以提建议，但不要命令教师怎么做；如果孩子与班上同学发生冲突，家长可以转告教师协商处理，但不要直接到学校去找某个同学理论，这样做，也会将问题激化。

五、多配合 常联系

多配合。教师的教学是需要家长配合的，要一起帮助孩子导入正确的方法。一是配合教师及时纠正孩子的不良习惯与毛病，经常关心孩子的喜怒，了解他〔她〕的心理，促其成为“三健〞人才〔安康的身体、安康的心理、健全的个性〕。二是平日里要注意督察孩子作业。重要的是要让孩子养成一个自觉完成作业的习惯。

常联系。与教师联系，要注意有话那么长无话那么短。联系的方式可以是面对面交流，也可以 或短信交流。交流的主要内容：一是了解孩子在校的综合表现。诸如学习态度、体育锻炼、参加活动等等，切不可一味关注孩子的学习成绩，也可以把孩子在家的表现反应给教师。二是提出教育教学建议。如果发现孩子的任课教师在某方面存在一些问题，务必及时反应给教师，如果不好直接与教师说，可以通过班主任进展转达。但是，记住一点，作为家长一定要多信任教师，要学会分享孩子成长中的喜悦，以安康的心态对待孩子的成长。

六、只有沟通，才是解决问题的前提

孩子在学校遇到了问题，回来告诉家里人，就是想得到一种倾诉，一种宣泄，一丝抚慰。这应该是好事，他这是和你在沟通，他没有把任何事都埋在心里，然后终于在某一天来个不良情绪的大爆发。如果这个时候，你用心地倾听完孩子的诉说，适时抱抱孩子，轻轻地拍拍，轻

言细语地抚慰几句，再给他擦擦流下的眼泪，比什么都强；等孩子静下来的时候，再给教师打个 问问情况或者和教师约见一下，具体作个了解都是行之有效的方法，而且说不定第二天一到学校还没等你处理孩子已啥事都没有了，说不定昨天打架的同学今天又勾着肩膀喊好兄弟了。

如果一听孩子受欺负了，就跳起来骂教师骂其他的孩子，然后冲到学校去理论，那么以后这个教师的课你孩子不用上了：我爸〔妈……〕都说这个教师不好，我还上他课干什么；教师呢，也不用和那孩子交往了，说不定再和对方的家长干上一场，后果不堪设想。

家长与教师的沟通渠道有家访、面谈、 联络等。不同的沟通方式，对于不同性格的孩子，会产生不同的效果。在孩子的心目中，家长和教师是既“怕〞又“爱〞的矛盾统一体。对于性格“叛逆〞的孩子，可能会因为出了问题，教师即时向家长反映，就反感教师“打小报告〞，所以最好家长不要当着孩子的面说教师说你怎么这么了〔举我的例子〕。对于性格比拟温驯的孩子，出了问题，无论家长与教师怎么沟通，都不会引起孩子的反感。因此，家长与教师的沟通方式采取“热处理〞还是“冷处理〞也是要十分注意的细节。

交流沟通的时机也很重要。很多教师既是教师又是家长。在上课时间或课余过多地打搅教师显然不近人情。这点家长也应注意把握分寸。

考前须知：

一、不要找借口“工作忙!〞

多数家长不愿意与教师进展沟通，往往借故于“工作忙〞等原因(有的家长，即使是每学期一次的家长会也要找亲戚朋友替开)。特别是一些“问题〞学生的家长，多数都是被教师请到学校，被动地与教师见面。因此建议有这样沟通障碍的家长，请你要改变与教师沟通的态度，明白积极配合教师对学生的教育是我们做家长的“天职〞，建立积极沟通的意愿，主动走近教师，是与教师进展有效沟通的关键。

二、不要说“一切都听教师的〞

现在不少家长对孩子的教师多多少少都有一种说不清的“惧意〞，有很多的学生家长与教师

沟通经常说：“一切都听教师的!〞 完全放弃了做家长的权利，而当起孩子教师的学生。 有些家长总是说“孩子全交给教师，该骂就骂，该打就打〞之类的话，虽然看得出家长对教师充分信任，但家长应该知道，和教师沟通不是找问题让教师解决，而是和教师协商得出行之有效的教育方案。教师不愿意和态度蛮横的家长沟通，但教师也不愿意和没有任何主见的家长沟通，因为这样沟通不会有效。

家长与教师由于教育方式、方法的分歧，缺少一个和谐的沟通气氛，容易产生一些沟通障碍，导致教师对家长和家庭的教育方式有看法，家长对教师的教育方法有意见。往往就会产生这样的场景：教师成了训话人，家长成了毫不相干的听众，两者都对对方“不以为然〞，这就难免走人沟通的死胡同。

任何沟通都需要诚意，家长与教师也不例外，如果家长拿出沟通的诚意，而教师在与家长沟通时能够平和、客观，这样就容易统一认识，选择一种更适合孩子的教育方法，可以防止教师讲一套，家长做一套，学生无所适从的情况。

三、不做态度蛮横和没有主见的家长

有些家长总是说“孩子全交给教师，该骂就骂，该打就打〞之类的话，虽然看得出家长对教师充分信任，但家长应该知道，和教师沟通不是找问题让教师解决，而是和教师协商得出行之有效的教育方案。教师不愿意和态度蛮横的家长沟通，但教师也不愿意和没有任何主见的家长沟通，因为这样沟通不会有效。

四、不要为孩子不良表现强找“理由〞

家长与教师沟通的重要内容之一，是听取教师反映孩子在学校的表现，而教师要重点反映孩子的一些不良的问题。有些家长过于偏爱自己的孩子，只能承受表扬孩子的话，不能承受批评孩子的话，往往找一些理由，替孩子进展搪塞错误的行为，从而造成教师对家长教育观念不能承受。家长要正确面对孩子存在的问题，对问题要诚恳。但也不要放弃保护孩子的平安线。

五、以自己的方式与教师“通气〞

发现问题要及时与教师沟通，形成合力，不可放着问题不解决。家长教师要经常通气。沟通方式可以和教师商定或选择你最擅长的。

面谈，这是最好的沟通方式。通过与教师零距离的沟通，让教师对孩子在家里的表现有更深刻的了解，而家长也从教师的口中知道孩子在学校的样子，这样双方更容易达成共识。也可以通过 和短信沟通，在你不确定打 时间是否适宜时，短信是个折中的方案。你感到沟通有困难时，也是不错的方式。

沟通 的主要内容

孩子的行为：这是家长容易忽略而教师会关注的问题。有些孩子在学校和在家里会有不一样的表现。

孩子的情绪：情绪的变化关系到孩子的身心安康，只有乐观、向上、积极的态度才有助于孩子的开展。

孩子的兴趣：孩子在学校的时间和活动较多，教师更容易发现孩子在哪方面更有优势，要发现孩子的长处并给予肯定。

孩子和同学得关系：安康的伙伴关系有助于培养孩子的自信心。 孩子的思想品德修养：重要还是要关心孩子德育心理和道德行为。

如果是处于青春期的孩子，家长要注意了解青春期心理：家长和教师要共同关注孩子青春期心理变化，家庭学校共同引导。

孩子的学习：这是许多家长和教师沟通的主题。在沟通中家长应咨询孩子这段时间和以前有哪些变化，学习是不是更主动，方法是不是更合理，而不是只关心成绩的上下。

家长到学校除了了解自己孩子的情况，最好也了解一下学校的整体教育情况，特别要了解：

● 学校最近开展了哪些教育活动

● 学校最近对孩子提了哪些要求？

● 学校的学生有那些不良倾向？

这样，您在家才能主动配合学校教育。如果您对学校的教育情况不了解，想配合也不知从哪里下手。

如果孩子不喜欢教师怎么办？

假设有一天你的孩子回来说：我不想上学。我的教师如何如何真坏!〞的时候，你该怎么做呢

首先， 必须要记住的最重要的一点是大多数的教师都是充满爱心的、无私奉献的和受过很好培训的。每一位教师都有自己的风格，孩子们必须学会如何去适应。正如孩子们能从那些性情温和的、有耐心的教师们那儿受益一样，他们也要从那些严厉的、苛求的教师们那儿获得教益。 1：倾听和领会你的孩子对教师的抱怨

当一个孩子说诸如“我的教师真坏，我讨厌她〞的时候，他最需要的是一双关切的耳朵，而不是说教、威胁或者找教师去“解决〞这个难题。

聪明的父母对此应该做出这样的回应，“你真的不喜欢她吗那真难办。如果有哪个孩子那么聪明，能够找到一个与她相处的方法的话，我相信，那个人一定是你。〞一定要让你的孩子知道你有多么的爱他们，愿意倾听他们诉说的任何一件与他们息息相关的事情。 2：不要怂恿你的孩子说教师或者学校的坏话

即使在我们很不赞成孩子的教师做法的，我们也要对孩子们说，“应该尊敬教师，听教师的话。你可以不同意教师所说的所做的，但是你绝不能不尊敬或者在学校里不服从他。〞 父母在孩子面前说一些否认教师的言论是一种失策的行为，这会置孩子们于一种失败的境地。当父母鼓励孩子们学会如何积极地面对那些难以相处的教师和对他们产生压力的环境时，他们的孩子会因此而学会如何战胜挑战，解决他们自己的问题。换句话说，如果我们允许我们的孩子因为他们的弱点而指责教师的话，我们就剥夺了他们的一次重要的学习时机。

3：帮助你的孩子明白有一位严厉的教师是一件好事情

聪明的父母会问他们的孩子，“你有一位严厉的教师为什么是一件好事情，因为，这样你就有时机知道即使是对那些难以相处的人，你也能成功地和他们相处。那可是生活中最有用的一种技能啊。〞

4：记住，教孩子们如何与一位苛求的教师相处的同时。我们也在教他们如何成功地与

一位苛求的老板相处。

在家和在学校学会这些技能的孩子们能成功地与那些最难相处的教师们相处好，取得好成绩，最终攀上他们所选择的事业的顶峰。

5：只有在没有其他方法的情况下才介入

聪明的父母只在教师明显不负责任或者明显对孩子们产生了负面影响情况下，即连那些品行很好、尊师重道的学生也发现不可能适应该教师的教学方式的情况下，才出面干预。

当我们按照上述这些技巧去做的时候，我们实际上是在给予我们的孩子一件让他们知道他们能成功地与各种类型的人相处的礼物。