体育西路小学电子教案
科目：语文 课 题 编写者：夏容川 观察中的发现 执教时间：2006年 月 日 一课时 教学目标： 1、引导学生观察生活，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。2、引导学生交流时把话说清楚、说明白，交流时做到态度自然、大方，内容比较充实。 教学重点： 引导学生观察生活，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。 教学难点： 引导学生交流时把话说清楚、说明白，交流时做到态度自然、大方，内容比较充实。 教学准备： 1、 课件 2、 结合科学课要求，同时布置观察蜗牛，树叶、鲜花等。 教学过程 一、创设情境，引入交际话题。 1、 谈话导入新课。 师：同学们，让我们看看这些同学在干什么？（课件演示学生在平时观察的片断，以照片为主）。 2、 揭示口语交际话题。 师：我们这一节课就来举行一次“我的发现真╳╳”的汇报会，比一比谁说的最清楚。（板书课题：我的发现真╳╳） 让学生补充题目，如： “我的发现真好玩” “我的发现真奇怪” “我的发现真让人吃惊” 3、 出示交际课要求。 师：要怎样才能使自己的口语水平提高呢？我们要做到哪些要求？ （学生回答并板书：认真听 仔细想 大声说 诚恳评） 二、自主交流，尝试交际训练 1、 小组交流。（课件演示学生在平时观察的片断，以照片为主） 四人小组相互交流自己在观察中的发现，共同分享发现的快乐，探讨自然的奥秘。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价，教师参与小组的交流，进行指导。 2、 互动交流，共同探讨，评价。 ““我的发现真╳╳”汇报会现在开始！ 请各小组推荐代表进行汇报，本组同学可以补充，其他同学可以提问。
教师适当点拨，重点是从语言表达是否完整和内容是否有趣两方面指导。启发引导学生相互补充，相互评价，发现不足。 3、 师生评议，学会方法。 师：刚才，你觉得哪些同学说得好？为什么？哪些同学介绍的让你最难忘？ 通过引导学生评价，让学生明白：一是先说观察了什么，发现了什么， 有什么感受；二是不仅要敢说会说，说清楚，还要会听，会想，会评价。 4、 教师小结，活动延伸。 同学们的发现真有趣，真神奇！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发现，有所收获。 板书设计 观察中的发现 认真听 仔细想 大声说 诚恳评 用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发现，有所收获。 反 思
体育西路小学电子教案
科目：语文 课 题 观察日记 编写者：夏容川 执教时间：2006年 月 日 二课时 教学目标： 通过观察，让学生把过程以日记的的形式写下来，做到格式正确，内容要有新鲜感，培养学生写日记的良好习惯。 教学重、难点：能比较具体的把过程写下来。 教学准备： 气球 课件 教学过程
第一课时 一、激趣导入。 教师在堂上宣布：“这节课我们要进行一个比赛。”并看学生的反应，激起学生的欲望。接着教师拿出一些五颜六色的气球，大声宣布：“就是吹气球比赛，你们想参加吗？”进一步调动兴趣。
二、吹气球比赛，引导学生说出相关词语和感觉，为习作打下基础。 1、 采访学生，现在你的心情如何？让学生板书相关词语。如：兴奋、激动等。 2、 请学生参加比赛，由同学们推荐2名同学上台。 3、 采访比赛2名同学：“你认为自己会赢吗？” 4、 宣布比赛开始。提示下面学生仔细观察。 “预备------”教师故意把音拉长，“----停！” 这时，教师马上采访参赛同学：“你心情如何？“你想怎样获得比赛的成功？”（并马上把学生说的词语写在黑板上） 5、 比赛正式开始，提示学生仔细观察，为他们加油。（教师准备的两只都是有小洞的气球，马上用数码相机拍下学生的镜头） 6、 采访学生：“你看见了什么？”“他们是怎样吹的？”“谁能用比喻句来形容他们？”（如果学生不会说，可以用投影显示相关语句，如：鳃帮鼓得圆圆的，就像涨红了的苹果。 7、 采访比赛的同学：“气球吹不起来的时候，你心里怎么想？” 8、 宣布第一轮比赛结果：因气球有洞而打成平手。 9、 准备第二轮比赛。采访激动地想参加比赛的同学：“你为什么举手？” 10、 请一学生观察学生激动的场面，说出相关词语。如：激动，热闹，跃跃欲试等。 11、 第二轮比赛开始。提示学生观察气球吹大时的场面。 当气球小的时候，采访学生：“这时的气球是怎样的，像什么？” 当气球吹大时，采访学生：“这时气球像什么？” 12、 采访赢方和输方的心情。采访学生对比赛的感觉，等。 三、导练说。 让孩子们把比赛过程说出来。 四、指导写作。 师：把你们今天观察到的比赛用日记的形式详细记录下来，就是一篇观察日记，你们会写吗？ 第二课时 学生习作，教师巡改。 板
书设计 反 思
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容