最新人音版小学音乐二年级上册第7课聆听《大海摇篮》优质课教案设计2篇

《大海摇篮》教学设计

教材解析

《大海摇篮》是一首具有民歌风的少儿歌曲。2/4拍，宫调式，带再现的单二部曲式。较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒情的旋律、诗一般的歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。

第一部分，童年的回忆，很有特点的两个起句中前倚音、切分音的运用，似大海轻柔翻动的浪花，委婉的音调留恋地歌唱着曾经给予人们童年欢乐和幸福的蓝蓝的海水、金色的沙滩。第二部分，情感的抒发。衬词“啊”在高音区起句，由于出现新的因素，旋律明朗、振奋，更为舒展，使人感到大海的宽阔，与前段的柔美形成对比，歌唱了大海是历史的见证。它陪伴人们走过今天，走向明天。随后旋律又变化再现了前段的音调，与前段呼应着，形成全曲的统一，歌唱出更加美好的催人向上、奋进的音调，最后在结束句的全曲最高音上渐弱结束。

教学目标

1．能认真听赏乐曲《大海摇篮》，体验乐曲的意境。 2．能通过聆听乐曲换出旋律线，并表达自己的感受。 3．通过聆听对比分析《大海摇篮》和《海上风暴》的区别。 教学重点

能认真听赏乐曲《大海摇篮》，体验乐曲的意境。 教学难点

了通过聆听对比分析《大海摇篮》和《海上风暴》的区别。 课前准备

制作多媒体课件，《大海摇篮》音乐文件。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入： 1.师生问好

2.听《大海的声音》片段，师生律动导入

设问：我们先来活动活动，轻松一下请同学们模仿老师的动作，合着音乐的节拍来做动作。

3.了解关于海的小知识

①设问：谁注意到了？我们的律动和背景音乐仿佛把我们带到了哪里？

②设问：能和大家分享你所了解的关的知识吗？ 大海是宽广的、无边无际的，海水的颜色是会随着光线的变化而发生变化，海水的味道是咸涩的，海里有丰富的物产…

二、新授 聆听《大海摇篮》 1.初听

设问：首先我们听听下面这首歌曲，《大海摇篮》给你的感受是什么？让你感受到了怎样的大海？

预设：风平浪静的、宽广的、美丽的、温柔的…… 2.这首描写大海的歌曲，它的演唱形式是什么？ 预设：童声独唱 板书：

情绪：优美抒情 、平静、轻柔 演唱形式：童声独唱

3.再次聆听，想一想歌曲都歌唱了什么？音乐的速度是怎样的？ 蓝蓝的海水，静静的沙滩，海滨是我童年摇篮，轻轻陪伴我金色的童年；

幽幽的渔火，静静的港湾，海滨藏满我童年的梦幻，摇我走向美好的明天。

速度：慢速

4.分段聆听，看看每段表达了什么？ 第一段，童年的回忆。 第二段，情感的抒发。 5.画旋律线，并展示。

师：听着歌曲，拿起画笔，画出旋律线画出你心中的大海。 6.演唱歌曲

师：歌曲已经聆听几遍了，同学们想不想唱一唱呀？（出示歌词） 过渡语：是呀，美丽的大海就像妈妈的摇篮陪伴着生活在海边的孩子度过了难忘又美好的童年生活。《大海摇篮》

7.对比聆听《海上风暴》

师：平静的大海让我们心情舒畅，但大海是一成不变的么？听听大海发生了什么变化？

聆听《海上风暴》（片段）

8.身体律动来表达平静的大海和海上的风暴 三、拓展

拓展环节：图片欣赏

课件出示大海图片（平静、美丽、物产丰富的大海、受伤的大海、保护环境）

生欣赏、师讲解。

生欣赏触动情感引起共鸣。知道爱护环境的重要性。 四、总结

大海有时风平浪静，美的像彩色锦缎；给人以无限的遐想，大海把它丰富的物产无私的奉献给人们，由于人们无节制的污染、掠夺性的开发，使得现在大海的环境越来越恶劣，大海就会用海啸风暴等形式向人们敲响警钟，所以我们要时刻警醒保护海洋就是保护人类的未来。春天到了我们从身边的小事做起，不乱丢纸屑、不破坏花草树木…同学们可以做到吗？用实际行动向我证明吧！

五、说收获

孩子们说说这节课有哪些收获，师总结下课。

人音版小学音乐二年级上册第7课聆听

《大海摇篮》教学设计

教材解析

《大海摇篮》是一首具有民歌风的少儿歌曲。2/4拍，宫调式，带再现的单二部曲式。较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒情的旋律、诗一般的歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。

第一部分，童年的回忆，很有特点的两个起句中前倚音、切分音的运用，似大海轻柔翻动的浪花，委婉的音调留恋地歌唱着曾经给予人们童年欢乐和幸福的蓝蓝的海水、金色的沙滩。第二部分，情感的抒发。衬词“啊”在高音区起句，由于出现新的因素，旋律明朗、振奋，更为舒展，使人感到大海的宽阔，与前段的柔美形成对比，歌唱了大海是历史的见证。它陪伴人们走过今天，走向明天。随后旋律又变化再现了前段的音调，与前段呼应着，形成全曲的统一，歌唱出更加美好的催人向上、奋进的音调，最后在结束句的全曲最高音上渐弱结束。

教学目标

1．能认真听赏乐曲《大海摇篮》，体验乐曲的意境。 2．能通过聆听乐曲换出旋律线，并表达自己的感受。 3．通过聆听对比分析《大海摇篮》和《海上风暴》的区别。 教学重点

能认真听赏乐曲《大海摇篮》，体验乐曲的意境。 教学难点

了通过聆听对比分析《大海摇篮》和《海上风暴》的区别。 课前准备

制作多媒体课件，《大海摇篮》音乐文件。 课时安排 1课时。 教学过程 一、情境导入

师：我们已经欣赏过《海上风暴》片段，感受了大海的波涛汹涌，今天我们来感受大海平静温柔的一面，让我一起欣赏歌曲《大海摇篮》。

【设计意图】通过已经学过的歌曲进行话题对比导入新课，激发学生的学习兴趣，为学习新课作准备。

二、欣赏乐曲 1．初听乐曲。

首先我们听听下首歌曲，你感受到了怎样的大海？歌曲的演唱形式是这样的？

2．复听歌曲。

再次聆听歌曲，边听边用笔画旋律线，用简练的话说一说自己的感受。

3．第三次聆听歌曲。

对比《海上风暴》，说说这两首歌有什么不同，分别带给你怎样的感受。

4．第四次聆听歌曲。

聆听歌曲，在听的同时请同学们根据歌曲的力度、速度设计一个简单的肢体动作表现歌曲。

【设计意图】通过反复、完整的聆听乐曲，让学生感受音乐的情绪，了解乐曲的内容，引导学生感受乐曲中的形象，并对比分析《海上风暴》，提高学生赏析乐曲的能力。

三、课堂总结

今天我们聆听了乐曲《大海摇篮》，体验了乐曲的意境，感受了大海平静温柔的一面，对大海有了更加全面的认识，大海是生命开始的地方，它像摇篮一样孕育生命，希望同学们能在出游时保护海洋环境，保护大海。

【设计意图】对本课内容进行总结，让学生感受乐曲的意境，并能通过乐曲欣赏明白保护大海的重要性。