2015年教师招聘考试小学教育理论模拟试题(1)

2015年教师招聘考试小学教育理论模拟试题（1）

一、单项选择题

1.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )。 A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价

2.在测验的指标中，测验的( )更为重要。 A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度

3.在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是( )。 A.理论加实践 B.理论与实践有机结合 C.读书加劳动

D.感性认识与理性认识统一

4.根据评价在教学活动中的作用，可分为诊断性评价、( )。 A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价

5.中国古代所指的“六艺”教育是指( )。 A.礼、乐、射、御、书、数 B.诗、书、礼、乐、易、春秋

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C.礼、乐、射、御、文、算

D.论语、孟子、老子、庄子、韩非子、商君书 6. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

7. “活到老.学到老”是现代教育( )特点的要求。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性

8. 广泛意义上的教育包含( )活动。 A.家庭教育 B.社会教育 C.学校教育 D.一切教育

9. 一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )。 A.教育超前于政治经济发展 B.教育滞后于政治经济发展

C.教育常常与社会政治经济的发展不平衡 D.政治经济制度决定教育发展状况

10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指( )。 A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能

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11. 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建的课程理论是( )。

A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 c.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论

12. 师范学校的出现，与教师成为一种的社会职业，从时间上来说( )。 A.是同时的 B.师范学校出现得早

C.教师成为一种的社会职业的时间早 D.无法判断

13. 主张教育的“生物起源说”是( )。 A.盂禄 B.达尔文 C.利托尔诺 D.汤姆逊

14. 古希腊斯巴达教育的特性是( )。 A.身心和谐发展 B.强调培养武士和公民 C.强调劳动教育 D.强调农业和法律教育

15. 把两个及其两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。

A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学

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16.( )是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。 A.课堂教学 B.复式教学 C.开放教学 D.电化教学

17.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有( )。 A.顺序性和阶段性 B.不均衡性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性

18.有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个体心理特征中什么的表现?( )

A.性格 B.情绪 C.人格 D.气质

19.视听觉的反射中枢位于( )。 A.后脑 B.中脑 C.前脑 D.延脑

20.吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。这是哪一种感觉规律?( )

A.感觉适应 B.同时对比 C.继时对比 D.感觉转换

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21.小学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，就属于( )。

A.无意想象 B.有意想象 c.再造想象 D.幻想

22.俗语说，“人逢喜事精神爽”，这说的是一种( )。 A.激情 B.心境 C.应激 D.热情

23.美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为人具有七种基本需要。在这些需要中，最基本的是( )。

A.安全需要 B.归属和爱的需要 C.生理需要 D.认识和理解需要

24.一位同学智力年龄为l2，实际年龄为l0，这位同学属于( )。 A.智力正常儿童 B.智力超常儿童 C.弱智儿童 D.品德良好儿童

25.“尽信书。则不如无书”出自( )。 A.《论语》 B.《荀子》 C.《孟子》 D.《学记》

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26.学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种( )。

A.替代强化 B.直接强化 C.自我强化 D.负强化

27.先行组织策略的代表人是( )。 A.加涅 B.布鲁纳 C.奥苏贝尔 D.托尔曼

28.个体道德的核心部分是( )。 A.道德认知 B.道德观念 C.道德情感 D.道德行为 二、名词解释 29.教育目的 30.教育 31.品德 32.先行组织者 三、填空题

33.教育目的的功能有__________、__________、__________、__________。 34.影响人的发展的因素主要有__________、__________、__________。

35.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其他目的，其代表人物有__________和__________。

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36.研究表明，人们总是做带有倾向性的内归因或外归因，对自己的成绩常做__________归因， 而对他人的成绩出于嫉妒，可能做__________归因。

37.根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为__________、__________和__________。

四、简答题

38.科技发展对教育的作用表现在哪些方面? 39.简述美育的任务。

40.简述陈述性知识和程序性知识的区别。 41.经验的保持是变化的，其主要体现在哪些方面? 五、案例分析题

42.沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传教士。语言知识丰富，哲学上十分努力。

问题：以上是黑格尔老师的评语，请谈谈这些评语有什么特点?你认为应该怎样给学生写评语?

43.新学年开始了，一位充满工作热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，为了给学生们提供一个更有情趣的学习环境，对教室进行了一番精心的布置，在教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。

请你判断，它将产生什么样的效果?为什么?

44.一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”;而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了l“罪状”。当天下午年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。

该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学了。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时，老师却回答“自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。

自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。

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问题：请用相关的德育原则对该班主任的做法进行评判。 六、论述题

45.试述如何培养小学生的学习动机。

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