《认识平年和闰年》教学设计
教学目的：
1、使学生认识平年和闰年，知道怎样区分平年和闰年，并能记住各自的天数。
2、培养学生的观察能力和思维能力。
3、通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。
教学重点：
掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。
教学难点：
经历让学生经历观察、比较1997--2008年2月的天数的过程，发现这些年份2月天数的排列规律。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、观察1997-2008年2月的天数，你有什么发现？
1. 年份不同，2月份的天数也不同，有的2月有28天，有的2月有29天。
2. 通常每4年里有3年的2月是28天，1年的2月有29天。
3. 2000、2004、2008都是4的倍数，这几年的2月都有29天。
二、认识平年和闰年
1. 当2月有28天时，这一年是平年。
2. 当2月有29天时，这一年是闰年。
3. 通过观察发现通常每4年里有3个平年，1个闰年。
三、平年和闰年的天数
平年：1.按天数：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
2.按月份算：大月：31×7=217（天）
小月：30×4=120（天）
全年：217+120+28=365（天）
闰年：365+1=366（天）
(由于闰年2月比平年2月多1天，所以全年也比平年多1天。)
四、平年和闰年的判断方法
一般情况：1.按2月的天数判断
2.根据全年的天数判断
3.用年份除以4
特殊情况：公历年份是整百数时，必须除以400没有余数的，才是闰年。
五、挑战任务
小强12岁时的时候，只过了3个生日，猜猜他是哪一天生的？
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