教学个案――我最满意的一节课课例

教学个案――我最满意的一节课课例

八年级思想品德总复习课(后半部分知识梳理)

设计思路：实施新课程改革后思想品德新课本的特点之一是知识点不明确，看不出结构性层次性，学生在复习时思路比较混乱，不容易对所学过的知识进行整理总结。而开卷考试要求学生要运用所学知识解决分析实际问题，需要对所学内容进行整合。

鉴于这样一个思路，我在总复习课时对五课的内容进行了一个整合和重点归纳。

第一部分关于网络问题：网络问题与中学生的生活联系密切，但课本中的内容较乱，仔细归纳可以分为两方面的内容

1、对网络的正确认识（如何看待网络及网络交往）

对于网络的正确认识关健是认识到网络的两面性，既看到好处又看到坏处

好处：网络交往超越了空间，突破了传统交往的，扩大了我们的交往领域、对象，改变以以往的交往方式，丰富了我们的人生经验

网络能为中学生的求知和学习提供更广阔的园地，可以网上求学，请教问题；互联网为中

学生获取各种信息提供了新渠道，可以利用网络了解各种信息；

坏处：（从两个方面来看）

（1）沉迷于网络的坏处：过分沉迷网络会影响我们当前的生活、未来生活、学业和其他素质的发展，影响心理健康、道德健康、身体健康。

（2）网络可能对我们造成的伤害：网络环境的复杂带来危险性，网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性我们可能成为这种被污染环境的受害者，也可能无意间参与其中，推波助澜破坏网络环境

2、青少年应如何正确对待网络？（如何使用好网络）

总的是做网络的主人，趋利避害。

（1）要浏览、寻找与学习工作有关的信息，不在无关信息面前停留，要学会信息节食。要利用网络解决问题、帮助别人解决困难。

（2）要提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。要提高自己的辨别觉察能力，抗诱惑能力，保护自己。

（3）要遵守网络交往的规则。即法律和道德规则。

第二部分关于诚信是第四单元的重点，亦是本书的重点

诚信的重点是让学生明白如何做一个诚信的人

（1）对人守信，对事负责。这是诚信的基本要求。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。敷衍了事、弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一世。

（2）要守诺。承诺是一件严肃的事情，轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。所以没有把握时不要轻易许诺，一旦许诺要努力兑现。践约守信是诚信做人的根本。

（3）要从小事做起：诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。做人无大事、小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，做大事也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。

（4）要遵守诚信守则：见课本4条守则

（5）诚信要有智慧：诚信要与具体的情境结合起来，要处理好诚信与尊重他人隐私的关系。要处理好诚信与说谎的关系。

把第四单元四课的内容串起来主题是如何与他人交往，做一个什么样的人：

做一个懂礼貌、讲礼仪的人；做一个能竞争、善合作的人；做一个能宽容、懂尊重、讲平等、善体谅的人；做一个诚信的人。

第三部分 活动性试题

新课本每个单元都设计了主题探究活动，但是师生对于主题探究活动都不太重视，而且因为时间、条件等，对于活动组织较少，或活动不充分。因而考试时出现活动性试题不会做，因为就没有活动过，凭空想象去做题当然困难了。所以第三个复习要点围绕第四单元主题探究活动进行

活动主题：怎样做一个诚信的人

活动形式：辩论赛

活动步骤：（1）确定辩题：礼貌与诚信（诚信不必讲礼貌；诚信也要讲礼貌）；竞争与诚信（竞争就不能讲诚信；竞争也得讲诚信）老实人是否吃亏（老实人容易吃亏；老实人并不吃亏）诚信与谎言（诚信就不能说谎；诚信也需要说谎）

（2）围绕辩题确定正方、反方辩手；收集资料，准备论据，写出辩论提纲

例：诚信的定义（见课本P15）；关于诚信的名言、格言（一诺千金，君子一言驷马难追；人而无信，不知其可）；关于诚信的故事（曾子杀猪的故事等）

（3）举行比赛：

主持人

评委

辩手：正方（一辩、二辩、三辩、四辩）；反方（一辩、二辩、三辩、四辩）

向学生介绍辩论过程一般如下

首先由双方的一辩发言，一辩的发言主要是立论，从理论上阐述本方观点。

双方二辩的发言主要是摆事实、举例子说明本方观点

双方三辩主要是反驳对方观点同时，加强对本方观点的论证

三辩发言完了后进入自由辩论

最后由双方四辩进行总结发言

后记：自己对这一节课只所以满意，主要是满意于对于现行教材的分析、归纳、整合的较为满意，即满意在对于教材的处理再加工上，尤其是从知识点较为乱的课本中总结出最重要、最核心而且相对条理的知识结构来，非常有助于学生的复习总结及应用，学生只有对所学内容有了高度的概括才能合理灵活的应用。

教学个案――

我最满意的一节课

赵国峰

2006年1月（八年级思想品德）