对农村小学家校合作现状的研究

作者：葛秀芳，郑铁桥

来源：《儿童大世界·家庭教育研究》 2019年第8期

邢台县会宁镇中心学校 葛秀芳 郑铁桥

摘 要：学校教育和家庭教育二者紧密相连，缺一不可，在教育教学工作中，只有家长和学校共同努力，不断加强交流与沟通，才能把教育教学工作做好。学校教育居于教育的核心地位，起主导作用；家庭教育是基础，作用也至关重要，只有家校之间形成了很好的互动，教育才能取得成功。为此，以我校为例，从认识、组织、行动方面分析家校合作现状及存在的问题，并结合实际及存在问题做出了相应解决措施，使家长和教师都认识到家校合作的重要性，从而加强沟通、交流，使每一个孩子都能得到最完美的教育，健康地成长。

关键词：学校 家庭 问题 措施

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”2007年9月至2009年11月我们学校开展了《成功家庭教育个案研究》课题研究，研究了5个成绩较突出的孩子的家庭教育方法，2014年6月至2017年学校开展了《农村小学生家庭教育现状研究》，经研究发现，学校教育和家庭教育二者紧密相连，缺一不可，在教育教学工作中，只有家长和学校共同努力，不断加强交流与沟通，才能把教育教学工作做好。学校教育居于教育的核心地位，起主导作用；家庭教育是基础，作用也至关重要，只有家校之间形成了合力，教育才能取得成功。那么，对我们的小学教育而言，怎样才能做到家校合力，使孩子得到最完美的教育呢？总结如下：

一、家校合作现状分析及存在的问题

（一）家校合作现状分析

认识方面：大部分家长已经初步意识到与学校沟通的必要。基本能主动与老师沟通，了解孩子在校学习情况，遇到问题能配合老师及时解决。?

组织方面：我校已经建立新父母学校，有较细致的培训学习计划等，也能初步起到沟通家校的作用，但是由于家长工作忙，没有时间参加学习，使家长学校流于形式，不切实际，空有其名，无有其实。?

行动方面：我校已建立“校园平安系统”平台，进一步加强学校与家长之间的联系，每个班也都建立了微信群，家长可以随时在群里讨论作业、家庭教育方法等。部分家长能很好地利用这些平台和老师沟通，有针对性的对孩子课业进行辅导、检查、督促，但仍有个别家长不看手机，不参与学校管理。

（二）家校合作存在的问题

1.家校合作缺少理论指导。学校虽然成立了新父母学校，遇到问题教师和家长之间也能及时沟通，但是相关的理论研究还不是很多，也没有相关的理论研究文献，让教师和家长认真地阅读。在孩子的成长过程中，由于大部分家长不是教育方面的专家，缺乏教育理论的指导，缺乏对孩子生理、心理特点和年龄特征的研究，面对着自己唯一的孩子又缺乏相关的教育经验，仅仅凭着对孩子的爱进行教育，往往会出现许多偏差，家庭教育并没有发挥应有的积极作用。

2.教师家长之间交流互动少。家校合作应该是家长与学校、家长与教师在共同活动中相互交流，相互了解、相互配合、相互支持的过程。但在实际活动中，老师对家长大都采取简单的灌输方法，老师讲，家长听，单向交流过多、双向交流不够。比如说在家长会上，即便我们选择部分家长做了家庭教育经验交流，但多数家长还是在被动地听，这样一来，由于缺乏有效的互动，预期的效果恐怕也难以达到。???

3.家长自身的局限性。客观来说，农村学校的家长限于自身条件，在家校合作中往往是不作为或少作为的一方。经济方面，现在农村的家长不再是日出而作、日落而息的田地里劳动，他们多数都是起早贪黑，常年在外打工，还有不少是父母共同上阵，孩子往往交由爷爷奶奶看护。每天打工归来，精疲力竭，根本顾不上与孩子沟通，更谈不上配合学校教育。知识层次方面，个别家长知识有限，有心无力，难以完成家庭教育，或者只能进行简单的读写运算辅导，面对越来越丰富的教学内容无所适从。思想观念方面，不少家长缺乏大局观，对社会上的问题信口开河，不避学生，造成了不利影响。

二、针对家校合作出现问题的解决措施

（一）开展多形式的家长会

学校教育必须加强与家庭教育的结合，增强对家庭教育的指导，提高家长的教育素养和家庭教育的水平，形成合力，共同促进学生的健康发展。我认为最有效的办法是通过家长会的形式学习理论知识，再结合孩子的实际情况，寻找解决问题的办法。根据会议的内容不同，家长会一般可以采取以下几种形式：?

教师报告会：主要由班主任组织学习家庭教育理论知识，家长了解有关信息，不进行讨论。在家长会上，班主任应向家长报告本班的教育教学情况，提出教育学生的意见和要求，征求学生家长的意见，动员家长协助学校搞好对学生的教育工作，也可以请本班教师或专家做有关教育问题的报告。?

经验交流会：由家长交流教育子女、协同学校进行工作的心得、体会，班主任小结，也可以请家长介绍教育子女的经验等。?

学习成果展览会或学习成绩汇报会：学生以实物或文字语言向家长汇报自己的成绩和进步，以使家长了解学生，使学生彼此促进。?

家长——老师恳谈会：这种家长会与上述三种家长会的不同之处是，不是邀请全体家长参加，而是只邀请有关家长参加，就某些学生的专门问题进行协调讨论，统一认识，寻求教育良方。?

运用这几种家校联系方式，学生在家校两地的表现，能及时转达给对方，使得我和家长在做思想工作时，能够做到有的放矢，以便收到良好的教育效果。

（二）加强教师和家长之间的交流

要形成教育的合力就必须学校教育和家庭教育相互协调与配合，构建教育网络，才能保证对学生教育的真正落实，这就需要加强教师和家长之间的交流，家校双方相互了解孩子的一切。孩子在学校的事情，无外乎就是上课、写字、写作业，但真要做到每天的学习内容都消化掉，却不是一件容易的事。作为每天和孩子们一起学习的教师，要求孩子最多的就是上课遵守课堂纪律，按时完成作业，把字写得漂亮工整，但不是所有的孩子都能按时完成老师交给的任务，甚至作业一拖再拖，不管老师怎么强调，就是完不成作业，这就需要老师深入了解孩子的家庭生活状况，有些习惯来自于家庭的日常生活，孩子平时在家干事拖拖拉拉，在学校学习也不会

好到哪里去。我们班转来一个孩子，刚到学校不愿进班，不爱写作业，上课总是偷吃零食，甚至呼呼大睡，这样下去可不行！于是找家长了解情况，发现家长在家对孩子太过溺爱，说吃什么就买什么，而且总是玩手机到晚上十一、二点，试想这样的家庭教育方式，孩子在学校怎么能不吃零食，不睡觉，他的头脑里还有没有学习这一概念？后来，经和家长沟通，双方共同努力，逐步改掉孩子玩手机熬夜的习惯，也逐步纠正了上课吃零食的习惯，孩子也渐渐能完成老师布置的作业了。

我们班另一个孩子，最近老完不成作业，和家长沟通后第二天，孩子很认真地完成了作业，问及他今天怎么表现好了，他说昨天被爸爸揍了，如果今天再完不成作业，回家还得挨揍。听着虽然有点搞笑，但这确实反映出一个问题，家庭教育的力量是不容忽视的！后来，不管哪个孩子在学校的学习出了问题，我都及时找家长沟通，总是能收到很好的效果。所以说家长一定要随时关注孩子在学校的学习情况，及时和老师沟通，遇到问题及时解决，培养孩子一个良好的学习习惯，孩子会受益一生。?

（三）对问题家庭、家长进行重点家访

每当我新接一个班级时，首先要做的是家庭情况调查，充分了解学生的生活环境，时刻关注每个学生的思想、行为的发展变化，为深入工作做好充分准备。对一些问题家长、问题家庭可以进行家访，找到问题所在及解决办法。

在家访的过程中能够实事求是地反映学生情况，能够细微地道出该学生的性格、爱好。有时可以善意地夸大学生的优点，并适时提出不足之处，态度诚挚，言辞恳切，同时认真倾听家长反映学生在家情况，对家长提出的合理要求要及时周到的做出回应。这样近距离的深入的交谈对于我们班主任发现问题、了解情况提供了一个可靠的平台，同时也使家长真正感受到你对学生的关心，对工作有强烈的责任心。对功课不够理想又一筹莫展的学生家长来说，班主任的家访和关心就是给了家长信心，让家长燃起了希望。对家庭困难的学生和生病的学生来说，老师可以通过电话，送去体贴的话语，使学生和家长都感受到学校、老师的关心和爱，使家长感受到老师的责任心。?

也可以通过家长会对成功的家庭教育予以宣传，也可以提出困难共同讨论，引发共鸣。例有的家长除了做生意就是玩手机，孩子在写作业，家长在玩手机，有的孩子也和家长一起玩手机，致使有的孩子放学后不是先写作业，而是手机不离手，情节严重。我就利用家长会把这个问题提出来，和家长一起找对策。这样一来，有这方面不足的家长就能够深刻的意识到自己的行为会对孩子产生怎样的负面影响，意识到和为了让孩子复习功课连电视都不看的家长相比，自己确实没有尽责。

（四）依托班级微信群，促进家校互动

网络的出现，造就了新的教育环境，影响了家校合作教育。我校开展了“好策大家学，好事大家赞”活动。好策大家学就是成立新父母家长微信群，教师定期在微信里开展家教讲座，家教分享，大家共同学习，共同提高。

好事大家赞--促进学生正确价值观形成。学校积极鼓励孩子们把这美好的瞬间记录下来，并积极在微信上写日志，让更多的家长和同学来了解、学习身边的榜样，弘扬正气。在这些可贵精神的文章影响下，家长思想认识逐渐提高，别人的孩子做这么好，自己的孩子也可以。同时，让家长关注反邪教、红领巾、邢台县发布、邢台县教育发布等，关注微信群，提升正能量，传播家教知识，提高父母素养。

“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的老师。”总之，家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。新教育、新形势带来了

新任务，新问题呼唤着新思路、新对策，我们更需要以新的教育理念，探索与追寻我们的教育之路，愿我们的每一位教师与每一位家长携起手来，为每一个孩子铺就一条通往未来的成功之路。

（责任编辑：蓝天）