数字图文信息处理技术《图文处理综合训练课程教学方案》

学习领域课程： 图文处理综合训练 课程教学方案

制订时间： 制订人：张良彩 课程名称 图文处理综合训练 课程编号 课程总学时 48 学期第 5 印刷技术基础、印刷色彩、图形制作、数字印前导课程 前技术、图文排版、原稿制作与影像处理技术 职业行动能力 1. 图像输入、处理、输出设备的操作能力； 2. 印前各种应用软件的操作能力； 3. 印刷工艺技术； 4. 印品质量控制能力； 5. 基本的沟通与协作能力。 学习目标： 通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求： 1．了解并掌握印前工艺流程以及操作的原理和方法； 2．掌握图像扫描等图像输入的步骤和方法； 3．熟悉图像处理与调整的方法与技巧； 4．熟悉图文页面的制作，以及版面制作的各种工艺； 5．掌握拼大版、打样的工艺和技术； 6．熟悉数码印刷等输出的原理、操作步骤及方法； 后续课程 印后加工工艺、印刷企业管理、校外顶岗实习（含毕业设计） 7．掌握典型产品的印后加工工艺，并能按照各种印后加工工艺来确定印前的制作方法和制作工艺； 8．掌握印前质量控制的内容、检测标准、检测方法等。 教学内容： 1． 各种原稿的扫描及输入； 教学方法建议： 项目教学法、示范教学法 2． 图像的处理与调整； 3． 包装盒设计与印前制作、输出及后加工； 4． 图书的设计与制作、输出及后加工； 5． 台历的排版与制作、输出及后加工。 教学资源： 实训项目单卡、教案、多媒体课件、图片、软件、实物、辅具等。 场地要求：苹果机房1间，配有20210台PC或苹果电脑，多媒体教学设施，局域网。 设备要求：扫描仪、数码相机、数码印刷系统、CTP系统、数码打样系统等。 实训材料：纸张、数码打样耗材等。 学生能力要求： 1．了解印刷工艺流程； 2．熟悉印前制作的各种软件； 3．具备基本的沟通与协作能力。 教师能力要求： 1．具有印前各种设备、软件的操作能力，有高级技能等级或考评员资格； 2．具有印刷相关理论知识，符合教师要求，有教师资格证； 3．具有将专家教学理论转化到教学第一线的能力。 考核方式： （一）课程考核方式，依据考勤、课堂表现、项目实训等方面，从知识、技能、素质等层面多元评价学习成果。 （二）采用过程形成性评价，以“学习成果”为导向的考核模式。 总成绩=平时成绩（考勤课堂表现）40%项目实训成绩（实训作业综合作品）60%。 具体考核如下： 1考勤（2021：依据学校规定，对旷课、请假、迟到、早退分别计算分数； 2课堂表现（2021：反映平时学习态度、回答问题、团队协作情况； 3实训作业（2021：反映课堂与课后实训情况； 4数字印刷综合作品（40分）：引入技能大赛评价模式，设计成作品评分表，将知识、技能纳入作品评分表中，对作品进行考核评价。

图文处理综合训练 课程学习情境总体方案

制订时间： 制订人：张良彩

学习情境 学习情境1 学习 图像的输入 情境 1．掌握扫描仪的工作原理； 2．掌握不同原图像的质量分析与调整 包装盒设计与印前制作、输出及后加工 1．了解生产中对2．了解不同颜色3．掌握图像校色的方法。 1．了解普通包装2．掌握包装盒的3．掌握包装盒类4．掌握数码输出方法； 5．掌握包装盒的1．掌握图书的设计、制作方法； 2．掌握图书类产品的生产工艺； 3．掌握拼版、折页4．掌握数码输出技术； 5．掌握图书的后加图书的排版与制作、输出及后加工 台历的排版与制作、输出及后加工 1．掌握台历的设计、制作方法； 2．掌握台历类产品的特殊生产工艺； 3．掌握数码输出技术； 4．掌握台历的后加工技术。 学习情境2 学习情境3 学习情境4 学习情境5 图像的质量要求； 盒的结构； 学习 稿的扫描要求； 模式的应用领域； 制作方法； 3．掌握扫描参4．掌握数码图像的输入方法。 目标 数的设定； 产品的生产工艺； 工艺方法； 后加工操作技能。 工技术。 学时 4 1．通过对印刷原稿的扫描，学习扫描技术； 4 将扫描和数码摄影完成的图像，处理成符合印刷质像，包括图像颜色模式、分辨率、颜色、层次、清晰度等 10 通过包装盒类产品的制作，掌握此类产品的设计、排2021 通过图书的制作，掌握书刊、图书类0 通过台历的制作，掌握台历类产品的设计、排版、产品的设计、排后加工流程，以及所设计的特殊制作工艺 教学 2．通过数码摄量要求的数字图版、制作、拼大版、制作、拼大版、输版、制作、输出、载体 要求 影，掌握数码图像印刷的质量要求。 图像扫描的方输出、后加工流程 出、后加工流程 印刷图像的分辨率要求，印刷图像的颜色、层次、清晰度要求 包装类产品的制作工艺流程、产品加工过程 书刊、图书类产品的制作工艺流程、产品加工过程 台历类产品的制作工艺流程、产品加工过程 知 识 点 法；扫描参数的设定；数码图像的要求 重点推荐 教学方法 教学 电脑、扫描仪、数码资源 扫描软件、相机等 电脑、应用软件 电脑、应用软件、电脑、应用软件、数码印刷机、后加工设备 机房 数码印刷机、后加工设备 电脑、应用软件、数码印刷机、后加工设备 机房、数码印刷、印后加工 讲解、演示与实操 讲解、演示与实操 讲解、演示与实操 讲解、演示与实操 讲解、演示与实操 教学 地点

机房 机房、数码印刷、机房、数码印刷、印后加工 印后加工 图文处理综合训练 课程学习情境设计表

制订时间： 制订人：张良彩 学习情境1 所属课程名称 学习目标： 1．掌握扫描仪的工作原理； 2．掌握不同原稿的扫描要求； 3．掌握扫描参数的设定； 4．数码图像的输入。 学习内容： 1．扫描各种原稿，获取图像电子文件； 2．扫描参数； 3．数码相机的图像获取； 4．印刷图像质量参数确定。 教学方法建议： 项目教学法、示范教学法、实操。 图像的输入 图文处理综合训练 学时 学期 4 5 重点： 扫描仪的使用 难点： 印刷图像质量参数 教学载体 1．通过对原稿的扫描，学习扫描技术； 教学资源： 实训项目卡单、实训指导书、教案、多媒体课件、图片、软件、扫描仪、数码相机。 2．通过数码摄影，掌握数码图像印刷的质量要求。 学生基础要求： 1．Photoshop基本操作技能； 2．数字印前技能。 考核方式： 教师能力要求： 懂得印刷图像的质量要求和扫描方法和工艺。 （一）课程考核方式，依据考勤、课堂表现、项目实训等方面，从知识、技能、素质等层面多元评价学习成果。 （二）采用过程形成性评价，以“学习成果”为导向的考核模式。 总成绩=平时成绩（考勤课堂表现）40%项目实训成绩（实训作业综合作品）60%。 具体考核如下： 1考勤（2021：依据学校规定，对旷课、请假、迟到、早退分别计算分数； 2课堂表现（2021：反映平时学习态度、回答问题、团队协作情况； 3实训作业（2021：反映课堂与课后实训情况； 4数字印刷综合作品（40分）：引入技能大赛评价模式，设计成作品评分表，将知识、技能纳入作品评分表中，对作品进行考核评价。

图文处理综合训练 课程学习情境设计表

制订时间： 制订人：张良彩 学习情境2 所属课程名称 学习目标： 1．了解生产中对图像的质量要求； 2．了解不同颜色模式的应用领域； 3．掌握图像校色的方法。 学习内容： 1．图像参数设定； 2．图像的的调整原理、方法； 3．图像的颜色、层次、清晰度调整； 4．扫描图像质量的分析与评价。 重点： 图像的颜色、层次、清晰度调整 难点： 图像的颜色、层次、清晰度调整 教学载体 扫描和数码摄影完成的图像，处理成符合印刷质量要求的数字图像，包括图像颜色模式、分辨率、颜色、层次、清晰度等。 教学方法建议： 项目教学法、示范教学法、实操。 教学资源： 实训项目卡单、实训指导书、教案、多媒体课件、图片、软件。 图像的质量分析与调整 图文处理综合训练 学时 学期 4 5 学生基础要求： 教师能力要求： 应用图像软件调整图像的软件操作基本技能。 懂得调整图像的技能和技巧，熟悉印刷对图像的质量要求。 考核方式： （一）课程考核方式，依据考勤、课堂表现、项目实训等方面，从知识、技能、素质等层面多元评价学习成果。 （二）采用过程形成性评价，以“学习成果”为导向的考核模式。 总成绩=平时成绩（考勤课堂表现）40%项目实训成绩（实训作业综合作品）60%。 具体考核如下： 1考勤（2021：依据学校规定，对旷课、请假、迟到、早退分别计算分数； 2课堂表现（2021：反映平时学习态度、回答问题、团队协作情况； 3实训作业（2021：反映课堂与课后实训情况； 4数字印刷综合作品（40分）：引入技能大赛评价模式，设计成作品评分表，将知识、技能纳入作品评分表中，对作品进行考核评价。

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制订时间： 制订人：张良彩 学习情境3 所属课程名称 学习目标： 1．了解普通包装盒的结构； 2．掌握包装盒的制作方法； 3．掌握包装盒类产品的生产工艺； 4．掌握数码输出方法； 5．包装盒的后加工。 学习内容： 1．包装盒类产品的设计制作； 2．拼版工艺； 3．输出； 4．包装盒后加工。 重点： 包装盒类产品的设计制作 难点： 特殊工艺、拼版工艺 教学载体 通过包装盒类产品的制作，掌握此类产品的设计、排版、制作、拼大版、输出、后加工流程。 学生基础要求： 设计、排版的基本技能。 教师能力要求： 懂得包装类产品制作的生产工艺。 教学方法建议： 项目教学法、示范教学法、实操。 教学资源： 实训项目卡单、实训指导书、教案、多媒体课件、图片、软件。 包装盒设计与印前制作、输出及后加工 图文处理综合训练 学时 学期 10 5 考核方式： （一）课程考核方式，依据考勤、课堂表现、项目实训等方面，从知识、技能、素质等层面多元评价学习成果。 （二）采用过程形成性评价，以“学习成果”为导向的考核模式。 总成绩=平时成绩（考勤课堂表现）40%项目实训成绩（实训作业综合作品）60%。 具体考核如下： 1考勤（2021：依据学校规定，对旷课、请假、迟到、早退分别计算分数； 2课堂表现（2021：反映平时学习态度、回答问题、团队协作情况； 3实训作业（2021：反映课堂与课后实训情况； 4数字印刷综合作品（40分）：引入技能大赛评价模式，设计成作品评分表，将知识、技能纳入作品评分表中，对作品进行考核评价。

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制订时间： 制订人：张良彩 学习情境4 属课程名称 学习目标： 1．图书的设计、制作方法； 2．掌握图书类产品的生产工艺； 3．拼版、折页工艺； 4．掌握数码输出方法； 5．图书的后加工。 学习内容： 1．图书的设计、制作； 2．拼大版工艺； 3．折页、拼版方式； 4．不同装订方式相应的不同拼版方式； 5．输出和后加工。 重点： 拼大版工艺 难点： 折页、拼版方式 教学载体 通过图书的制作，掌握书刊、图书类产品的设计、排版、制作、拼大版、输出、后加工流程。 教学方法建议： 项目教学法、示范教学法、实操。 教学资源： 实训项目卡单、实训指导书、教案、多媒体课件、图片、软件。 图书的排版与制作、输出及后加工 图文处理综合训练 学时 学期 2021 5 学生基础要求： 软件的使用、图书所涉及的各种印刷质量要求。 考核方式： 教师能力要求： 懂得图书类、书刊类印刷品产品形成的整个过程。 （一）课程考核方式，依据考勤、课堂表现、项目实训等方面，从知识、技能、素质等层面多元评价学习成果。 （二）采用过程形成性评价，以“学习成果”为导向的考核模式。 总成绩=平时成绩（考勤课堂表现）40%项目实训成绩（实训作业综合作品）60%。 具体考核如下： 1考勤（2021：依据学校规定，对旷课、请假、迟到、早退分别计算分数； 2课堂表现（2021：反映平时学习态度、回答问题、团队协作情况； 3实训作业（2021：反映课堂与课后实训情况； 4数字印刷综合作品（40分）：引入技能大赛评价模式，设计成作品评分表，将知识、技能纳入作品评分表中，对作品进行考核评价。

图文处理综合训练 课程学习情境设计表

制订时间： 制订人：张良彩 学习情境5 所属课程名称 学习目标： 1．台历的设计、制作方法 2．掌握台历类产品的特殊生产工艺 3．数码输出 4．台历的后加工 学习内容： 1．台历的设计、制作； 2．台历类产品的特殊生产工艺； 3．拼板工艺； 4．特殊装订方式； 5．输出和后加工。 重点： 特殊装订方式 难点： 台历类产品的特殊生产工艺 教学载体 通过台历的制作，掌握台历类产品的设计、排版、制作、输出、后加工流程，以及所设计的特殊制作工艺。 教学方法建议： 项目教学法、示范教学法、实操。 教学资源： 实训项目卡单、实训指导书、教案、多媒体课件、图片、软件。 台历的排版与制作、输出及后加工 图文处理综合训练 学时 学期 10 5 学生基础要求： 软件的使用、台历页面所涉及的各种印刷质量要求。 考核方式： 教师能力要求： 懂得台历类特殊印刷品产品加工的整个过程。 （一）课程考核方式，依据考勤、课堂表现、项目实训等方面，从知识、技能、素质等层面多元评价学习成果。 （二）采用过程形成性评价，以“学习成果”为导向的考核模式。 总成绩=平时成绩（考勤课堂表现）40%项目实训成绩（实训作业综合作品）60%。 具体考核如下： 1考勤（2021：依据学校规定，对旷课、请假、迟到、早退分别计算分数； 2课堂表现（2021：反映平时学习态度、回答问题、团队协作情况； 3实训作业（2021：反映课堂与课后实训情况； 4数字印刷综合作品（40分）：引入技能大赛评价模式，设计成作品评分表，将知识、技能纳入作品评分表中，对作品进行考核评价。