《 厨房卫生》教案

教学目标： 知识与技能：

1. 知道厨房卫生的重要性，能够正确地描述保持厨房卫生的方法和步骤。

2. 学会正确使用清洁工具，了解清洁剂的种类及正确使用方法。 过程与方法：

1. 培养学生的观察、分析、判断和解决问题的能力。 2. 通过小组合作，培养学生的团队合作精神。 情感态度与价值观：

1. 培养学生的自我保护意识，增强对卫生的重视。 2. 培养学生的爱护公共环境的意识，形成良好的卫生习惯。 教学重难点： 教学重点：

1. 厨房卫生的重要性和保持方法。 2. 清洁工具的正确使用方法。 教学难点：

1. 如何引导学生正确使用清洁工具和清洁剂。 2. 如何引导学生养成良好的卫生习惯。 学情分析：

学生对于厨房卫生的认识大多停留在“不要乱扔垃圾”、“洗手”等基本层面，对于厨房清洁的原因和方法了解不足。学生年龄小，注

意力集中度较低，需要通过形象生动的教学方式引起他们的兴趣。另外，学生的动手能力和自理能力较强，可以通过实际操作提高他们的卫生意识和动手能力。

教学过程： 一、导入

1. 师生互动：老师向学生展示一些不洁净的厨房场景图片，例如油腻的灶台、堆积的脏盘子、满地的食物残渣等。通过提问的方式引导学生讨论这些场景存在的问题，引发学生对于厨房卫生的思考。老师可以问：“你们觉得这些厨房场景有什么问题？为什么要保持厨房的卫生？”鼓励学生积极参与讨论。

2. 情境引入：老师通过故事、歌曲、视频等形式，向学生介绍一个关于保持厨房卫生的小故事。故事可以描述一个人因为不注意厨房卫生而导致食物中毒的经历，或者描述一个家庭因为保持厨房卫生而享受健康生活的故事。故事情节生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。

二、讲解厨房卫生的重要性

1. 老师通过图片或实际操作向学生展示清洁的厨房场景，例如整洁的灶台、清洁的餐具、干净的地面等。引导学生讨论清洁的厨房给我们带来的好处，例如可以避免食物污染、预防细菌滋生、提供一个健康的烹饪环境等。

2. 老师向学生介绍保持厨房卫生的方法和步骤，例如定期清洁厨房各个角落、保持食材的分类储存、妥善处理垃圾等。通过图片或

图表展示这些方法和步骤，让学生更加直观地理解。

三、学习清洁工具的使用

1. 老师向学生介绍常见的清洁工具，如抹布、洗涤剂、清洁刷等，并逐个详细介绍它们的功能和使用方法。例如，抹布用于擦拭台面和餐具，洗涤剂用于清洗油腻的锅具，清洁刷用于刷洗污渍等。

2. 学生分组进行角色扮演，模拟使用清洁工具清洁厨房场景。每个小组分配一个清洁工具，要求他们根据老师的指导，合理运用清洁工具进行清洁操作。通过角色扮演，学生能够培养团队合作精神和动手能力，同时加深对清洁工具的理解和熟练使用。

四、学习清洁剂的种类及正确使用方法

1. 老师向学生介绍常见的清洁剂种类及其使用方法，强调安全使用清洁剂的重要性。例如，漂白剂用于去除顽固污渍，洗洁精用于清洗餐具，消毒液用于杀灭细菌等。老师解释每种清洁剂的成分和适用场景，并提醒学生遵循正确的使用剂量和注意事项。

2. 学生观察老师的演示，学习正确使用清洁剂的方法。老师可以展示如何正确配制清洁液、如何使用喷雾器喷洒清洁剂、如何使用刷子刷洗污渍等。同时，老师还可以让学生观察演示过程中的安全措施，例如佩戴手套、通风良好的环境等。

五、小结与拓展

1. 老师对本节课所学内容进行小结，强调厨房卫生的重要性和保持方法。回顾学生在讨论和实践中的收获，提醒他们将所学知识应用到日常生活中。

2. 老师布置家庭作业，要求学生在家中观察并记录厨房卫生情况，并与家长讨论如何改进。作业可以包括观察家庭厨房的卫生状况、制定清洁计划、清洁一部分厨房区域等。鼓励学生与家庭成员一起参与，促进家庭卫生意识的培养。

3. 拓展：老师可以邀请专业的厨师或者卫生专家来学校进行讲座，进一步加深学生对于厨房卫生的认识。此外，可以组织学生参观餐馆厨房或者食品加工场等，让他们亲身感受卫生规范和食品安全的重要性。

板书设计： 主题：保持厨房卫生 内容：

1. 厨房卫生的重要性 2. 保持厨房卫生的方法 3. 清洁工具的使用

4. 清洁剂的种类及正确使用方法 教学反思：

通过本节课的教学，学生对于厨房卫生的认识得到了提升，能够正确描述保持厨房卫生的方法和步骤。在教学过程中，通过形象生动的教学方式引起了学生的兴趣，学生的动手能力和自理能力得到了锻炼。但是在教学中也发现，部分学生在使用清洁工具和清洁剂时存在一定的安全意识不足，需要在后续的教学中加强相关安全知识的学习和引导。同时，在布置家庭作业时，需要与家长进行充分沟通，共同

培养学生的良好卫生习惯。