Xx高中学校校本课程教学计划
（2011——2012学年第二学期）
一、任务和措施 课程名称 上课时间 主要教学任务和目的 校本教材分析 教学方法及措施 《荀子》《韩非子》选读 2012.3.5 教学班级 每周节数 21 2 负责教师 合作者 …… …… 中华民族有五千年的文明史，古圣先贤给我们留下了丰厚的文化遗产。世代中国人通过经典阅读而汲取了丰富的营养，传承了中华文化，创造了新的生活经验。通过《荀子》的学习，准确理解荀子的天道观、认识论、人性论、礼论、教育观，汲取《荀子》丰富的精神养料。通过《韩非子》的学习，理解集法家大成的韩非以前的法家的法、术、势。所谓“术”，即人主操纵臣下的阴谋，那些声色不露而辨别忠奸，赏罚莫测而切中事实的妙算。所谓“法”，是以严刑厚赏来推行法令，使凡奉法遵令的人无或缺赏，凡犯法违令的人无所逃罚。所谓“势”，即是威权，要把政府的威权尽量扩大而且集中在人主手里，使他形成恐怕的对象，好像压臣下。本课程旨在通过介绍有关荀子、韩非子经典著作中的主要内容、思想观点、现代价值等，引导学生有效品读经典、正确认识古人的思想与智慧、不断提升学生人文素养。 《荀子》《韩非子》选读校本课程的开设，以高中语文选修教材《先秦诸子选读》为蓝本，精心选择能够典型代表荀子韩非子思想论点的著名篇目，通过系统学习，让学生能够通过文本，窥得他们思想的博大与精深，联系现实生活，感受古圣先贤的智慧。比较深入地掌握荀子主张的君为民立，臣对失德之君可不从之甚至废之均合道义，为政者施礼治仁政，爱民，节用，忠职尽责，尚贤使能，知人善任，修己正身等这些思想。比较深入地掌握韩非子主张的“不期修古，不法常可”“世异则事异”“事异则备变”，改革和实行法治，要求“废先王之教”，“以法为教”等重要思想。并深入思考这些思想在当今时代的积极意义。 1．讲授法 2．自主探究法 3．启发式教学法 4．小组讨论教学法 学生名单 ……
二、进度安排 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 起讫时间 教学内容（节次、课题、教学时数） 备注 2.24—2.26 《荀子》《韩非子》选读开题 2.27—3.3 3.5—3.10 第一节：春秋战国与百家争鸣 第二节：荀子与韩非子 3.12—3.17 第一节：劝学 3.19—3.24 第二节：性恶 3.26—3.31 第三节：礼论 4.2—4.7 4.9—4.14 第四节：儒效 第五节：富国 4.16—4.21 第六节：荀子思想初探 4.23—4.28 期中复习及考试 4.30—5.5 5.7—5.12 第一节：五蠹 第二节：孤愤 5.14—5.19 第三节：说难 5.21—5.26 第四节：定法 5.28—6.2 6.4—6.9 第五节：六反 第六节：韩非子思想初探 6.11—6.16 第一节：思想比较认识 6.18—6.23 第二节：古为今用，启迪智慧 6.25—6.30 《荀子》《韩非子》选读结题 7.2—7.7 7.9—7.14 期末考试 放假 本表一式二份，一份送教务处备查，一份自留实施。
任课教师： ……
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