【教学目标】
1．知识与技能：知道用电流表示电流的强弱及电流的单位；能正确使用电流表测量电流；会根据所选量程正确读出电流表的示数。
2．过程和方法：通过观察认识电流表，动手连接电流表，掌握正确使用测量工具的方法。 3．情感态度和价值观：培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识。进一步提高学习物理的兴趣。
【教学重点】
正确使用电流表，并能准确读数。
【教学难点】
正确连接电路，正确使用电流表测量电路中的电流。
【教学过程】
一、导入新课
教师演示：
接通电路，使小灯泡发光。改变滑动变阻器滑片的位置使灯光亮度发生变化，并提醒同学们观察。
提问：灯的亮度发生了怎么样的变化？这是为什么？
灯泡发光说明电路中有电流，小灯泡的亮度不同说明流过的电流强弱不一样。 (引入课题) 二、新课教学
（一）电流的强弱 1．电流的强弱
请同学回答下列问题。(检查学生预习情况) （1）电流强弱用什么表示？用什么字母表示？
（2）单位和符号是什么？它是否还有其他的单位？换算关系怎样？
2．知识归纳：电流是表示电流强弱的物理量。通常用字母I表示，它的单位是安培，简称安，符号是A．除了安培还有毫安（mA）、微安（μA）。
3．单位换算：
（1）电流单位换算关系是1A=____mA，1mA=____μA
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练习：0.5A=___________ mA，2 mA=__________μA 700μA=_________ mA，5×103 mA=__________A 4．扩展延伸
人对电流感受和反映（教师介绍）
8～10mA 手有剧痛感（手指关节）；20～25mA 手迅速麻痹，呼吸困难；50～80mA 呼吸困难，心房开始震颤。；90～100mA 呼吸麻痹，三秒钟后心脏开始麻痹，停止跳动。
（二）测量电流——电流表
1．认识电流表（结合实物进行讲解） 构造：外壳、刻度盘、指针、接线柱 2．如何正确使用电流表
阅读课本，对照小组内的电流表，得出电流表的使用方法。（检查学生预习情况） （1）电流表应怎样连接到电路中？不能怎样联入，否则怎样？（2）电流表有几个接线柱，分别标有什么？电流在电流表中的方向是怎样的？（3）电流表有几个量程？两个量程和分度值分别是多少？
3．知识归纳：
（1）电流表必须和被测的用电器串联。如果并联就会损坏电流表。 （2）接线柱的接法要正确（ “十”进“一”出）。否则指针会反偏。
（3）必须正确选择电流表的量程。若量程选大，则读数不准确。若量程选小，则无法读数。(介绍怎样用试触法来选择量程。)
（4）不允许把电流表直接连到电源的两极。否则电流表会被损坏。
4．教师再一次强调电流表的使用过程中应注意的问题，同时按照要求画出电流表测量电流的电路图。
5．活动：小组合作，各小组按电路图连接电路，教师必要时给予一定的指导和提示，连接好后在全班进行交流实验中出现的问题。
（三）怎样在电流表上读数
1．讨论：电流表不同的接线柱对应刻度盘上不同的量程，那么，怎样在电流表上读数呢？复习弹簧测力计的读数方法。
（1）读数时首先要确定哪两个量？
（2）若选0～0.6A量程，每小格代表_____A；若选0～3A量程。每小格代表______A． （3）数指针向右偏了多少格，就能算出电流值。 2．要点小结：
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“三观察”：一观察量程，二观察分度值，三观察零刻度线和指针所指的位置。 3．活动：各小组读出刚接好的电路通过小灯泡的电流值，教师必要时给予一定的提示和帮助，测好后在全班进行交流实验结果和实验中出现的问题。
练习：读出下面两个图的电流值甲：________________、乙：________________
甲
三、达标检测
1．电流是表示________的物理量，通常用字母_______表示，它的单位是________，简称为__________符号是____________。
2．如图所示，能正确测出流过灯泡电流的电路图是（ ）
A B C D 3．把电流表接入电路指针如图所示，产生这两种情况的原因是： A图___________________； B图___________________
A图 B图
4．读出下面两个图的电流值甲：________________、乙：________________
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五、课堂小结
老师与同学一起总结这节课学到了哪些知识。
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