案例分析会融化的碎玻璃

山西省寿阳县县级机关幼儿园 翟春芳 一、案例现象：

冬天临近,外面的天气渐渐转冷,孩子们带着火一样的热情在户外追逐、奔跑玩着自制器械布球。这是霍子建急匆匆的跑来说：“老师，哪边有碎玻璃”小朋友听到了，于是我们一起过来看个究竟，“这是冰，不是碎玻璃”平衡木上还有好多，有两个小朋友过来“你看一踩就碎了”“冰冰凉凉的”有一部分小朋友在踩，一部分小朋友在看着地上的冰在思考。

“放在手里一会就化了”“手好冻啊”

“它们从哪里来的”“昨天下雪了吗？”“在冰箱里冻成的”“从窗户上掉下来的吗？”

“我们一起来买冰糕吧”于是大家一起捡冰块买起了冰糕。把滑梯当成了冰糕工厂制冰—卖冰---卖冰“玩的不亦乐乎。

二、案例分析：

这似乎是一次科学探究活动，但呈现出来的是更多元、更丰富的，是孩子综合学习的一次体验。 科学探究----

目标一：亲近自然，喜欢探究。

1. 喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。

2. 常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。

它们放在手里，放到脸上感觉冰块，并在这次的探索中不断的发问。

目标二：具有初步的探究能力。

能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案

“它们从哪里来的”“昨天下雪了吗？”“在冰箱里冻成的”“从窗户上掉下来的吗？”

目标3 在探究中认识周围事物和现象 能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。

能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。

能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。

语言发展---

从一句话，动作伴随思维的语言表述，不断的与同伴对话等

目标2 愿意讲话并能清楚地表达

愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。

社会性发展----

目标3 具有自尊、自信、自主的表现 能按自己的想法进行游戏或其他活动 能主动发起活动或在活动中出主意、想办法

“我们一起来买冰糕吧”于是大家一起捡冰块买起了冰糕。把滑梯当成了冰糕工厂制冰—卖冰---卖冰“玩的不亦乐乎。

对于大自然，孩子们充满了神奇和向往，一草一木在它们眼里都是好玩的、有趣的，它们通过自己的语言动作表述对环境的认知，不断的建立起自己与环境的联系，建立起对话。