教学内容 1葡萄叶的梦 课时 共2课时 第1课时 教学1．学习本课生字。会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课目标 词语库自主积累词语。 2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。3．了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。 ?4．通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。 教学 字。??2．正确、流利、有感情地重点 朗读诗歌。背诵这首诗。 生字卡片、词语卡片、课文朗读录1．会认7个生字，会写8个教学 难点 了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生从小树立远大理想的意识。 教具 音、教学挂图、葡萄图片或实物。 教学设想 教 学 过 程 教 学 过 学生活动 备注 （晶莹透亮的葡萄、水 ?一、激趣引入课题。 晶一样的葡萄、宝石一样的……） ????1．秋天到了，老师给同学们带 （葡萄叶是什么样子来了什么礼物呢？（出示葡萄图的？它的梦是什么样片，贴在黑板上。）说说，你看到的？） 了什么？????2．你喜欢它们吗？这 些可爱的香甜的葡萄哇，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。 ?1．学生翻书到第1页，一边看课文一边听????3．板书课题：1．葡萄叶的梦 课文录音。 ????4．读了课题，你有什么问题要??3．自由读课文。自程 问吗？????5．《葡萄叶的梦》是一由选择方法识字。可边首很美的诗歌。同学们的疑问会在读课文边将不认识的学习这首诗歌时自己解决，让我们字画记出来，借助课后一起走进这首诗吧！ ?二、初读课文，读准字音。 ???????2．听了这首诗，你有什么的生字表读准字音。也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。 感受吗？（学生能说出一点即可，????4．同桌互相听读如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。不能说出也不必课文，将课文读准读通。 强求，可在后面的朗读中再感受。） ?2．用自己喜欢的方式自由读课文。 ??? ?2．自由书空写一写。 ?三、再读课文，把诗歌读流利。 ????3．将每个字描红临写两个。写完????1．回到课文中，读一读由生字一个，后，同桌互相评价。 组成的词语。 ????薄薄的浅绿色的翡翠芳香获取 ?1．把这首诗歌读流营养果实累累赞美 利，读给家人听。 ?? ????3．检查评价，请学生朗读这首????2．用本课的生字诗歌，教师适时评价，注意鼓励。 做词语卡片。 ????4．你最喜欢读哪一节，多读几??? 遍，想想读懂了什么。 四、指导学生写字。 ????1．观察本课要书写的8个字，说说书写时要注意什么。 ????浅：右边不要写成三撇，不能少一横，不能丢掉一点。 ????翠：上面的“羽”字为了让笔，“把脚伸直了”，“横折钩”写成“横折”。汉字中还有很多像这样的让笔，如“从”“赞”等。 ????营：草字头下不能写成“官”。 ????赞：左上的“先”最后一笔要变成“竖提”。 葡萄叶的梦 ?薄薄的浅绿色的翡翠芳香 板书获取营养果实累累赞美 设计 教学反思 教学1葡萄叶的梦 课时 共2课时 内容 第2课时 教学目标 1．学习本课生字。会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。 ?2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 3．了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。 1．会认7个生字，会写8个教学 字。??2．正确、流利、有感情地重点 朗读诗歌。背诵这首诗。 教具 生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、教学挂图、葡萄图片或实物。 教学 难点 了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生从小树立远大理想的意识。 三年教师 备注 设计者 学生活动 教学设想 教 学 过 程 教 学 过 程 一、复习检查。 二、?1．检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。 2．开火车认读生字、词语 ?3．指名朗读诗歌。 二、理解课文，感悟朗读。 ?1．过渡：葡萄叶在春天里，做了一个甜美的梦，那是一个果实累累的梦。经过了一个夏天的酿造，这个梦在秋季到来的时候变成了令人喜悦的现实。 ??2．你喜欢葡萄叶吗？你喜欢它的什么？??? （1）拿出葡萄叶片，让同学们观察，说一说葡萄叶片的颜色、形状。 ?（2）诗歌中是怎样描写葡萄叶片的？找出诗句来读一读。 ????“薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。” ????指名读，集体评价，指导读出葡萄叶之美。你能够仿照诗句，用自己的话描述葡萄叶片的美吗？ ????鼓励学生发挥想象，描述葡萄叶。 3．朗读感受葡萄叶的形美 4．葡萄叶的梦是什么？它的梦实 。 （葡萄叶的形美，葡萄叶的梦美，葡萄叶的付出美。） ?。 了解葡萄叶的梦是“果实累累”，它的梦实现了：“这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。” （香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……） （1）跟同桌一起研读这两节，想象葡萄叶的奋斗。 ????说说你读懂了什么，有什么不理解的地方。 （葡萄叶坚持不懈地努力。葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。） 板 书 设 计 教学反思
现了吗？ ?引导学生充分想象当（1）引导学生找到文中的句子读梦想实现后，葡萄叶会一读。? 对葡萄说些什么。 （2）拿出准备的葡萄，看一看，???? 闻一闻，尝一尝，说说你所感受到的“葡萄叶的梦”。?我们在赞美葡萄的甜美时，不会忘记葡萄叶为了它所付出的努力。它是怎样为了实现果实累累的梦而努力的呢？ 5．学习诗歌的二、三节。 （1）葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的？ ???(2)?“从阳光里寻找糖，向秋风中获取醉。让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道霞光，每一缕花香，都沿着叶脉，变成营养果实的肥。”?你从这两句中感受到了什么??再读这一节，体会用词的准确。 （3）有了这样的坚持与付出，葡萄叶的梦想终于实现了，丰收的喜悦让它变得更美丽。指名读第三节，读出喜悦和赞美。 ??6．讨论学习第四节。 ????猜一猜：为什么说“这时叶子悄悄地笑了”“滴滴露珠是开心的泪”？ 三、有感情地朗读，背诵诗歌。 ?1．自由有感情地练读课文。 ?2．引导诵读诗歌：“…” ?四、引申拓展。 你喜欢课文中的葡萄叶吗？为什么?它有什么精神值得我们学习？? 葡萄叶的梦 浅绿色的翡翠 滴滴露珠是开心的泪 葡萄叶的梦想终于实现了
