高职建筑施工技术课程教学改革探究

课程

高职建筑施工技术课程教学改革探究

米

力，谢建平

（鄂尔多斯职业学院，内蒙古鄂尔多斯017000）

［摘［关

要］建筑施工技术是建筑工程技术专业的一门核心的职业技能课程，针对目前教学中存在的不足，结合实际教学情

况，在学情分析的基础上，探讨改革的思路与方法，以此提高教学质量和教学效果。

键词］建筑施工技术课程；教学改革；教学质量

［文献标志码］A

［文章编号］2096-0603（2016）30-0073-01

［中图分类号］G712

务，坚持一、职业院校学情分析及教学现状“教学内容与工作任务相结合、实训过程与生产过程相

根据学院录取情况来看，有文科的、理科的、对口高职的，生结合，动手能力训练与职业素质培养相结合，实训结果与职业技

，提高实训的针对性和实训室的使用效率。能考证相结合”源结构多样，而成绩相对较低、行为习惯相对较差、学习能力不

3.加强校外实训基地建设强，给教学带来极大的挑战。而传统的教学方法使教师讲得辛

在仿真实训和校内实操的基础上，学生必须接受真实的施苦，学生听得很难，真正能听懂学会的只是极少数，师生相互抱

场地方面的不足。通过在施弥补校内实训基地在设备、怨，教学质量不高。面对这样的教学困境，选取合理的教学内容，工现场，

工现场的实习实训，可以培养学生在实际工作中解决问题的能运用科学的教学方法，采用可行的教学手段，应用有效的教学模

力，更好地掌握所需的岗位技能。在学生实训过程中，学校可以式势在必行。

及时掌握所在区域对人才的需求情况，与企业专家、现场一线技二、建筑施工技术教学改革的基本思路与方法

术人员一道，及时调整专业人才培养方案、进行相关课程建设，（一）基于工作过程为导向的建筑施工技术课程构建

从而深化教学改革，提高人在建筑施工技术课程建设中，对施工员职业岗位进行分析，同时为教师现场挂职锻炼提供机会，

才培养质量。按照施工员的工作任务确定教学内容，基于施工员工作过程设

三、按照职业活动进行建筑施工技术教学设计计教学过程，实现教学过程与施工过程的对接。构建工学结合，

按照职业活动作为教学设计的主线，编写职业活动过程教“教、学、做一体化”课程。符合学生的认知规律，避免将知识切割

材、设计职业活动的课件。在教材编写和教学过程中，首先把职为点。此外，基于工作过程系统化的课程建设，对教师提出了极

然后按照职业活动的先后顺序，开展教学活高的要求，促使教师到企业锻炼，从而整体上提升了教师的素质，业活动介绍给学生，

任务分析、任务完成、学习评价进行教学组织。动。按照任务描述、保证了专业建设和教学改革的可持续性。

以梁平法施工图配料单设计为例：

（二）促进学生自主探究的建筑施工技术情境创设

任务描述：技术员小张接到梁钢筋配料单编制任务，要求按

建筑施工技术课程是实践性很强的课程，和生活息息相关，

混凝土结构设计规范GB50010-2010、国标11G101-照结构施工图、

可以以生活和实践为基础创设与教学内容相符的具体场景。在

1图集完成该任务。

引入新课时，以学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物作为切入

任务分析：（1）识图结构施工图；（2）解读构造；（3）配料单的

点，激发学生兴趣，让学生能够快速地进入学习的状态。在授课

编制。

过程中，可以创设一些和教学内容相关的场景，提出问题，以引

任务完成：在任务分析的基础上学习相关知识，进行技能训

起学生的好奇，将抽象的、晦涩的知识变为直观的、易于接受的

练，从而完成该任务。

内容，提高学生的学习积极性，引导学生探究知识的主动性。

学习评价：按照设计好的技能评价表、学习评价表进行学习

（三）突出实践为本的建筑施工技术路径选择

评价，并给出学习建议和努力的方向。

1.引入虚拟仿真实训

总之，生源质量下降，传统教学的弊害，对人才培养质量造

工程项目一般建设周期较长，一次工地实训很难完成所需

成很大的阻力。专业建设，课程改革势在必行。教改中坚持在改

掌握的内容。另外，建筑业属于高危行业，施工企业并不情愿接

革中发展，在发展中完善，实现人才培养的可持续性。

受没有现场经验、缺乏安全意识的实习生，校外实训单位极其难参考文献：找。仿真实训的项目可以针对教学要求和进度实时进行仿真实［1］李亚玲.探索高职院校多样化生源结构下的教学管理模习，工艺过程形象真实，与实训和教学的贴合度高，提高了学生式［J］.山东化工，2016，45（18）：153.的学习积极性，有利于教学目的的达成，为现场实训和顶岗实习［2］贺兰萍.情景模拟教学法在建筑力学教学中的应用［J］.淮

虚拟仿真软件会提示安全操作规程和积累了宝贵的经验。同时，海工学院学报（社会科学版），2011，9（2）：90-91.

注意事项，提高学生的安全意识，减少、消除了校外实训和顶岗［3］陈俊峰.工学结合模式下的校内实训基地建设的思考：以实习时的安全隐患。黎明职业大学建筑工程技术初衷基地为例［J］.实验室科学，2011，14

2.完善校内实操训练（6）：350.我院建工实训车间可以完成砌筑工、混凝土工、钢筋工、抹［4］张勇一，范幸义，冉小平，等.高职教育校外动态实训基地灰工等工种的实训，建成并逐步完善砌体结构构造、混凝土结构建设探讨［J］.中外教育研究，2012（3）：14-15.构造、钢结构构造实训，可用于施工技术相关能力的培养，基本［5］邓，马斌.职业教育课件设计［M］.北京：中国铁道出满足“教、学、做一体化”的需求。在教学过程中，注重合理选取任版社，2011.

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