部编版小学语文五年级上册第一单元《落花生》优质教学设计

《落花生》教学设计

一、教材分析

《落花生》是部编版小学语文五年级上册第一单元的一篇借物喻人的散文，语言朴实无华，却蕴涵着深刻的人生哲理，通过“种花生—收花生—吃花生—议花生”等一系列活动，十分自然地揭示了主题思想：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”。

二、教学目标

（一）正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。

（三）学习作者详略得当、借物喻人的表现手法。

三、教学重难点

（一）理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。

（二）学习作者详略得当、借物喻人的表现手法。

四、教学过程

（一）巧妙激趣，导入新课

1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么？(出示谜语）

2.导入课题

师：今天我们来学习一篇和花生有关的课文。（板书课题）请同学们齐读课题。通过预习，你们知道这篇文章的作者是谁吗？

3.解题

师：那什么是落花生呢？其实，落花生指的就是我们所认识的花生，那为什么把花生叫做落花生呢？老师课前查找了一段资料，咱们一块来看一下。（出示课件：简介花生。）

（二）初读课文，扫清字词障碍

1.下面请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.检测一下大家的学习情况。（课件出示字词 ）

（1） 指名读 （2） 齐读

（三）整体感知，理清思路。

1.提出问题

师：下面请同学们再读课文，想想这篇文章围绕着花生写了哪些内容？

2.解决问题

师：下面请同桌互相交流一下，好，谁来说一说？

指名汇报。（板书：种花生 收花生 吃花生 议花生）

3.小结

师：在同学们的合作下，大家用小标题的形式把这篇文章的内容概括出来了，真了不起！那你们认为作者重点写的是什么呢？

（生答）

师：是呀！种花生、收花生要几个月，可作者在这里只用了一段话，却用了很大的篇幅来写父亲和我们一起议花生，这样，有详有略，详略得当。我们写作的时候也要学习作者的这种写作方法。

（四）学习“种花生”、“收花生”的部分。

1.师：下面，我们来一起读读第一自然段，体验一下种花生、收花生的过程。（生齐读）

就是这样一片荒地，在我们姐弟几个的侍弄下，没过几个月居然收获了。（出示课件）哎呀，这多么让人兴奋哪！来，再读读最后一句，读出惊喜之情来。

2.师：是啊，母亲也和我们一样感到高兴，于是她提议我们来过一个收获节，还把我们的父亲也请来了。一家人吃花生、议花生又是怎样的情景呢？

（五）品读研析“吃花生、议花生”

1.理清层次

下面呢，我们重点来研读“吃花生、议花生”部分。

师：请同学们默读课文3-15自然段，想一想这部分内容讲了几层意思？分别讲了什么？

小组交流，指名汇报。

（两层意思：一、讨论花生的好处；二、讲做人的道理。）

那花生有什么好处呢？谁来说一说？好，这位同学。

2.体会父亲的话

师：那父亲是怎样评价花生的呢？我们来看一下。

（1）课件出示父亲的话。谁来读一读？指名读。

（读得真好，请坐。）

从父亲的话中可以看出父亲具有什么特点？

生：朴实无华、默默无闻、不炫耀自己，不计较名利，不图虚名。

师：我们一起来再读读这段话，感受一下花生的可贵品格。

（生齐读）

师：老师有个问题不明白，你们也想一想：父亲说花生就说花生吧，扯上桃子、石榴、苹果干什么呢?

师：真聪明!下面我们来欣赏一下。看，这样我们很明显地就看出了他们的不同之处。这样写有什么好处呢？通过作比较，更突出了花生朴实无华、默默无闻的可贵品质。请同学们再来读一读父亲的话，注意读出花生的可贵。

（2）父亲仅仅是为了给我们讲花生的特点吗？（不是的）那他是想告诉我们什么呢？

课件出示：所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

（父亲谈花生的目的是为了讲做人的道理，教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家，对社会，对别人有用的人。）

（3）孩子们听懂父亲的话了没有？从哪里可以看出来？

课件出示：那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

（4）在我们身边有没有具有像落花生品质的人呢？结合实例来说说。（如清洁工人、老师、、医生等）

师：他们都是默默奉献对社会有用的人，还有很多人虽然看似平凡，却对社会很有用，像花生一样默默奉献着，那么，我们要做什么样的人？

（5）父亲的这次谈话对“我“的影响非常大，教师引读最后一自然段。

（6）许地山确实把父亲的话印在了心上，他给自己取了个笔名叫落华生，时刻激励自己做一个有用的人。

（六）总结全文，学习写作方法。

这篇课文父亲借落花生告诉我们一个做人的道理，这种表面写物实际上赞美人的写法叫“借物喻人”，同学们在写作中可以尝试着用一用。同学们，生活是最好的老师，让我们记住：生活中的一草一木、一点一滴都会给我们许多启示！

（七）课后小练笔

学了这篇课文，你有哪些收获？你想对落花生说些什么呢？是想再一次的赞美它？还是要给它一些另外的建议？请以“落花生，我想对你说……”开头，写一段话，表达你的想法。

板书设计：

种花生

落花生 收花生 朴实无华

（借物喻人） 吃花生 默默奉献

议花生