一、 教案背景 1，面向学生： □中学 2，学科：音乐 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 播放刘欢演唱的《你是这样的人》 烘托课堂气氛。 二、 小组搜集关于周恩来的资料、视频等。 二、 教学课题 1、能有感情地、声音连贯统一地演唱歌曲《你是这样的人》。用有张力的歌声表达抒情歌曲的情感，有一定的声音控制的能力。 2、能在学习新歌的过程中识读乐谱。 3、能掌握音乐作品的二段体结构。 三、 教材分析 初中学生正处在世界观形成的阶段，在心中树立人生目标与学习榜样十分重要，而用音乐塑造的榜样浓缩着强烈的感情，更易于深入人心。本单元的音乐作品主要表现了伟人、英雄们伟大的胸怀、崇高的形象和无私奉献的精神，表达了人民对他们的爱戴和怀念之情。 本课选择了歌颂周恩来的歌曲《你是这样的人》作为教学主要内容，加入《绣金匾》等课外歌曲作为补充，通过欣赏同一作品的不同演绎方式和反映同一主题的不同歌曲，让学生多角度地感受周恩来的人格感召力，在体验音乐的过程中，回顾历史、了解伟人、感悟人生，从中获得榜样的力量。 四、 教学方法 1、通过歌唱和赏析等传统教学手段，使学生学会完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程获得愉悦的感受与体验； 2、通过课堂讨论方式，帮助学生树立合作意识以及在群体中的协调能力； 3、通过对比教学，引导学生学会从音乐的各个要素分析音乐的异同点，从而深入了解作品风格。 五、 教学过程 课前准备：播放背景音乐《绣金匾》 课前语：今天很高兴和同学们度过难忘的45分钟 一 、导入(创设情境、感受音乐) 在毛主席身边有这样一位伟人，他离开我们这个世界已经36年了，但他的音容笑貌却永远铭刻在人民心中。同学们你们知道他是谁吗？（出示画面）学生回答（周总理） 1、欣赏戴玉强演唱的MTV， 让学生感受音乐，引起情感上共鸣。提问：有同学知道这首歌曲的名字吗？曲名中的“你”指的是谁？ 2、简单介绍《你是这样的人》。刚才我们听到的这首歌曲是为了纪念周总理诞辰100周年中央电视台拍摄的大型记录片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》，那么周总理是怎样一个人呢？今天就让我们一起学习这首感动全中国的歌曲《你是这样的人》（出示课题） 二、 学习《你是这样的人》 1、 播放《你是这样的人》，学生跟着轻声哼唱。思考： 这首歌曲你觉得最难唱的是哪几句?节拍有什么特点?学生回答：出现四五拍的地方。 2、 带领学生唱好四五拍处的歌谱。 3、 启发感情思考：在这首歌曲中没有一个字提到总理的名字，使用最多的一句话是什么？学生回答：“你是这样的人”。那么总理究竟是怎样一个人呢？同学们对周总理的故事一定知道不少。请你们来说说。学生讲述有关总理的事迹{一件衬衫 为中华崛起而读书 一夜的工作 十里长街送总理 联合国降半旗等} 老师小结：周总理是一心为国家为人民的好总理，可以说他真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。让我们带着对总理无限怀念和爱戴的感情把歌曲再唱一唱。 4、学生有感情地演唱歌曲 5、再次欣赏戴玉强演唱《你是这样的人》思考： 他是怎样处理这首歌曲的？学生回答：精神、激动，有强有弱，加上了延长音和装饰音。 6、分组讨论，尝试用自己设计的力度、速度、音色变化来表现歌曲 7、综合每组讨论情况，演唱歌曲。 三、 拓展 （一）师问：周总理是怎样的一个人。播放郭兰英《绣金匾 > （二）配乐诗朗诵《周总理，你在哪里》 1、人们表达情感的方式有很多。引导学生说出其它方式。学生回答：舞蹈 美术作品 摄影 朗诵 文学作品等。 2、欣赏并朗诵《周总理，你在哪里》设计意图：让学生多角度地感受总理的人格感召力，调动学生热爱总理的情感 （三）跟老师唱《为了谁》 周总理是建国初期的一位伟大领袖，他为了共和国的事业，为了人民的利益奉献了自己的一生，我们身边也有许多平凡的人物〈出示画面—雷锋 焦裕禄 孔繁森 抗洪战士〉他们在平凡的岗位上做出不平凡的事情，让我们也为他们献上一首歌《为了谁》，跟老师一起唱。四、 小结同学们：通过今天的学习我们应该做一个什么样的人呢？学生回答：做一个象周总理这样的人，象雷锋 焦裕禄 孔繁森 抗洪战士这样的人。那么我们青少年现在最应该做的是什么呢？我们一起用总理说过的一句话大声的来回答，出示“为中华崛起而努力读书”。在音乐中结束本课 六、 教学反思 一 、本节课是以唱歌 、欣赏和实践为一体的综合课，通过歌曲及诗歌让学生感受了周总理的崇高形象和无私奉献的精神，并表达了对总理的怀念之情。 二 、榜样的力量是无穷的，通过这堂课的学习，学生对树立人生目标和学习榜样更易于深入学生心灵。 三 、不足之处： 1、对难点之处未能掌握到位，学生通过讨论，未能很好地表现歌曲。 2、其他表达情感的方式如果能结合具体的作品并向同学们展示，效果会更好。
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