・音乐理论・ 大众文艺 掌握乐理的意义漫谈 乌兰敖登 （内蒙古师范大学 内蒙古呼和浩特０１００００） 摘要：乐理是音乐领域的基础理论学科，在音乐领域占重要地 衷程度从未减退并呈不断扩大的态势，它极大程度的被用于表达 位。无论是在欣赏、兴趣爱好或专业音乐领域都需要乐理来奠定基 人们的思想感情与社会现实等等。只单纯欣赏音乐，具备一定乐 础，它可使Ａ．４ｒ］更好的享受音乐，宣泄情感，有助于提高文化修养， 理基础收获也很可喜。因为乐理可帮助理解乐思，深入体味音乐 进一步利于培养塑造音乐人才。对乐理的掌握不论年龄、地区与程 美感，从而陶冶情操。人们本来也对音乐热衷程度极高，并不是 度。乐理的用途广泛，影响深远，所以掌握乐理具重要意义，乐理学 追求流行音乐，而是“音乐”本身就是一种流行。一个国家的壮 科教学的普及会推动国家音乐文化的发展。 大，先进的科学、文化至关重要。作为青少年一代，对于文化素 质的培养更不可忽视，音乐可帮助提高文化修养并健全人格。 关键词：乐理；音乐；理论意义；实践意义；教学应用 乐理及其在音乐领域的地位 乐理，即音乐的相关理论，而基础乐理，就是指基本的音乐 理论，它是欣赏、学习与研究博大精深的音乐世界的基础学科， 是音乐理论领域里不可或缺的一员。 谈到乐理，首先就要介绍与它密不可分的音乐了。震动规 则，音高听起来较为明显的就是乐音，一般来讲有规律，有组织 的乐音形成的听觉意象即时音乐。音乐常模仿着自然的声音，也 表达了人们的情感，充斥着人们的思想，也反映了人们的现实生 活，是人类的心灵语言。然而，人们又是为什么对音乐如此着 迷？为什么音乐被人们需要？ 人类作为这大干世界的一员，有着和其他动物一样的本能， 且人具有超越其他物种的智慧与理性，所以人有较其他生物高级 的物质与精神生活。而人的探究心理易注意到声音，因而较之视 觉艺术人们更愿用听觉艺术来表达情感。人们一般视为音乐的是 由音乐家们用乐思创作并记录，并通过演奏者的演绎来实现的声 音的艺术。 音乐家们不仅用听觉而用全身心来体会和感受这世界上的喜 怒哀乐等情感，并把自身的体验与认识融入艺术创作中，将多方 面的感受凝聚成听觉意象后倾力将其多彩的表现出来就产生了风 格特点各异的音乐了。由于充满各种感情所以人的精神世界需求 着音乐，因而人们除了用人声还发明了各种乐器来展现音乐，这 不断的需求与满足促使着音乐领域的不断壮大。 而音乐的创作并非乱无章法，它的创作结合了旋律、节奏、 调式调性、和声、曲式、复调等诸多要素，而乐理对这些要素都 有所涉及或为基础知识奠定。所以提及音乐就离不开乐理。乐理 是学习音乐知识与技法的基础学科，无论是在单纯的欣赏，或 为业余的音乐爱好及专业音乐学习，都以乐理为基础而展开。人 们需求着音乐，进一步人们对音乐的欣赏与理解又需求着乐理。 “三个代表”中也提到中国先进文化的发展方向，这就代表文化 事业是体现国力的重要方面，先进文化会促进国家的发展。音乐 包括在文化艺术领域里，而乐理是学习音乐的基础，显而易见乐 理的地位也意味非凡。 乐理是介绍相对简单的音乐理论基础知识并用以提高对音乐 的感受能力并奠定必要基础。乐理在音乐世界里就如生活必要的 物质资料，可见掌握乐理的重要性。由古至今人们对于音乐的热 一、二、学习乐理的理论与实践意义 音乐在乐思和情感表达是充满感性的，另一方面也存在着理 性的思维逻辑与实践。乐理是音乐基础理论，那么就不得不提理 论了。理论一般指在某一活动（例如医学、音乐学等）领域里联 系实际推演出来的概念或原理。诸多学科都有自己的理论学说， 都是为了支持并解释、分析、归纳本学科的内容并可利于实践而 形成的，乐理亦如是。 然而学习枯燥的理论自然有它必要的价值：１．虽理论并不全 应用于实践，但理论丰富与深邃我们的思想，启迪、训练我们的 思维与思考方式。例如乐理可以让我们学到系统化、规律性强的 音乐理论知识，可使我们从更深入、科学的角度来欣赏与学习音 乐。２．理论来源于实践，技术开发与实践又有赖于理论，所以各 音乐实践需要理论的指导。各学科领域是在实践中不断发展完善 已有的理论或新理论、技术的产生要基于已有的理论，所以音乐 的实践也影响着其理论。理论与实践的关系是相互促进并提升。 在理论的海洋里乐理也毋庸置疑体现出它不可取代的价值。 因 为在音乐领域同样适用上述内容，音乐演奏与创作要在了解掌握 乐理及相关理论的基础上来进行。而在不断地实践中例如演奏乐 曲等过程中可能会得出更多规律、理念等，由此不断的补充和丰 富着知识领域与实践范围，同时文化修养得到提高。 学习与掌握乐理有着它的理论意义与实践意义。一面是关乎 对音乐理论完善与发展的理论意义，另一面是对音乐的实际演奏 与创作，及其体现在音乐教学方面的重要意义都属实践意义。 掌握音乐学、和声学等诸多音乐理论学科，就都要基于对 音乐基础学科乐理的掌握。所以要介绍基础乐理的大致内容：音 的高低、时值、强弱等；节拍与节奏；音乐的力度、速度和常用 的音乐术语、乐曲中的各类记号与装饰音；音程；和弦；调式体 系；调式音级、音程、和弦等；各类民族调式；转调移调等。这 些内容在音乐欣赏与演奏、创作等都有各自的影响与意义。 首先谈乐理的实践意义，就不同人群所需的不同掌握程度而 言： １．欣赏音乐时如懂得音的高低、时值，了解音乐的节拍节 奏，就能较明显的感受到音乐高低律动、节奏变化带来的不同特 点风格，利于全面的了解与欣赏音乐。在部分人群尤其对青少年 可引起他们对音乐的热情从而变为爱好，对提高音乐与综合素质 大有裨益。 “突发事件”。一旦遇到这种情况，钢琴伴奏者就要凭借敏捷的 反应进行弥补，力求保持声乐作品艺术表现的相对完整性，这是 优秀钢琴声乐伴奏者的必备基本功。 总之，要在正式演出前多交流多合练，最好能预演走台，用 正式演出的压力将“突发事件”提前里现出来，然后逐一商量磨 合解决，力求更高层次的和谐完美统一。优秀的钢琴声乐伴奏是 声乐演唱者的艺术指导；能弹能唱、会听会评钢琴声乐伴奏者的 必要综合能力。另外要多和不同的声乐演唱者合作，多熟悉不同 风格的声乐作品，逐步积累经验，提高应变能力，更好地为声乐 演唱者服务，为艺术作品服务。 参考文献： …李斐岚，钢琴伴奏艺术纵横：怎样弹好钢琴伴奏【Ｍ１北京，人民音 乐出版社，１９９６ 【２】赵碧璇，钢琴艺术Ⅱ】，北京，人民音乐出版社，１９９６ １ ６５ 大众文艺 ・音乐理论・ 同人群制定不同的教学方法使之易于接受。 ２．在业余音乐爱好者中，对乐理的的掌握程度应有所加深。 要对音乐中的强弱、速度、表情等记号和音乐术语有所了解，利 在不同的地区教学的内容与方法可能不尽相同，但是各个地 于读谱，演奏和诵唱等。对调式调性的基本了解且会移调，可使 区应因地制宜，教授乐理的内容应联系、结合各地区的民俗风格 他们的音乐学习与演奏轻松且规范化，例如自行歌唱练习中移调 与民族特色，抓住本地区能就近取得丰富音乐体裁的优势，这样 知识可助于音调与嗓音的配合等。 有助于音乐的民族特色传承、研究与发展。 ３．掌握乐理知识对专业学习的作用体现在： （１）演奏—— 在教学针对人群中，对于普通音乐教育的力度需提升，教授 以器乐演奏为例：①能够迅速反映出各种标记，进一步能分析出 的知识应更系统化且易懂。成人对音乐的学习常采取自学或询问 曲中没有标记出的力度、速度等变化并表现出来，使音乐的情绪 高低起伏等鲜明显现；②能熟练演奏各类节拍节奏，尤其是， 三、五、七连音等特殊节奏能了然于心，让弹奏者准确表现出音 乐的语言；③能正确演奏各种演奏法、省略记号等，进一步补充 乐曲情绪；④懂得各类音程与基本和弦，常见的乐曲由乐理、和 声、曲式等相关知识来创作，这样掌握好音程与和弦就能把乐曲 的旋律、伴奏等条理清晰的分析，利于迅速读、记谱，演奏能顺 他人辅助学习的方式，但如今社会上教授成人声乐、器乐的音乐 班数见不鲜，但针对成年人的乐理班却寥寥无几，在这方面需要 社会大众的共同努力。而一般的教育主要从青少年的学校教育中 获得，而我们谈到的乐理教育也是如此。那么学校就要使学生首 先对音乐有充分的审美体验后为美妙乐音所吸引，从而引发学习 音乐的兴趣，同时陶冶净化心灵；有了兴趣作为动力后开始有学 习音乐的欲望即会尝试学习声乐或器乐来满足对音乐的需要，那 利进行；⑤能迅速判定大小调式，五、七声调式等，且会熟练移 调来伴奏等其他需要。若具备以上乐理知识后，演奏会有重点明 确，条理清晰之感，乐曲无论难易都能快速上手，且能充分展现 乐曲面貌。在复调或多声部作品演奏中，也能层次鲜明，主次 得当。上述掌握乐理知识的益处在声乐等表演上也同样适用。 （２）作曲——以器乐曲为例：音乐需要靠丰富的想象来创作， 创作就少不了乐理知识的支持，结合和声、曲式、复调等作曲技 法来完成乐曲。这时对乐理的掌握需要十分精准，基本理论烂熟 于心后，①了解各种节拍适合的不同曲风，且需掌握音值组合 法，要创作就要迅速熟练的运用不同时值的音符与休止符等，因 为创作需要记录并书写正确，如此才能使他人在阅览和分析音乐 中正常解析；②对表情记号等各演奏法记号需准确记忆，其表现 的是音乐的情感需要，恰当运用才能创作出所想的特色音乐作 品；③对于常用各种调式能迅速判定与运用，甚至要了解到世界 各国的常用调式音阶等。 充分具备以上乐理知识才能为和声、复调等学科打稳基础， 对于专业化学习才能面面俱到，处处皆精。掌握作曲四大要素和 声、曲式、复调、配器有一定难度，但只要奠定好乐理基础，理 论结合实际再循序渐进的学习，创作出好音乐指日可待。以上谈 到的皆是乐理涉及的内容，可见乐理各方面知识都有普遍广泛的 用途。 说到乐理的理论意义，其实在上面已经有所涉及，因为乐理 也是源于对各类型音乐的实践演奏与分析得出的规律与结论等归 纳总结而成。演奏与创作等实际应用无疑也是对理论的验证并可 能在此基础上有新的探索与发现，可在原有基础上形成更完善的 理论体系或有新的理论产生。 乐理可以提高人们对音乐的认知和审美能力，且学习用理 论中的思维与模式来看问题，这样综合的音乐能力与素养都可获 得提高，而对音乐的感悟力也得到提升，这便是乐理对实践的意 义。以上提到对乐理掌握程度的内容，并不是要求，而是提倡， 是需要对自身修养与专业训练的自觉意识来潜移默化的。 三、乐理知识的教学应用 学习音乐需要锻炼听觉（练耳）与视唱，需要兴趣与热情， 需要时间，需要理论结合实践。在音乐教学领域，乐理这门学科 有着学习音乐敲门砖、钥匙、奠基石的作用。在当今的世界发展 中，教育越来越受重视，音乐教育也在此时代潮流中获得了极 优的发展机遇。音乐教育的实践范围得到扩大，教学内容更丰富 多彩，更加重视学习者的实践参与等，也就是说音乐教育被视为 是人的发展不可缺少的一部分。原苏联教育家苏霍姆林斯基说： “音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育”。所以不 论国家、民族、或，都有享受音乐教育的权利，也都需要有 音乐教育的熏陶，可见对音乐的需要普及至各类人群中。而前苏 联音乐教育家卡巴列夫斯基认为科学和艺术是人类精神文明的两 大基础。那么可见艺术在人类的社会多么不可缺少，人类的精神 世界需要音乐艺术来充实与丰富。德国奥尔夫音乐教育体系、日 本铃木教学法等针对音乐教育产生了音乐教育体系，都在为发展 精神文明而努力。而我国也在逐渐普及并日益重视音乐教育，但 是仍需提升教学力度，扩大教学范围与全面、深化内容，针对不 １ ６６ 么在学习声乐或器乐前就要识谱并懂得乐谱上的各类诸如力度等 记号，这就需要学习基础乐理来辅助之。随着学习程度的加深， 伴随着也要对乐理的知识含量提高。在这样的音乐实践与乐理的 相互促进中，对喜爱的音乐把握度有所提高，唱奏亦容易上手， 这时就会提高学习的自觉性且会注重个性的发展，并有利于发现 和培养更多对音乐有天赋或怀有热忱的人，这样对发展我国专业 音乐人才非常有利。 提升至专业音乐学习后，就会需要更专业化的教育培训，学 生应以更多的热情与耐力来学习较深的乐理知识、其他音乐理论 和声乐或器乐技能。在专业方向上乐理也是音乐领域必需的理论 基础，而且最好掌握质量较高，这样才能辅助音乐技能得到良好 发挥。熟练掌握音乐技能与乐理有利于发掘创造潜力，如此人类 社会将得到源源不断的动人乐曲，所以音乐也要可持续发展，而 音乐的可持续发展在我国需要就国情弘扬民族音乐，将我国音乐 理论与对其教育的不足改善，将民族文化艺术发扬，同时也不断 的创新，来抓住时代机遇，促进中国音乐文化的长足发展。 学习理论虽相对枯燥，但是掌握基础乐理并不困难，只要夯 实基础，掌握其涉及的规律与方法，切身实地的结合到实际应用 中，查漏补缺，耐心研究，便能融会贯通。 乐理的教学方法需教学者就学生的程度与接受能力等情况而 定。一般来讲对青少年人应采取趣味教学，化繁为简，将枯燥理 论多结合实例讲授，并用生动的描绘来使理论易于记忆。而对于 成年人由于事务繁多而需要精简传授，突出重点，且成年人接受 能力强，耐力好，所以无论自学或从师他人都应通俗易懂，注重 实践后的反馈，及时纠正改善便会有意想不到的收获。 学习掌握乐理知识有诸多好处，无论是对于音乐的理论与 实践，还是在理论教育方面都存在着不可取代的影响与意义。不 仅是在对音乐艺术的审美体验至兴趣爱好，甚至提升到专业化学 习，乐理都应伴随左右，大到人们的社会交往都会对音乐有所倚 仗。音乐是人类的宝贵文化遗产，而中华文化的传承与发展，乐 理这重要一员始终是奠定音乐这人类文化传承之载体的基础。要 传承和发展音乐就必须重视乐理这音乐巨塔下的奠基石。 参考文献： 川李重光《基础乐理》高等教育出版社，１９９２．６ 【２】袁丽蓉《基础乐理教程》天津：南开大学出版社，２００４ ５ ｆ３１李重光《音乐理论基础》人民音乐出版社，１９６２．１Ｏ北京第１版 【４】许民，顺通，辛琪．《音乐作品欣赏实用教程》吉林大学出版社， １９９９．１２第１版 『５］张前．主编《音乐美学教程（音乐卷）》上海音乐出版社，２００２．２第 １版 ［６］吴海华《学习乐理知识的重要性》商业文化杂志社，２０１１．１１ 作者简介： 鸟兰敖登，女，民族：蒙古族，籍贯：北京海淀区，政治面 貌：。现就读于内蒙古师范大学音乐学院，全日制学术型研究 生，研究方向：（音乐学）作曲理论与教学。
