英文国际音标速成秘笈(高占勇)

北方民族大学 高占勇

一、英语国际音标速成记忆法

熟练掌握国际音标对于学习英语而言是非常重要的。但是许多英语初学者，在学习英语国际音标时，效果都不太好。主要原因是英语国际音标数量众多，其中元音有20个，辅音有28个，初学者大多学过后记不准、记不牢，容易与汉语拼音混淆。

我根据多年观察思考，发现了初学者学习国际音标时，所出现的各种困难和问题的根本原因，并针对其提出了一套行之有效的英语国际音标解决方案。初学者只要看懂了下面这两张图，英语国际音标基本上即可了然于心，对于各个音标结合有关单词反复练习几遍发音，定可终身难忘，相信下面这两张国际音标记忆图将会成为你日后进一步自学英语、提高英语水平的利器。

二、生僻元音音标的学习与练习 1./æ/发音为“挨”apple /'æpl/ n. 苹果

at /æt/ prep. 按照；根据；在(某处、某时刻) hat /hæt/ n. 帽子

bat /bæt/ n. 球棒；球拍 man [mæn] n.男人；人

has /hæz/ v. (have的第三人称单数形式)有

ancestor ['ænsestə]n. 始祖， 祖先;祖宗；被继承 2./ə/和/ə：/发音为“额” afternoon /,a:ftə'nu:n/ n. 下午 ruler /'ru:lə/ n. 尺；直尺 color /'kʌlə/ n. (=colour) 颜色 teacher /'ti:tʃə/ n. 老师；教师 dictionary /'dikʃənəri/ n. 词典；字典 purple /'pə:pl/ adj.& n. 紫色（的） her /hə:r/ pron, 她的 hers /hə:z/ pron. 她的 二、生僻辅音的学习 1./θ/——/s/

（1）/θ/发音为“撕”

thanks /θæŋks/ interj.&n. 感谢；谢谢

anything ['eniθiŋ] pron.任何东西(事物)；无论什么东西(事物) athlete ['æθli:t] n.运动员，体育家，身强力壮的人 cathedral [kə'θi:drəl] n.大教堂 earth [ə:θ] n.地球；陆地；泥土，土壤；尘世，人间 faith [feiθ] \"n.信任,信用;信仰,信条\"

（2）/s/发音为“思”

atmosphere \"['ætmə,sfiə]\" n.大气(层)；空气；气氛，环境；大气压

attendance [ə'tendəns] n.出席；出席人数；护理，照料 August [ɔ:'ɡʌst] n.8月 axe [æks] n.（ax）斧子；削减 vt.用斧砍

axis ['æksis] n.轴，轴线，中心线；坐标轴，基准线 base [beis] \"n.基础,底部;根据地 v.(on)把…基于\" 2./ð/——/z/

（1）/z/发音为轻舌“z” freeze [fri:z] \"v.使结冰,使凝固\"

fuse [fju:z] \"n.保险丝,导火线,引信 v.熔化,熔合\" gaze [ɡeiz] \"v./n.凝视,注视\"

goods [ɡudz] n.(pl.)货物，商品 （2）/ð/发音为麻舌“z”

leather ['leðə] \"n.皮革,皮革制品\" mother ['mʌðə] n.母亲 that /ðæt/ pron. 那；那个 other ['ʌðə] a.另外的，其他的 n./pron.另一个人(或事) rather \"['rɑ:ðə, 'ræ-]\" \"ad.相当,有一点儿;宁愿,宁可\" smooth [smu:ð] a.光滑的;顺利的;柔和的 v.(over)掩饰 3./ʃ/——/tʃ/ （1）/ʃ/发音为“师” information [ˌinfə'meiʃn] n.信息；情报；资料；通知 fresh [freʃ] adj.新鲜的；清新的 magician [mə'dʒiʃn] n.魔术师；术士 educational [ˌedʒu'keiʃənl] adj.教育的；有教育意义的

（2）/tʃ/发音为“吃” cheaply ['tʃiːpli] adv.廉价地；粗俗地 choose [tʃuːz] v.选择；决定 culture ['kʌltʃə(r)] n.栽培；文化；教养 rich [ritʃ] adj.富有的；富饶的；丰富的

4./ʒ/—/dʒ/—/dz/—/dr/

（1）/ʒ/发音为“热”

casually ['kæʒjʊəli] adv.非正式地；随意地 decision [di'siʒən] n.决定;决心

conclusion [kən'klu:ʒən]n. 结论；结局；推论

（2）/dʒ/发音为“支”

joke [dʒəuk] n.笑话；玩笑v.说笑话；开玩笑 engineer [endʒi'nir] 工程师 college ['kɑːlidʒ] 大学

urge ['ɜːdʒ] v. 强烈要求;竭力主张vt. 力劝，催促；驱策，推进 （3）/dz/发音为“滋”

goods [ɡudz] n.(pl.)货物，商品 odds [ɔdz] \"n.不平等,差异;机会\"

besides [bi'saidz] ad.此外；并且 prep.于…之外；除…以外 （4）/dr/发音为轻音“桌”

wardrobe ['wɔ:drəub] \"n.衣柜,衣厨;衣服;行头;剧装\"

withdraw \"[wið'drɔ:, wiθ-]\" \"v.收回,撤消;缩回,退出;提取(钱)\" address [ə'dres] n.住址；致词 v.向...致词；在信封上写姓名 cathedral [kə'θi:drəl] n.大教堂

draft \"[drɑ:ft, dræft]\" \"n.草稿,草案,草图 v.起草,草拟\"

5. /ts/ —/tr/

（1）/ts/ 发音为“次”

its [its] pron.[it的所有格]它的 outset ['autset] \"n.开始,开端\" pants [pænts] \"n.裤子, 短裤\" quartz [kwɔ:ts] n.石英

sportsman ['spɔ:tsmən] n.爱好运动的人；运动员 statesman ['steitsmən] \"n.政治家,国务活动家\" （2）/tr/ 发音为轻音“戳” patriotic \"[,pætri'ɔtik]\" a.爱国的

patrol [pə'trəul] v.巡逻，巡查 n.巡逻，巡查；巡逻队 patron ['peitrən] n.赞助人；资助人；老顾客，老主顾 petrol ['petrəl] n.汽油

poetry ['pəuitri] \"n.诗歌,诗集\"

6./ŋ/发音为后鼻“嗯”

evening /'i:vniŋ/ n. 晚上；傍晚

thanks /θæŋks/interj.&n. 感谢；谢谢 English /'iŋgliʃ/ n. 英语adj. 英格兰的；英语的 uncle /'ʌŋkl/ n. 舅父；叔父；伯父；姑父；舅父

rank [ræŋk] \"n.,社会阶层;排 v.分等级,把…分类\"

ring /riŋ/ n. 戒指

好了，对生僻音标的发音练习到此为止。非生僻音标的发音基本与汉语拼音相同，在此文中就不在赘述。

相信看完并理解此文，你基本上已掌握了所有的英文国际音标，再也不会出现想不起来、似是而非、摸棱两可的情况。即使很长时间过去你依然会根据理解，重新构建上述两图，将48个国际音标再现纸面。

关于国际音标的学习，其实有很多种方法，在这里我只讲了一种自己发现的较为有效的学习和记忆方法。我相信，一定还有更高效的学习方法不断生发于某些教育者头脑中。

借此文，我更想表达如下两个观点：

一、真正的教育，是授人以渔；授人以鱼的是伪教育。比如当前，中国教育领域中普便存在的问题是，课堂上老师给学生满堂灌大量零零碎碎的知识点、讲知识点本身，而不讲或很少讲有效学习、组织、区分、记忆众多零碎知识点的方法、思路。其实过来人都明白，后者（方法、思维）更为重要，前者（内容本身）其实是次要的。所谓教育创新，重点一定要放在后者，即方法、角度、思维上的创新。关于知识点本身的讲解，这是无需着意进行创新的，只要老师思路清晰，讲解有条理，口齿清楚，也就足矣。

二、关于快乐教育，许多所谓“砖家”认为不存在快乐教育，孩子们要想学习好就必须吃苦，“头悬梁、锥刺股”，吃得苦中苦，方为人上人。我却一直不认可上述观点。授人以鱼的笨教育，才需要学生“吃苦、头悬梁、锥刺股”地反复、重复练习；而授人以渔的活教育，一定是启迪学生智慧，滋养学生心灵，激发学生自主学习欲望，指引学生主动探索在求知路上的快乐教育。

比如上述国际音标的教学案例，老师如果上课时只是把每个音标本身一个一个分别讲解给学生，可能效果并不好，许多学生并不能通过老师对知识点本身的讲解，牢牢记住并区分开这些音标，往往学完之后学生产生了畏难和厌学情绪，不久之后就将音标知识统统还给了老师。但通过使用我提出的“正六边形”和“正八边形”法讲解，学生很快就能掌握48个国际音标，学生不会产生畏难情绪，且学生很快就会主动进行能力迁移，试着用所学的音标知识去拼读生词，标注已知发音的单词。同样的学习内容，用不同的方法来教，学生学习的效果可能是有天壤之别的。困难会使人感到沉重和痛苦，容易使人感到轻松和快乐，困难还是容易取决于方法和思路。相信不管是应试教育还是素质教育，可能共同的出路就在于“授 人以渔”，而“授人以鱼”的粗放型教育模式可以休矣！

我的一些浅见，仅供从事教育工作的同仁们共勉。