如何处理幼儿之前的矛盾

活动时间 参加对象 活动主题 周三下午12点30分 全体教师 活动地点 会议室 记录人 主持人 怎样正确对待与处理小朋友之间的矛盾？ 幼儿之间闹矛盾，孩子及家长们对于这个幼儿不接受，面对这种情况我们怎么办？ 主持人：在本次的教研活动中，我给大家讲一个真是的案例，这也是我们在实际工作中每个班级都遇到的实际问题，今天我们就以这个案例 活 动 过 程 为例开展互动研讨，希望大家能各抒己见，将自己的想法和做法与大家进行交流和沟通。 案例内容：凯凯是个行为问题较多的孩子，经常有小朋友告他的状：“老师，老师，凯凯咬我了！”“老师，凯凯打人了”“凯凯下地用脚踹我了！……”；同时，也有很多的家长对老师提出要求：“别让我们的孩子和凯凯在一起玩！”“我们的孩子不能和凯凯坐在一起！”“凯凯不能睡在我的孩子旁边！”遇到这样的情况老师通常都很为难，老师该怎么解决和处理呢？ 教师互动研讨：让主班老师们针对自己教育经验，谈谈如何看待和解决凯凯的事情。 主持人总结：刚才主班老师们将自己多年来实践中的好方法与大家分享了，我想老师们的观点都强调了教师的积极引导，的确，教师要善于发现每个孩子身上的闪光点，并以最恰当的方式利用和发挥他们的闪光点让他有事可做，使凯凯在集体中得到更多的赞扬和支持，树立他在集体中的威信，同时也很巧妙的控制了凯凯与其他小朋友发生矛盾的机会。在处理凯凯小朋友的问题中教师的态度是至关重要的，因为教师是孩子们的引领，老师对待凯凯的态度将直接影响到全班孩子对凯凯的接纳程度，我们在实践工作中往往对自己的心态很难总保持平和和愉悦，尤其是对待像凯凯那样的孩子就更难做到了。但是一个积极宽松的心理环境对我们本身和孩子都是很有帮助的，因而我们都应该尝试着在班级中多一些“好笑”小一些“好气”，教师应尽量在班级中的营造宽容、愉悦的教育氛围，使孩子们能放松自然的生活在班级中，没有任何的心理压力，在这样的环境中孩子们都会充满自信，健康富有个性的发展。 案例二：幼儿之间产生矛盾，家长对另一名幼儿及家长进行指责，作为教师如何面对？ 教师互动研讨：老师们针对自己教育经验，谈谈如何看待和解决这件事？ 主持人:孩子在一起难免闹矛盾，打打闹闹不可避免，平日里作为教师在一日活动中也教育孩子之间不要打闹，自己的孩子在幼儿园挨别的孩子欺负时，作为家长都会很生气，在家里邻居之间孩子闹矛盾，说过去就过去，如果在幼儿园里就难办，不说吧，心里堵的慌，说吧，又怕老师有意见，有些家长就完全不顾及这些，不但会说，而且会将事情激烈化。 从我个人来讲的话，我是希望孩子与孩子之间的小问题，小摩擦让孩子们自己去解决，大人尽量不要插手，但要对孩子进行正确引导。孩子虽然小，但是他们有自己解决问题的能力，再说孩子与孩子之间也不会记仇，转脸就会和好。 作为家长，必须在了解孩子发生矛盾的真实情况后再采取相应的措施，如果是自己的孩子做的不对，应对自己的孩子进行批评教育，但是不能去袒护孩子，否则会使孩子变得娇纵蛮横，如果孩子真的受了委屈，也不要冲动地对欺负人的孩子横加指责，这样不但不能解决问题，反而会使问题复杂化，扩大化，家长可以告诉孩子打人是不对的，让孩子有什么事告诉老师，老师会帮助小朋友改掉坏习惯。家长也可以直接来园找老师，跟老师商量怎样解决问题，一起对欺负的孩子进行说服教育，讲道理，让他们认识到这样做不好、不对，或是在适当的时候告诉孩子家长一起来说服教育，让孩子改掉不良习惯。我想，只要常跟孩子去交流、沟通，孩子就会把你当做朋友，有什么心事他会经常跟你说，以后不会犯相同的错误。 如果真遇到蛮横、不讲理的家长，作为老师首先要保护好另一位孩子的安全，千万别让孩子受惊吓，另外告诉家长以《少年儿童保》方面谈的话，你的行为已经侵犯了幼儿的合法权益。 家长在平常不管什么事要跟老师多沟通，当孩子在幼儿园中与小朋友闹矛盾比较大时，要及时同老师反应，以寻求解决问题的有效方法，与老师沟通时，要回避孩子，防止孩子产生“我不怕，反正有爸爸、妈妈撑腰”的消极心理，以免影响孩子健康成长。 大事化小，小事化了，是处理孩子间的纠纷原则，只有家长和老师密切配合通过有效的方法一定能教育好孩子，才能使他们健康、快乐成长！