作业1：应用信息技术创新教学的教学设计 (1)

教学设计方案 课题名称 姓名 年级学科 Windows的基本操作 李志刚 七年级信息技术 工作单位 教材版本 代县阳明堡中学 山西经济出版社 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） Windows XP是目前流行的系统软件，也是计算机与人沟通的桥梁。所以本单元也是整个信息技术课的基础，因此掌握 Windows XP的窗口组成及对窗口的操作能为今后的学习打下基础。因此，本课是学习计算机的关键。 二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 【教学目标】 1．知识与技能 了解 Windows XP窗口的组成； 熟练掌握Windows XP窗口的基本操作。 2．过程与方法 通过讲述，使学生初步了解 Windows XP窗口的组成； 通过学生自主学习，掌握Windows XP窗口的基本操作。 3．情感态度与价值观 培养学生的责任意识； 激发学生的求知欲和探索的兴趣，进一步培育学生的信息素养。 【教学重点】 WindowsXP窗口组成及基本操作。 【教学难点］ Windows Xp窗口的操作。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 本节课在小学阶段学习内容的基础上，具体明确地学习WindowsXP，在教学过程中要尽力引导学生成为知识的发现者，把教师的点拨和学生解决问题结合起来，创设情境，不断激发学生的求知欲望和学习兴趣，使学生轻松愉快地学习，不断克服学习中的被动情况，在教学过程中在掌握知识的同时发展智力。 四、教学策略选择与信息技术融合的创新点（根据教学内容，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合与创新点） 教师活动 设置情景 引入课题 打开Windows XP桌面 布置学习任务指导学生 启发引导学生 预设学生活动 思考，聆听Windows XP 观察桌面 结合教材完成任务 口的基本操作 完成任务记录学习成果 总结梳理 设计意图 明确 Windows XP 认识桌面 掌握Windows XP窗五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合） 一、创设情景，导入新课 教师活动 1．设置情景：展示一个学生遇到问题时的动画。 2．引入课题：引出本节课课题——Windows XP的知识。 学生活动 思考，聆听Windows XP 教师活动 明确 Windows XP 二、展现目标，引入任务 教师活动 打开Windows XP，让学生观察桌面。 学生活动 通过观察，回答桌面上的内容。 三、自立学习，任务深究 教师活动 1．布置学习任务一 以我的计算机为例，说出窗口的组成。 2．指导学生以小组为单位，进行学习。 3布置学习任务二 对窗口的操作。 学生活动 1．结合教材完成任务一。 2．结合教材及网上教程完成任务二。在学习过程中，小组协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中分享学习的快乐。 教师活动 l．引导和激励各级的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出对窗口操作的各种方法。 2．引导学生说出对“我的文件”等其它的窗口进行操作。 学生活动 动手实践，遇到问题，小组内解决。 四、学习评价、归纳总结 教师活动 1．启发引导学生完成教材“博奕舞台”中的任务。 2．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。 学生活动 1．自评。 2．完成“博奕舞台”中任务。 3．记录学习成果及学习感受。 六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 评 价 内 容 评 价 等 级 评价目的 优（5） 良（4） 中（3） 我能认真听老师讲课，听同学发言。 遇到我会回答的问题都主动举手了。 发言时声音响亮 我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作？ 能否认真专注 能否主动参与 能否自由表达 能否善于合作 善于思考，并能有条理地表达自己不同的看法。 我会指出同学错误的解答 我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。 我能在不懂时向别人请教。 我已养成良好的完成作业的习惯 我能展开丰富的想像理解教学内容。 我在学习的过程中感到快乐。 最欣赏哪个同学的表现呢？为什么？ 我还有与这节课的内容相关的问题问老师 得分 能否思考 是否敢于否定 是否欣赏自我 是否敢于请教 能否思考 是否富于想像 是否兴趣浓厚