教学设计方案 课题名称 姓名 年级学科 Windows的基本操作 李志刚 七年级信息技术 工作单位 教材版本 代县阳明堡中学 山西经济出版社 一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性) Windows XP是目前流行的系统软件,也是计算机与人沟通的桥梁。所以本单元也是整个信息技术课的基础,因此掌握 Windows XP的窗口组成及对窗口的操作能为今后的学习打下基础。因此,本课是学习计算机的关键。 二、教学目标(从课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目标要明晰、具体、可操作,并说明本课题的重难点) 【教学目标】 1.知识与技能 了解 Windows XP窗口的组成; 熟练掌握Windows XP窗口的基本操作。 2.过程与方法 通过讲述,使学生初步了解 Windows XP窗口的组成; 通过学生自主学习,掌握Windows XP窗口的基本操作。 3.情感态度与价值观 培养学生的责任意识; 激发学生的求知欲和探索的兴趣,进一步培育学生的信息素养。 【教学重点】 WindowsXP窗口组成及基本操作。 【教学难点] Windows Xp窗口的操作。 三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习) 本节课在小学阶段学习内容的基础上,具体明确地学习WindowsXP,在教学过程中要尽力引导学生成为知识的发现者,把教师的点拨和学生解决问题结合起来,创设情境,不断激发学生的求知欲望和学习兴趣,使学生轻松愉快地学习,不断克服学习中的被动情况,在教学过程中在掌握知识的同时发展智力。 四、教学策略选择与信息技术融合的创新点(根据教学内容,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合与创新点) 教师活动 设置情景 引入课题 打开Windows XP桌面 布置学习任务指导学生 启发引导学生 预设学生活动 思考,聆听Windows XP 观察桌面 结合教材完成任务 口的基本操作 完成任务记录学习成果 总结梳理 设计意图 明确 Windows XP 认识桌面 掌握Windows XP窗五、教学过程(设计本课的学习环节,要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合) 一、创设情景,导入新课 教师活动 1.设置情景:展示一个学生遇到问题时的动画。 2.引入课题:引出本节课课题——Windows XP的知识。 学生活动 思考,聆听Windows XP 教师活动 明确 Windows XP 二、展现目标,引入任务 教师活动 打开Windows XP,让学生观察桌面。 学生活动 通过观察,回答桌面上的内容。 三、自立学习,任务深究 教师活动 1.布置学习任务一 以我的计算机为例,说出窗口的组成。 2.指导学生以小组为单位,进行学习。 3布置学习任务二 对窗口的操作。 学生活动 1.结合教材完成任务一。 2.结合教材及网上教程完成任务二。在学习过程中,小组协作探究,找到解决问题的方法,让学生在活动中分享学习的快乐。 教师活动 l.引导和激励各级的探索学习,让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动,归纳出对窗口操作的各种方法。 2.引导学生说出对“我的文件”等其它的窗口进行操作。 学生活动 动手实践,遇到问题,小组内解决。 四、学习评价、归纳总结 教师活动 1.启发引导学生完成教材“博奕舞台”中的任务。 2.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。 学生活动 1.自评。 2.完成“博奕舞台”中任务。 3.记录学习成果及学习感受。 六、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价) 评 价 内 容 评 价 等 级 评价目的 优(5) 良(4) 中(3) 我能认真听老师讲课,听同学发言。 遇到我会回答的问题都主动举手了。 发言时声音响亮 我能积极参与小组讨论活动,能与他人合作? 能否认真专注 能否主动参与 能否自由表达 能否善于合作 善于思考,并能有条理地表达自己不同的看法。 我会指出同学错误的解答 我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。 我能在不懂时向别人请教。 我已养成良好的完成作业的习惯 我能展开丰富的想像理解教学内容。 我在学习的过程中感到快乐。 最欣赏哪个同学的表现呢?为什么? 我还有与这节课的内容相关的问题问老师 得分 能否思考 是否敢于否定 是否欣赏自我 是否敢于请教 能否思考 是否富于想像 是否兴趣浓厚
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